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1、
學(xué)閱讀——字斟句酌,理解詞語句子
本課目標(biāo)
在閱讀中,我們要做的第一步就是掃清字詞的障礙,正確理解文章中一些關(guān)鍵詞句的含義,為讀懂整篇文章打下堅實的基礎(chǔ)。
因此,本講我們就來著重討論一下理解文章詞句的方法。
知識點撥
一、理解詞句方法回顧
說到在閱讀中理解詞句的方法,對現(xiàn)階段的我們來說通常有兩種:第一種是利用工具書查出意思。第二種是在具體的語言環(huán)境中理解詞句,即聯(lián)系上下文理解詞句,這是我們在理解詞句中所采用的一種非常重要的方法。只有深入具體的語言環(huán)境,我們才能準(zhǔn)確深入地理解詞句的含義;與此同時,對于能概括中心意思的重點詞句,我們還必須將它和文章中心結(jié)合起來。
2、本講我們將一起學(xué)習(xí)理解詞句的另一種方法——結(jié)合背景理解詞句。
二、什么情況下要結(jié)合背景理解詞句
1.關(guān)于背景:所謂背景,指的是作者寫此文時的社會環(huán)境與作者當(dāng)時的處境,或文章中主人公所處的社會環(huán)境。了解背景,有助于我們在心底貼近作者,更好地走進(jìn)作者為我們所構(gòu)筑的情景中去,從而更好地理解文章的詞句或中心思想。
2.什么情況下需要結(jié)合背景:很顯然,對于文中一些看似簡單但有著比喻、借代意義但聯(lián)系上下文無法理解的詞句,我們需要結(jié)合背景進(jìn)行理解。
三、怎么結(jié)合背景理解詞句
結(jié)合背景理解詞句的目的和聯(lián)系上下文理解詞句的目的一樣,都是為了使詞句的含義具體化,從而理解得更深刻,而使詞句含義具體
3、化的基礎(chǔ)又是詞句本身的含義。所以我們在結(jié)合背景理解詞句時,一般采用“兩步走”:第一步,初步分析詞句的字面意思;第二步,結(jié)合文章背景分析詞句的深意。下面我們就通過具體的例子進(jìn)行說明:
柳宗元的《江雪》這首詩末尾兩句這樣寫道:“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪?!薄敖本烤故鞘裁匆馑寄??很顯然,不是江上的雪這么簡單,那究竟還有什么深意呢?我們一起用“兩步走”來試著理解。
第一步,析本義:“江雪”即江上的雪,有一種寒冷、凄清的感覺;
第二步,找背景:原來此詩寫于詩人參加主張革新的王叔文政治集團(tuán)失敗貶為永州司馬時,由于政治失意,官場腐敗,他精神上受到很大刺激和壓抑,導(dǎo)致他產(chǎn)生不屈和孤寂的心境。
結(jié)合“
4、江雪”的本義和詩詞背景,我們就不難發(fā)現(xiàn),“江雪”在此處的含義正是作者孤寂、凄涼的心境。
四、背景在哪里
說到結(jié)合背景理解詞句,但是我們怎么去找到這個背景呢?具體有這樣幾種途徑:
1.結(jié)合鏈接或查閱資料書:這是獲取文章背景的最基本的途徑,在我們平時閱讀訓(xùn)練時,一些篇目有時候會附有相關(guān)鏈接,我們需要結(jié)合鏈接進(jìn)行理解幫助自己理解。如果沒有鏈接,平時訓(xùn)練時,應(yīng)有意識翻閱資料書。這種途徑的好處是可以查到作者或文章詳細(xì)的背景,能讓我們更深刻地理解其中的詞句。
2.通過文章關(guān)鍵段落推測背景:有的文章在一些重點段落中對人物生活的背景做了相應(yīng)的提示和暗示,這時候,我們就要抓住這些段落,進(jìn)行理解。
5、比如《孔乙己》開篇有這樣一段:
魯鎮(zhèn)的酒店的格局,是和別處不同的:都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺,柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時溫酒。做工的人,傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,——這是二十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,——靠柜外站著,熱熱的喝了休息;倘肯多花一文,便可以買一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買一樣葷菜,但這些顧客,多是短衣幫,大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。
