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1、(春)二年級品生下冊《和誠實(shí)交朋友》教學(xué)案例 鄂教版 一、教材分析： 《和誠實(shí)交朋友》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元的第九課。本單元主要培養(yǎng)學(xué)生做誠實(shí)孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德，并學(xué)會用誠實(shí)的行為解決生活的的問題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、愿意做一個誠實(shí)的孩子，體驗(yàn)做誠實(shí)的孩子是快樂的。 2、學(xué)會分辯是非，領(lǐng)悟到說謊害處大的道理 3、學(xué)會用誠實(shí)的行為解決生活的的問題 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準(zhǔn)備： 1、故事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。 2、搜集有關(guān)誠實(shí)的小故事 四、教學(xué)過程：

2、活動一：故事激趣，揭示教學(xué)課題 1、導(dǎo)語。同學(xué)們，老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)砹艘粋€小故事，你們想聽嗎？（播放《是誰打破了花瓶》的故事錄音） 2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 3、結(jié)題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認(rèn)為我們小朋友從小應(yīng)該怎樣做呢？（板書課題《和誠實(shí)交朋友》） 活動二：故事引領(lǐng)，知道什么叫“誠實(shí)” 1、聽故事。怎樣才能和誠實(shí)交上朋友？我們先來聽一個小故事吧。（播放《手捧空花盆的孩子》） 2、議一議。故事中介紹了三個朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢

3、？當(dāng)手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時，他的心里會怎樣？ 5、小結(jié)語。做誠實(shí)的孩子真好，誠實(shí)的孩子真快樂。 6、說一說。從剛才的故事中，你們說一說什么叫誠實(shí)嗎？（說真話，不撒謊；做實(shí)事，不騙人等） 活動三：榜樣激勵，誠實(shí)待人好處多 1、樹榜樣。課前，老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣，為人誠實(shí)，受人尊敬和夸獎的小故事?，F(xiàn)在我想同學(xué)們來講講你搜集為人誠實(shí)的小故事？ 2、明道理。誠實(shí)的孩子真多。你們知道為人誠實(shí)，說實(shí)話，對自己有什么好處嗎？（受人尊敬，得到人的信任，誠實(shí)的孩子更快樂等） 3、送掌聲。是呀，我們班上有很多孩子都愿意和誠實(shí)交朋友，讓我們把掌聲送給這些故事的小朋友吧

4、！ 活動四：讀圖明理，說謊的害處大。 1、說一說。我相信大家都愿意和誠實(shí)交朋友?？墒?，因?yàn)槲覀兡挲g還小，偶爾也會有說謊的小朋友，請同學(xué)們讀一讀P41中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？ 3、想一想。豆豆這樣做會有什么結(jié)果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去，還帶來哪些不好呢？ 3、講一講。說謊話有好多害處，從小說謊，不僅得不到別人的信任，更有甚者是給自己帶來嚴(yán)重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。 4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ 5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，所以老師為大家編了一首兒歌，請同學(xué)們牢記在心里，

5、時時告誡自己對人說真話、說實(shí)話，在生活中做誠實(shí)的孩子。 說謊話，害處大，害自己，害大家。 不說謊話不騙人，從小要說老實(shí)話。 活動五：實(shí)踐導(dǎo)行，做誠實(shí)的好孩子 1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了什么叫“誠實(shí)”，還明白了為什么要和誠實(shí)交朋友的道理。接下來，都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實(shí)的小伙伴誠實(shí)的故事，比一比看誰最誠實(shí)。 2、情緒體驗(yàn)。當(dāng)你做了一件誠實(shí)的事，特別是得到別人的夸獎時，說說你當(dāng)時的心情是怎樣的？ 3、小結(jié)鼓勵。同學(xué)們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實(shí)的小朋友吧。 4、出主意。要是碰到這樣的情況，你會怎么辦？ （1）在一次語文考試

