《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 永不凋謝的玫瑰教案 西師大版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的生字和新詞。 2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，理解校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的原因。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生在感悟與體驗(yàn)活動(dòng)中，受到情感熏陶，體會(huì)小女孩和校長(zhǎng)的美好、善良的心靈。學(xué)會(huì)做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：　　　 有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面所起的作用。讓學(xué)生在感悟與體驗(yàn)活動(dòng)中，受到情感熏陶，學(xué)會(huì)做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。 教學(xué)用具：　　 　 教學(xué)課件。 教學(xué)方法　 問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法　 五、教學(xué)課時(shí)：

2、 第二課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程：　　 　?。ㄒ唬?、問(wèn)題引領(lǐng)，走進(jìn)文本 　　　2、師板書課題，生數(shù)空。然后生齊讀課題，回答“永不凋謝的玫瑰”指的是什么？ 　　4、學(xué)生默寫詞語(yǔ)“玫瑰—摘花—?dú)鈶崱潉?dòng)—獎(jiǎng)勵(lì)”，師出示后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)的提示說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。 　　5、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題。師歸納出示： 　　（1） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　?。?） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （3） 小女孩摘了玫瑰花，為什么校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)了她？ （二）、自學(xué)探究，合作交流。 1、 師出示自學(xué)提示，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 2、學(xué)生自學(xué)

3、，小組交流，師巡視指導(dǎo)。 （三）、師生聯(lián)動(dòng)，合作交流 問(wèn)題（一） 小女孩摘的玫瑰花什么樣子？ 　?。?）讀描寫玫瑰花樣子的句子。說(shuō)說(shuō)你從這些句子中體會(huì)到了什么？ 指導(dǎo)學(xué)生用喜愛(ài)的感情讀這些句子。 （2）這么美麗的玫瑰花，一位小女孩竟然把最大的那一朵摘下來(lái)了，在一旁看見(jiàn)的同學(xué)是什么反應(yīng)，如果你是其中的一位，你會(huì)想些什么，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？ 問(wèn)題（二） 小女孩為什么摘玫瑰花？ （1）小組代表讀課文原句。 （2）追問(wèn)：讀到這里，你對(duì)小女孩又有什么樣的看法？夸夸她。 問(wèn)題（三） 小女孩摘下了玫瑰花，校長(zhǎng)為什么沒(méi)有批

4、評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)了她？ （1）學(xué)生讀課文中校長(zhǎng)夸獎(jiǎng)小女孩的話。 （2）再次走進(jìn)小女孩與校長(zhǎng)的對(duì)話，同桌讀，抽生讀，師生分角色讀，讀到這里，你想對(duì)小女孩和校長(zhǎng)說(shuō)什么？ （四）、總結(jié)引導(dǎo)，知識(shí)生成　 　1、指生說(shuō)學(xué)習(xí)了本文，讀懂了什么？有什么感想？指生說(shuō)一說(shuō)。 2、討論：“純潔、美好、善良的心靈”在課文中指誰(shuí)呢？ 　　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中象小女孩那樣擁有美好心靈的人及事。 （五）、訓(xùn)練鞏固，拓展升華 1、學(xué)生觀看一組圖片，師激情解說(shuō)。 2、布置作業(yè)：（1）小練筆 （2）教師推薦閱讀《愛(ài)的教育》 七、板書設(shè)計(jì) 　 32 永不凋謝的玫瑰 小女孩——摘花 校 長(zhǎng)----獎(jiǎng)花 西師大版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元 32 永不凋謝的玫瑰