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1、三年級語文上冊 第2單元 6西湖教案 蘇教版 本周習慣養(yǎng)成：認真傾聽、樂于表達? 學習目標： 1. 能正確、流利地朗讀課文。 2. 學會本課10個生字，兩條綠線的10個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 3. 了解課文的主要內(nèi)容，了解課文層次。 教學重點： 學會本課10個生字，兩條綠線的10個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。 教學難點： 了解課文的主要內(nèi)容，了解課文層次。 導入新課：（揭示課題 ） 1、出示“上有天堂，下有蘇杭?！卑鍟n題。西湖，就是鑲嵌在杭州這個“人間天堂”里的一顆明珠。 2、齊誦《憶江南》 自主學習

2、，我嘗試 初讀課文，自學提示： （1）遇到不認識、不理解的字詞圈畫出來，利用課后生字表或查字典認識、理解這些生字詞，并將這些字詞多讀幾遍，讀準為止。 （2）讀通句子，讀順課文。?? （3）、理清脈絡： 把課文再連起來讀一讀，看看作者怎樣介紹西湖的。 合作交流，我參與 1、???????????? 對子互相學習字詞。（充分體現(xiàn)互助互學精神） 2、???????????? 讀課文，理清文章層次。 展示探究， （1）展示字詞。漂浮 鑲嵌 掩映 悠揚 遠眺層層疊疊 連綿起伏猶如 蕩漾 蔥綠 輕柔 圍繞 心曠心怡夜幕初垂注意讀好前鼻音“嵌、掩、綿”，后鼻音“揚、層、蕩、漾、輕

3、、曠”，翹舌音“初、垂”。注意區(qū)分多音字“華”在“華燈”中讀“huá”。 （2）課文朗讀。 （讀好長句子，注意停頓：站在柳絲輕拂的西湖邊/放眼遠眺，只見湖的南北西三面/是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。） （3）理解詞語：素、鑲嵌、放眼遠眺、連綿起伏、碩大、掩映、心曠神怡、蕩漾、宛如、悠揚（設計意圖：讀好生字詞，讀準字音，讀通句子，在此基礎上理解不懂的字詞，為下面理解課文主要內(nèi)容做好準備。） （4）作者是怎樣介紹西湖的？ ? 達標測試 1、??????? 我能把生字寫的工整、漂亮。 ? ? ? ? ? ? ? ?

4、? ? ? ? ? ? 2、我記住了好多詞語。 ?西?????湖 本周習慣養(yǎng)成：認真傾聽、樂于表達????? ?學習目標： 　1.能正確、流利、有感情的朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。 　2.學習本課11個生字，理解由生字組成的詞語。 　3.會用“猶如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等詞語口頭造句。 　4.理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。 自主學習，我嘗試 1、????????? 學生自己讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀一讀。 2、????????? 邊讀課文邊想，文章是按什么順序?qū)懙?，作者的觀察點在哪里？ 3、?????????

5、 把你心中感受到的西湖的美讀出來。 合作學習，我參與 1、????????? 互相朗讀指導，取長補短。 2、????????? 小組成員賽讀，讀出水平。 ????????????????????? 展示探究 1、????????? 朗讀展示，讀出西湖的美。小組賽讀，激發(fā)學生的朗讀熱情。（老師配樂） 2、????????? 感受西湖的美，從朗讀評價中說出你對這些句子的感受。 3、????????? 學會運用。用“猶如”“好像”練習說話，感受比喻句的好處。 4、????????? 談收獲。說說從這一課你學到了什么。 ? 達標檢測，我會做（第三課時） 1、????????? 根

6、據(jù)課文內(nèi)容填空。 站在　　　　　 的西湖邊放眼遠眺，　　　　　 是層層疊疊、　　　　　　 的山巒，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，　　　　 ，真像一幅　　　　　　　　　　 ?！　　　　　　　　?，　　　　 一面碩大的銀鏡?！??????????????? ?白鷗掠過　　　 ，在陽光下　　　　　　 ，　　　　　　 。 　　明凈的湖水晃動著　　　　 　　 　 　　　 ，仿佛　　　　 。在這???????????? 的西湖邊　　　 　，　　 　　，怎能不令人　　　 　　 呢！ 　　孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條　　　　　　　　　 ， 　?????????????? ??在碧水之上。 月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，　　　　 ，　　　　 ，湖水蕩漾。岸邊的華燈　　　 在湖中，宛如　　　　　　　　　 在游動。