《2022年高中地理 2-4 常見的天氣系統(tǒng)教案 湘教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中地理 2-4 常見的天氣系統(tǒng)教案 湘教版必修1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中地理 2-4 常見的天氣系統(tǒng)教案 湘教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 知識 與技能 能夠熟練掌握冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋帶來的天氣變化。 能夠讀圖分析天氣系統(tǒng)。 理解記憶氣旋和反氣旋個方向風(fēng)向，左右手定則。 能夠識別鋒面系統(tǒng)各部位天氣情況 過程 與方法 通過講解例題，讓學(xué)生舉一反三。 情感態(tài)度價值觀 會初步辨識天氣預(yù)報圖。 重 點 解析鋒面氣旋各部位天氣狀況。 難 點 理解記憶氣旋和反氣旋個方向風(fēng)向，左右手定則。 關(guān) 鍵 教學(xué)方法 及課前準(zhǔn)備 教學(xué)流程 多媒體輔助教學(xué)內(nèi)容 課前提問 冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣變化 暖鋒過境前、過境時

2、、過境后的天氣變化 冷鋒、暖鋒過境實例 氣旋反氣旋控制下的天氣及實例 加深 舉圖說明四種天氣系統(tǒng)過境前后氣壓氣溫變化 據(jù)圖判斷冷鋒暖鋒雨區(qū)位置。 理解記憶氣旋和反氣旋個方向風(fēng)向，左右手定則。 導(dǎo)入 天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變，影響天氣的系統(tǒng)也是復(fù)雜的，并不是單一存在。當(dāng)鋒面與氣旋相結(jié)合時就形成鋒面氣旋。 講解 1鋒面氣旋成因，（由北半球氣旋氣流方向決定） 2為什么左冷右暖 3判斷冷暖鋒前后天氣，雨區(qū)位置。 學(xué)生活動 按照剛才的講解，推斷一下南半球鋒面氣旋的方向 （也是左冷右暖，但鋒面方向不同） 課堂練習(xí) 學(xué)案上練習(xí)1——5 訂正習(xí)題 學(xué)案習(xí)題；上節(jié)課習(xí)題。（重點講解

3、高低壓中心的海陸分布判斷冬夏季節(jié)） 課堂同步練習(xí)：.讀下面“北半球某地等壓線分布圖”，完成下列要求。 ? (1)圖中A、B、C、D四處所繪箭頭能正確表示當(dāng)?shù)仫L(fēng)向的是 。 (2)圖中實線M表示的含義是 ，虛線N表示的含義是 。 (3)圖中①②兩處氣流運動狀況而言，分別稱為 ， ；如果此圖所示范圍在南半球，則①②就氣流運動狀況而言，分別稱為 ，

4、 ；若就氣壓分布而言，又分別被稱為 ， 。 (4)天氣系統(tǒng)①過境時，常出現(xiàn)的天氣 。 (5)圖中①②兩處相比，氣溫日較差大的是 ，原因是 。 (6)圖中MN兩條線附近，將可能出現(xiàn)鋒面的是 ，且為 鋒面。該鋒面過境時，一般常出現(xiàn) 。 課堂要求學(xué)生掌握的內(nèi)容： 鋒面氣旋影響下的天氣 理解記憶氣旋和反氣旋個方向風(fēng)向，左右手定則。 板書設(shè)計 課后作業(yè) 練習(xí)冊上本課習(xí)題；繼續(xù)記憶氣候類型及天氣系統(tǒng)兩課內(nèi)容 課后反思與反饋