通過這段話,我們知道了當(dāng)時人們身份的差別,“短衣幫”顯然是沒有錢,身份低微的,那么“長衫幫”則是身份高貴的,而這樣一種背景正好為孔乙己的出場作出了
6、鋪墊,孔乙己是“站著喝酒而穿長衫的唯一的人”,我們從中體會到了孔乙己這個身份低微但充滿虛榮心的書生形象。
3.通過文中人物的外貌、動作、語言等推測背景
舉一個非常直白的例子,有一個人是這樣說話的:“甚已,女之不惠!”很顯然,我們不能說這個人生活在現(xiàn)代,通過它的語言,我們可以判斷他是古代某時的人。這個例子告訴我們,人物的語言有時可以反映人物生活的背景。同樣的道理,人物的外貌(衣著、打扮)、動作等都能暗示人物生活的背景。尤其是人物的衣著打扮,在很大程度上正是他生活的這個大背景的一個縮影,從這個縮影中,我們便可以推測出人物的生活背景。
如《賣火柴的小女孩》中,多次寫到了小女孩劃亮手中的火柴
7、,幻想美好的場景,她的這些言行舉止暗示了什么?我們再結(jié)合文中提到的這個到處飄著烤鵝香味的“大年夜”,不難推測出,小女孩生活的環(huán)境是一個貧富差距很大,缺少關(guān)愛環(huán)境,而這個環(huán)境,就是文章所反映的背景。
經(jīng)典精講
莫扎特的力量
①今年是莫扎特誕辰250周年,世界各地的人們都在紀(jì)念他。而在過去十年中,人們一直在為莫扎特的樂曲對多種疾病的神奇療效而驚嘆。
②為什么莫扎特的樂曲成了人們關(guān)注的焦點,而不是巴赫、貝多芬或是肖邦呢?美國一位研究癲癇癥的神經(jīng)科醫(yī)師約翰?休斯認(rèn)為,莫扎特樂曲的治療效果與眾不同。研究表明,80%的癲癇癥患者因為病房內(nèi)播放莫扎特D大調(diào)交響曲,其痙攣的強(qiáng)度減弱,頻率降
8、低,而用其他作 曲家的樂曲進(jìn)行類似的實驗,卻總是瞎子點燈——白費蠟。
③約翰?休斯認(rèn)為,其奧妙在于莫扎特樂曲中旋律重復(fù)的獨特方式。莫扎特樂曲中的旋律每20-30秒重復(fù)一次,這恰好與我們的腦電流及人體其他中樞神經(jīng)系統(tǒng)的運行有著幾乎一致的頻率。于是,莫扎特樂曲中的節(jié)拍能夠?qū)Πd癇病人大腦中不規(guī)則的電流起到糾正的效果。他接著解釋說,癲癇病人在病情發(fā)作時是完全昏迷的??梢?,莫扎特的樂曲對大腦有直接影響。
④莫扎特的樂曲可以提高智障兒童智力的現(xiàn)象,是目前人們關(guān)注最多的。研究發(fā)現(xiàn),智障兒童在聆聽莫扎特樂曲10分鐘后,可以在智力測驗中拿到更多的分?jǐn)?shù)。同樣,反復(fù)并持續(xù)聽過莫扎特某三段交響曲的老鼠,在一個復(fù)雜
9、的容器中找到出口的速度,要比生活在其他環(huán)境中的老鼠快得多。
⑤此外,莫扎特的樂曲也能夠?qū)缕ОY患者起到很好的治療效果。麥樂佳頓的女兒是個孤僻癥患者,醫(yī)生對她采用了音樂療法。她接受治療時使用的耳機(jī)是經(jīng)過改裝過的,這種耳機(jī)的作用原理是通過震動頭部骨骼的方式傳導(dǎo)樂曲。莫扎特的樂曲會給患者的聽覺以極大的沖擊力,這樣,借助音樂的力量,改善了患者與別人交流的能力。麥樂佳頓起初對此種療法抱有懷疑,但是現(xiàn)在她的看法完全改變了。
⑥巴黎藝術(shù)家卡迪艾力正在為一幅作品的創(chuàng)作而煩惱時,突然失去靈感,完全無法使用藍(lán)綠兩色。她也接受了音樂治療,取得了很大療效,藍(lán)綠兩色又一次地回到了她的畫板上。后來她說,莫扎特樂曲的效
10、果實在太驚人了,感覺自己要10年才能完成的心理治療,僅僅在8個月內(nèi)就完成了。她感嘆:“莫扎特就像我的爺爺,在我被噩夢驚醒時,他會第一個過來安撫我。”
相關(guān)鏈接:
莫扎特命運坎坷,但樂天的心情一絲一毫都沒有受到損害,只憑著堅定的信仰,像虔誠的教徒唱著溫馨甘美的樂曲安慰自己,安慰別人。他從來不把藝術(shù)作為反抗的工具,作為受難的見證人,而只借來表現(xiàn)他的忍耐與天使般的溫柔。他自己得不到撫慰,卻永遠(yuǎn)在撫慰別人。(摘自傅雷《獨一無二的莫扎特》)
1.文章第①段說:“人們一直在為莫扎特的樂曲對多種疾病的神奇療效而驚嘆?!边@里的“神奇的療效”具體體現(xiàn)在哪些方面?請聯(lián)系全文回答。
2.