6、中，老師給玲玲批改試卷出錯，多給了5分。 （2）下雪了，小強(qiáng)非常想和小朋友們出去玩一會兒，可媽媽不讓。 （3）芳芳答應(yīng)星期天和會會一起去放風(fēng)箏，可是到了期天，芳芳生病了，不能去。 5、兒歌導(dǎo)行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒歌，相信這首兒歌會指導(dǎo)同學(xué)們在今后的生活中做得更好，會和誠實(shí)交上真正的朋友。 我和誠實(shí)是朋友，生活學(xué)習(xí)不分手。 做錯事兒就承認(rèn)，謊話不出我的口。 不要問我為什么，我和誠實(shí)交朋友。 6、結(jié)束語。誠實(shí)是一種美德，讓我們從小養(yǎng)成說真話，不說謊話

7、的好習(xí)慣。誠實(shí)是我們的朋友，和我們相伴永遠(yuǎn)。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學(xué)生。 7、課外延伸。布置“志做好孩子，爭奪‘誠實(shí)星’”活動。在今后的生活中，當(dāng)做一件誠實(shí)的事情，就在P43下表為自己畫一顆誠實(shí)，學(xué)期結(jié)束，再來比一比，看誰得的“誠實(shí)星”多。 課后反思： 小學(xué)二年級的《和誠實(shí)交朋友》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我基本是以教材為載體，以活動為手段進(jìn)行的。本課設(shè)計(jì)的理念是讓同學(xué)們以誠實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價自己的行為，找出差距與不足，樹立做誠實(shí)人的信念。整堂課設(shè)計(jì)的流程是以故事引入新課，以同學(xué)們熟悉的故事《手捧空花盆的孩子》為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，孩子們紛紛舉手告訴我這個故事的意思，

8、課堂氣氛活躍了，孩子們的情緒也高漲了，我也放松了很多。緊接著按以下流程進(jìn)行： （一）品嘗“誠實(shí)果實(shí)”，本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生舉例說自己誠實(shí)守信的故事；說說身邊發(fā)生過的誠實(shí)或不誠實(shí)的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時沒有及時地把這個問題給學(xué)生拓展，學(xué)生的思維沒有及時的反映出誠實(shí)或不誠實(shí)的故事，我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學(xué)生以誠實(shí)為標(biāo)準(zhǔn)反思和評價自己的行為，找出差距與不足，通過學(xué)生的發(fā)言、討論，他們基本都能找出自己平時在這方面做的不足的地方，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)明白了誠實(shí)守信的人會得到回報，不誠信的人會付出代價。 　?。ǘW(xué)生自主看書討論，課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激

9、發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。 例如：老師課件出示幾組事例，請學(xué)生診斷事例，讓學(xué)生閱讀教科書41頁的小故事后，讓他們自由地發(fā)表意見，覺得豆豆小朋友這樣做會有什么結(jié)果。這一環(huán)節(jié)的時間有點(diǎn)拖沓，抽的同學(xué)針對性不夠強(qiáng)，有的同學(xué)提出的意見很好，但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學(xué)爭辯、討論，而是簡單地評價了一下他們提出的觀點(diǎn)，沒有做到深入問題的探究精神，比如：畫圖3的內(nèi)容樂樂是個熱情、豪爽的人，從來不拒絕別人的要求，同學(xué)們有什么事情都愿意找他幫忙，可是這次，他也遇到了難題，針對這一問題，同學(xué)們提出了一系列自己的觀點(diǎn)，有

10、的同學(xué)提出的觀點(diǎn)很好，但我就一提代過了，沒有及時地把這些有價值的問題拿出來和同學(xué)們分享，所以我覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。 （三）收集“誠信格言卡”，此環(huán)節(jié)的目的是讓同學(xué)們做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊，樹立做誠信人的信念，這是讓同學(xué)們動手、動腦的過程，同時也遵循了我們新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言，并讓他們說出這句格言讓你明白了什么道理，目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴(yán)格要求自己，做一個誠實(shí)守信的人。 　　通過這節(jié)課的教學(xué)，我覺得自己的設(shè)計(jì)意圖是好的，但是在備學(xué)生這方面還要細(xì)致些，應(yīng)該更多地考慮到他們的實(shí)際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加完整。作為品德專職教師的我認(rèn)為這樣的教學(xué)反思是很有價值的，只有通過這樣不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、評價，才會使自己的專業(yè)成長的更快、更好。