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1、2022年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三3.1《交變電流的特點》 WORD教案2
[課時安排]: 1課時
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、 知識與技能
(1).理解交變電流最大值和有效值的意義,知道它們之間的關(guān)系
(2).能利用有效值的定義計算某些交變電流的有效值;
(3). 理解交流的周期、頻率的含義,掌握它們之間的關(guān)系
2、 過程與方法:
(1)能用等效法描述交變電流的有效值。
(2)通過實驗和例題,掌握最大值和有效值的概念。
(3)弄清表征交變電流物理量的含義。
3、 情感態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí)體會描述事物的復(fù)雜性,樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識事物的態(tài)度。
[教學(xué)重點]:交變電流的有
2、效值的概念;
[教學(xué)難點]:交變電流有效值概念的理解及應(yīng)用有效值的定義進(jìn)行計算
[教學(xué)器材]:示波器、電容器、多用電表、手搖發(fā)電機、燈泡等
[教學(xué)方法]:講授、演示實驗
[教學(xué)過程]:
(一)引入新課
由課本中的《兩種電源》中引出:直流的電壓,電流都是恒定的,都不隨時間變化,要描述直流電只用電壓和電流就足夠了,而交變電流的電流和電壓都隨時間作周期性變化,因此要描述它,需要更多的物理量,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)表征交變電流的物理量。
(二)進(jìn)行新課
1.恒定電流與交變電流的定義:
閱讀課本內(nèi)容,由學(xué)生得出以下恒定電流與交變電流的區(qū)別:
恒定電流:電流的大小方向不隨時間變化
交變電
3、流:電流的大小方向隨時間做周期性變化
2.交變電流的周期和頻率
交變電流是周期性變化的,用什么來描述
交流的周期性變化的快慢呢?
(1)周期(T):交流電完成一次周期性變化所需的時間。
(2)頻率(f):交流電在1秒內(nèi)完成周期性變化的次數(shù)。
單位:赫茲,符號:Hz
(3)周期與頻率的關(guān)系: T=1/f 或 f=1/T
指出:我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活所用的交流電,周期是0.02秒,頻率是50Hz。
3.最大值和有效值
(1).交變電流的的最大值
從上面兩式和正弦曲線的圖像可知,矩形線圈在磁場中轉(zhuǎn)動一周時,有兩個時刻處于最大值,不同時刻感應(yīng)電動勢瞬時值不同。
交變電流的最
4、大值(Em和Im)是交變電流在一個周期內(nèi)所能達(dá)到的最大值??梢员硎窘蛔冸娏鞯膹娙趸螂妷焊叩?。
[演示實驗]手搖發(fā)電機接入一個燈泡,當(dāng)手勻速搖動,線框勻速轉(zhuǎn)動時,小燈泡明亮程度不斷變化,說明為什么?
學(xué)生:小燈泡兩端的電壓(電流)不斷變化。
小燈泡是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來工作的,那么如何表示電流在一段時間內(nèi)產(chǎn)生的效果呢?
(2).交變電流的有效值
在實際工作中,常用交變電流的有效值來表示交流的大小。
交流的有效值是根據(jù)電流的熱效應(yīng)來規(guī)定的。讓交流和直流通過相同的電阻,如果它們在相同的時間內(nèi),產(chǎn)生的熱量相等,就把這一直流的數(shù)值叫做這一交流的有效值。
有效值表示交變電流產(chǎn)生的平均效果。只要
5、與交變電流有相同的熱效應(yīng)的直流,其數(shù)值就可以表示交變電流的有效值。
進(jìn)一步明確有效值的定義。
正弦交流電的有效值和最大值之間的關(guān)系是:
強調(diào):①各類用電器銘牌所示的值均為有效值
②各類交流電表所測得的值也均為有效值
?、鄯彩菦]有說明的,所指的值均為有效值
(三)鞏固練習(xí)
1.某用電器允許的最大電壓是300V,能否把它接入照明電路中,為什么?
2.一電壓U=10V的直流電通過電阻R,在時間t內(nèi)產(chǎn)生的熱量與交流電通過電阻R/2時在同一時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量相同,則該交流電壓的有效值為 V。
3.如圖,交流電的有效值是 。
0.01 0.02 0.03 0.04
i(A)
t(s)
0
4√2
-3√2
4.正弦交流電壓的峰值為10V,周期為0.2S,將此電壓接在10的電阻上,在0.05s內(nèi)電阻上產(chǎn)生的熱量( )
A、可能為零
B、一定為0 .25J
C、不可能大于0.25J
D、可能小于是0.25J
5.某交流電壓隨時間的變化規(guī)律如圖所示,則此交流電的頻率是_______Hz。若將該電壓加在10uf的電容器上,則電容器的耐壓值不應(yīng)小于_________V;交流電壓的有效值等于________V
(四)作業(yè)布置
課文作業(yè)P46(1)至(6)
[教學(xué)反思]