11、文章第③段中加點的“其”在文中指____________________,文章第⑤段中加點的“此種療法”在文中指_______________________。
3.文章第⑥段中,巴黎藝術(shù)家卡迪艾力說:“莫扎特就像我的爺爺,在我被噩夢驚醒時,他會第一個過來安撫我?!睂@句話你怎樣理解?閱讀正文和相關(guān)鏈接加以回答。
課后練習(xí)題:
(一)少年閏土(片段)
①我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經(jīng)歷,我先前單知道他在水果店里出賣罷了。
②“我們沙地里,潮汛要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個腳……”
③啊!閏土
12、的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。
④可惜正月過去了,閏土須回家里去。我急得大哭,他也躲到廚房里,哭著不肯出門,但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛,我也曾送他一兩次東西,但從此沒有再見面。
(摘自人教版新課標(biāo)六年級上冊《少年閏土》)
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《少年閏土》是魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》的節(jié)選,《故鄉(xiāng)》是魯迅以1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞為素材,通過塑造“閏土”等典型的人物形象來反應(yīng)中國農(nóng)民的凄慘命運。少年閏土月夜看瓜刺猹,裝弶逮鳥等,心里“有無窮無盡的
13、希奇的事”,是“我”兒時羨慕稱贊的小英雄。
★第③段中,“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”這句話該怎么理解?
(二)機(jī)智的回答
有位美國記者,總想挑釁。有一次看到周總理的上衣口袋里插著一支美國制造的鋼筆時,便當(dāng)著許多外國記者的面問道:“敬愛的總理閣下,你們一向提倡自力更生,為什么你口袋里插著我們美國造的鋼筆呢?”此問一出,眾人都凝視著總理,有的竟替他捏了把汗??偫硇θ轁M面,不緊不慢地抽出那支派克筆,說:“這筆的確是地道的美國貨?!蹦俏幻绹浾吆貌坏靡?,周總理接著說:“不過我要告訴大家的是,這筆是我英雄的人民志愿軍在抗美援朝的戰(zhàn)場上繳獲的戰(zhàn)利品,
14、我掛在這兒留個紀(jì)念?!痹捯魟偮洌β曀钠?,那位美國記者碰了一鼻子灰,灰溜溜地逃走了。
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1950年10月,中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn),抗美援朝開始。在抗美援朝戰(zhàn)爭中,志愿軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持,打敗了美國侵略者,1953年7月,雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》,從此抗美援朝勝利結(jié)束。
★寫出畫線句子的含義。
參考答案
(一)少年閏土(片段)
【參考答案】我”和“往常的朋友”都是些“少爺”,整天生活在大院里,不能廣泛地接觸大自然,像井底之蛙,眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”表達(dá)了“我”對束縛和對抹殺我們兒童天性的舊制度的不滿,對兒時英雄少年閏土的羨慕,以及對農(nóng)村豐富多彩生活的向往。
(二)機(jī)智的回答
【參考答案】這支筆的由來,讓中國人民永遠(yuǎn)記得:在朝鮮戰(zhàn)場上,中國人民勝利了,美國侵略者失敗了。
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