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1、二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合加減混合教案1新人教版
學(xué)科
數(shù)學(xué)
課題
加減混合
課型
新授
課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1、 使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法,并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式,掌握簡(jiǎn)便寫法。
2、 發(fā)展學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。
2、 能正確地使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。
教學(xué)難點(diǎn)
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)步驟
個(gè)人修改
一、復(fù)習(xí)。
1、口算。
32+40+7= 20+50+30= 15+40+3=
60-4
2、0-15= 16+5+10= 10+8-13=
2、豎式計(jì)算。
36+28+17= 65-25-21=
師:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)連加、連減筆算有幾種書寫格式?哪種是簡(jiǎn)便寫法?在計(jì)算過(guò)程中有口算的怎么辦?
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。
1、教學(xué)例3。
師:同學(xué)們,你們都乘過(guò)公交車嗎?你瞧,一輛5路公交車緩緩的開(kāi)過(guò)來(lái)了。
讓學(xué)生觀看課件,出示例3。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,說(shuō)出圖意:車上原有67人,下去了25人,又上來(lái)人28人,現(xiàn)在有多少人?
師:你會(huì)列式嗎?
學(xué)生列出算式:67-25+28
教師說(shuō)明:像這樣有加法也有減法的運(yùn)算,叫做加減混合運(yùn)算,這節(jié)
3、課我們來(lái)學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算。
板書課題:加減混合運(yùn)算。
師:像這樣有加法又減法的加減混合式題,你能用學(xué)過(guò)的知識(shí),自己學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)嗎?你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?
引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展合作學(xué)習(xí),指名小組匯報(bào)板演。
(1) 6 7 4 2 (2) 6 7
- 2 5 + 2 8 - 2 5
4 2 7 0 4 2
+ 2 8
4、
7 0
比較兩種計(jì)算方法,那種方法更簡(jiǎn)便?為什么?
小結(jié):加減混合的運(yùn)算題,在筆算過(guò)程中把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡(jiǎn)便,計(jì)算過(guò)程中能口算的要口算,這樣可以提高我們的計(jì)算速度,還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)完成課本第28頁(yè)“做一做”
讓學(xué)生用簡(jiǎn)便寫法獨(dú)立完成,教師要注意巡視檢查、并幫助個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生。指名板演后,進(jìn)行集體訂正,訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),計(jì)算時(shí)能口算的怎么辦?
三、鞏固練習(xí)。
指導(dǎo)完成練習(xí)五第4-9題。
1、第4題和第5題。
這兩道題,可以讓學(xué)生分小組比賽完成。集體訂正
5、時(shí)指名說(shuō)說(shuō)每道題的計(jì)算方法。
2、第6題。
出示題目后,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖,你了解到了哪些信息?說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。怎樣求應(yīng)找多少元?指名回答。板書算式:50-25。獨(dú)立思考并說(shuō)計(jì)算方法。
3、第7題和第8題。
以小組單位進(jìn)行評(píng)比??茨囊唤M同學(xué)做得又快又正確,集體訂正時(shí)指名說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。
4、第9題。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師注意幫助個(gè)別理解有困難的學(xué)生,幫助理解什么是橫行、豎行和斜行。計(jì)算時(shí)要求學(xué)生能口算要使用口算。
5、思考題。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,進(jìn)行嘗試練習(xí),在里圈找出與外圈相對(duì)應(yīng)的數(shù),使他們的差得62。本題有助于提高學(xué)生的計(jì)算能力、口算能力。同時(shí)滲透對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。答案:71-9=62;91-29=62。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你又學(xué)會(huì)了什么?計(jì)算加減混合運(yùn)算式需要注意什么問(wèn)題,教師引導(dǎo)梳理。
五、布置作業(yè)。
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
注意提醒孩子,在計(jì)算加減混合算式時(shí),應(yīng)當(dāng)看清楚加減,以免算錯(cuò)。
幫助孩子養(yǎng)成不好口算時(shí),利用豎式幫忙的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓學(xué)生用簡(jiǎn)便寫法獨(dú)立完成,教師要注意巡視檢查、并幫助個(gè)別計(jì)算有困難的學(xué)生。指名板演后,進(jìn)行集體訂正,訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),計(jì)算時(shí)能口算的怎么辦?