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1、(春)二年級品生下冊《清涼一夏》教案2 鄂教版 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元第12課《清涼一夏》。 學情分析： 安全，是學生生活的保障！而保障他們健康安全地成長僅靠大人跟隨在身邊保護是不夠的，也是消極的。積極的辦法是培養(yǎng)他們安全意識和自我保護能力。隨著全球氣候變暖，炎炎夏日，酷暑難耐，怎樣防暑降溫，過一個清涼的夏天呢？這些重要話題就不容置疑地擺到了我們面前。 本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：學習并了解游泳的有關知識，了解一些防暑降溫的緊急求助和自救方法，增強自我保護意識。教學難點是：初步了解中暑產生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的

2、救治方法。 設計思路： 二年級的小學生由于年紀小，對生活中的一些安全問題認識不是很深刻，在教學中，我注重創(chuàng)設生活中的真實情境，通過圖片、視頻給學生真實的體驗，引導他們真實的表達自己的觀點。課前鼓勵學生充分調查，學習通過不同途徑獲取知識的生活經驗，有效的幫助孩子們更加安全成長。在教學中，我注重培養(yǎng)學生愉快積極地生活態(tài)度，引導他們從小懂得熱愛生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下學習游泳。初步學習和掌握一些簡單的防暑方法，有自我保護意識，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心，以達成本課教學目標。 教學目標： 情感與態(tài)度：愿意親近自然，體驗夏天水中游戲的樂趣，熱愛夏天。 行為

3、與習慣：知道注意游泳安全事項，提高自我保護能力。 知識與技能：了解游泳的有關知識、防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 過程與方法：通過探討、交流、體驗、表演等探究活動，知道基本的緊急求助和自救辦法，多渠道地獲取知識，積累經驗。 教學重點： 了解游泳的有關知識，不在不安全的地方玩水。初步了解防暑降溫的緊急求助和自救辦法，增強自我保護意識。 教學難點： 初步了解中暑產生的原因、基本癥狀、以及中暑后正確的救助方法。 教學準備： 自己在夏天游泳、戲水時的快樂場景的照片；搜集人、動物防暑的資料；搜集有關到小學生危險地方、江邊游泳造成事故的資料。 課時安排 第二課時完成教

4、材P57-P58頁內容，話題為“天熱我不怕”。 教學過程： 第二課時 活動一：我是防暑小能手 1. 導語激趣：夏天來了，火辣辣的太陽掛在天上，天氣真熱呀。怎樣讓自己過一個清涼的夏天呢？同學們有什么妙方嗎？ 2. 開展防暑妙方的征集活動。 （1）小組交流、歸納出各組的防暑妙方； （2）通過各種形式介紹、交流自己的搜集的有關防暑的資料； 3．防暑妙方的推薦活動。 以小組為單位，每小組派一名代表上臺交流成果。 如：天熱的時候喝涼開水；到游泳池游泳；穿短袖衣服、裙子（穿全棉透氣的淺色衣服為佳）；經常開窗，讓空氣流通；合理安排時間，不在炎熱的中午或強烈的太陽下過多活動；外出時

5、使用防曬用品；多吃水果和蔬菜；多喝綠豆湯等。 4.小結：同學們涼快的招數可真不少，而且都是一些實用的方法，不過多喝溫開水才是最好、最快的降溫方法。我也來給大家推薦一個防暑小兒歌，大家一起讀一讀： 夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。 活動外出要記牢，不暴曬，不追跑， 講究方式與方法，我們身體一定好。 夏天到，氣溫高，經常喝水不可少， 少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。 冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。 夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少， 勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。 安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。（板書） 看來再熱的天我們也不怕。（板書主題：天熱我不怕） 【設計意圖：通過

6、防暑妙方的推薦活動，讓學生了解防暑降溫的基本保健知識，一首朗朗上口的兒歌讓學生進一步體會和牢記防暑降溫的方法。】 活動二：我看“朋友”妙防暑 1. 趣味鏈接：在人們消暑降溫的時候，我們的動物朋友們又是怎樣消暑的呢，說說自己知道的動物消暑的辦法。 如：小狗伸舌頭散熱；小貓腳底流汗；大象用耳朵扇風散熱，用鼻子吸水洗澡降溫；河馬泡在水里避暑；犀牛整天在泥漿里打滾，泥漿就是它的防曬霜；我們的國寶熊貓享受著空調的待遇…… 2. 老師也了解一些動物們防暑降溫的資料，讓我們一起來看一看吧。（播放動物們防暑視頻） ⒊ 小結：這些動物真聰明，它們都知道用自己的方式進行降溫來度過炎熱的夏天。 【設計意

7、圖：讓學生們利用已有的科學常識來交流動物們防暑的方法，再通過教師準備的視頻資料讓學生們更直觀的了解動物們防暑的方法，開闊了學生的眼界】 活動三：我是“小醫(yī)生” 1. 故事引入：在大家避暑的時候，卻有這樣一個孩子。你瞧，他正中午還在操場上踢球呢！男孩會怎么樣呢？（P58頁的故事） 2. 你知道什么是中暑？ 中暑是一種急癥，盛夏，人處在通風不良的屋內以及烈日和高溫環(huán)境下，由于人體散熱困難，易引起頭痛、頭暈、口渴、多汗、體溫升高、惡心和嘔吐中暑癥狀，嚴重的甚至會因虛脫而昏倒。 3．男孩中暑了，這可怎么辦？引導學生通過自己的經驗或查找的資料進行討論。 如：到涼快的地方去平躺休息；用冷毛巾洗

8、臉、敷頭；給他擦風油精；及時通知保健老師…… 4. 師生合作演一演，老師現場模擬救助中暑男孩，教給學生正確的中暑救助方法。 5. 我是“小醫(yī)生”——學生分角色在小組內表演中暑現場，并選出一組上臺表演。 6.小結：看來大家都能成為一名合格的小醫(yī)生。把我們今天學到的防暑小妙方和救治的方法在家里和長輩們進行交流，開展一個“家庭防暑小秘訣”的活動，看看誰又能成為“家庭防暑小衛(wèi)士”。 【設計意圖：在學生了解中暑癥狀后，通過老師和同學們的表演，讓學生深入了解中暑的癥狀和救治方法，提高學生的自我保護意識】 板書設計： 天熱我不怕 夏天到，溫度高，防暑降溫很重要。 活動外出要記牢，不暴曬，不追跑， 講究方式與方法，我們身體一定好。 夏天到，氣溫高，經常喝水不可少， 少量多次喝溫水，這是解暑最好藥。 冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。 夏天到，溫度高，講究衛(wèi)生必不少， 勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡。 安安全全過夏天，健健康康樂逍遙。