《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計 【精品文檔】第 7 頁 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的口算方法和熟練地運用豎式進(jìn)行計算，從而歸納出筆算加法的法則； 2、生在學(xué)習(xí)過程中深刻體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)來源于生活，運用于生活； 3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步的自主探索意識、主動合作意識，在學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真計算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點： 掌握兩位數(shù)加

2、兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。 教學(xué)難點： 理解用豎式計算兩位加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計算順序。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、小棒 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 老師為大家?guī)砹藥椎篮芎唵蔚挠嬎泐}，希望同學(xué)們千萬別馬虎喲！回答完畢后，讓學(xué)生簡單說一下計算方法。 （出示計算題課件） 二、自主學(xué)習(xí)、探求新知： （一）、觀察圖片，提出問題 （課件出示主題圖） 1、同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，和同桌說一說你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 數(shù)學(xué)信息：小林已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個； 小紅已經(jīng)寫了20個字。 2、那你能根據(jù)你所得到的數(shù)學(xué)信息提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（可以同桌交流）

3、問題一： 小林一共要寫多少個字？ 問題二： 小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字? 3、根據(jù)我們觀察的數(shù)學(xué)信息和提出的問題，怎樣列式計算？ 算式一：25 + 2 =？ 算式二：25 + 20 =？ （二）自主學(xué)習(xí)，探究算法 1、兩位數(shù)加一位數(shù) 課件出示算式 25 + 2 = （1）布置活動任務(wù)：“25+2”的結(jié)果是多少呢？該怎么算？請同學(xué)們選擇你所喜歡的方式算一算，可以利用小棒擺一擺，也可以利用計數(shù)器撥一撥，算完之后請與同伴說一說你是怎么算的？老師相信你們一定會想出好的解決辦法，開始吧！（同學(xué)們活動交流） （2）感悟解決問題方法的多樣性： 哪位小朋友愿意把你計算的好方法說出來

4、與大家一起分享呢？（學(xué)生臺前演示） 交流展示：（預(yù)設(shè)） ①擺小棒，理解口算的方法。（先擺25根小棒，再擺2根,一共有27根小棒） ②撥計算器，理解口算的方法。（先撥出25，再在個位上撥2個珠子，表示7個一，結(jié)果是27） ③用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算5+2=7，再算20+7=27） ④從25往上數(shù)2個，等于27。 （3）25 + 2 還可以寫成豎式，用筆算 十 個 2 5 + 2 （注意：個位與個位對齊，從個位算起） 2 7 （4）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+2=27，25是兩位數(shù)

5、，2是一位數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。那么在計算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時我們要注意什么呢？（把個位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。 過渡：剛才你們運用了自己的聰明才智已經(jīng)順利解決了第一個問題，那第二個問題又該如何解決呢？ 2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù) （1）布置活動任務(wù)：這個算式和第一個算式有什么不同？25+2我們已經(jīng)會計算了，那么,25＋20又該如何計算呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式來算一算，算完以后，同桌間交流一下你的計算好方法？ （2）感悟解決問題方法的多樣性： 哪位小朋友愿意把你計算的好方法說出來與大家一起分享呢？（學(xué)生臺前演示） 交流展示：（預(yù)設(shè)） ①擺小棒，理解口

6、算的方法。25用2捆5根表示，20用2捆小棒表示，先算2捆＋2捆＝4捆也就是40根，再算40＋5＝45） ②撥計算器，理解口算的方法。（先撥出25，再在十位上撥2個珠子，表示2個十，結(jié)果是45） ③用分成圖理解口算的方法。（把25分成20和5，先算20+20=40，再算40+5=45） （3）25 + 20 也可以寫成豎式計算，用筆算： 十 個 2 5 （注意：相同數(shù)位要對齊，從個位加起） + 2 0 4 5 （4）小結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)的方法：25+20=45，25是兩位數(shù)，20是兩位數(shù)

7、也是整十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。那么在計算兩位數(shù)數(shù)加整十?dāng)?shù)時我們要注意什么呢？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起）。 3.比較觀察，小結(jié)算法； 觀察以上計算方法，我發(fā)現(xiàn)，用豎式計算簡便，正確率也較高。在用豎式計算時要注意把相同單位的數(shù)相加，即十位上的數(shù)加十位上的數(shù)，個位上的數(shù)加個位上的數(shù)。簡單點說，就是相同數(shù)位要對齊，從個位加起 三、總結(jié)： 今天，我們學(xué)習(xí)了一種計算的好方法，誰來說說你的收獲？ 四、板書設(shè)計： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位） 25 + 2 = 25 + 20 = 十 個 十 個 2 5 2 5 + 2 + 2 0 2 7 4 7 五、布置作業(yè)： 1、第12、13頁做一做。 2、練習(xí)二 第1、2題。