《2022年高中化學 第三章 第2節(jié) 石油和煤、重要的烴 第2課時 乙烯教案 魯科版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中化學 第三章 第2節(jié) 石油和煤、重要的烴 第2課時 乙烯教案 魯科版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中化學 第三章 第2節(jié) 石油和煤、重要的烴 第2課時 乙烯教案 魯科版必修2 教學 目標 1、了解乙烯的分子結(jié)構(gòu)、主要性質(zhì)； 2、了解加成反應發(fā)生的條件、特點； 3、學會運用歸納對比的方法，初步認識有機化合物結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途的關(guān)系； 教學重點 教學難點 乙烯化學性質(zhì)；初步認識有機化合物結(jié)構(gòu)—性質(zhì)—用途的關(guān)系； 課型 新授課 教具 實驗器材、模型、多媒體 教法 兩先兩后一小結(jié) 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 圖片導入 展示生活中常見的乙烯制品： 認識到乙烯作為一種重要的有機化工原料在生產(chǎn)

2、生活中的應用 讓學生認識到“有化學的生活更美好”，激發(fā)學生學習化學的興趣。 實物展示： 乙烯氣體 觀察一瓶收集好的乙烯氣體，敘述乙烯的物理性質(zhì) 觀察、描述 宏觀認識乙烯物理性質(zhì) 模型展示：微觀上認識乙烯分子結(jié)構(gòu) 展示乙烯分子的球棍模型和填充模型。 ①要求學生試著寫出乙烯的： 分子式： 結(jié)構(gòu)式： 結(jié)構(gòu)簡式：（強調(diào)“=”） ②觀察了解分子中原子共面情況； 觀察、書寫： 分子式： C2H4 結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)簡式CH2＝CH2 培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力 分析比較： 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì) 思考： ①乙烷的主要化學性

3、質(zhì)有哪些？ ②分析乙烯和乙烷結(jié)構(gòu)上差異，預測乙烯與乙烷的化學性質(zhì)產(chǎn)生差異的原因主要與哪種共價鍵有關(guān)？ 比較、思考 初步培養(yǎng)學生能從結(jié)構(gòu)的角度去分析性質(zhì) 活動探究： ↓ 乙烯 化學性質(zhì) 【實驗1：燃燒】 點燃純凈的乙烯，并用潔白的瓷坩堝底部罩于火焰上方。注意觀察火焰的顏色和瓷坩堝底部。 思考：坩堝底部黑色物質(zhì)是什么？變黑原因是什么？ 觀察.思考 并把相關(guān)內(nèi)容填寫到教材P69表格中 培養(yǎng)學生觀察能力，以及思考問題、分析問題能力。 【實驗2：與酸性高錳酸鉀溶液反應】 將制得的

4、乙烯氣體通入酸性高錳酸鉀溶液（稀溶液）中，觀察溶液顏色變化。 【實驗3：與溴的四氯化碳溶液反應】 將過量的乙烯氣體通入溴的四氯化碳溶液中，觀察溶液顏色的變化。 并通過閱讀教材P69中下部分內(nèi)容，了解乙烯與溴的四氯化碳反應的原理，初步認識加成反應概念。 梳 理1 ↓ 乙烯性質(zhì) 乙烯的化學性質(zhì)： ⑴ 燃燒：C2H4+3O2 2CO2+2H2O ⑵ 使酸性高錳酸鉀溶液褪色（補充：生成CO2氣體） ⑶可發(fā)生加成反應 CH2=CH2+Br2 → CH2BrCH2Br 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 歸納對比 ↓ 結(jié)構(gòu)對性質(zhì)影響 名稱（化學

5、式） 乙烯（C2H4） 乙烷（C2H6） 分子結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu)式 結(jié)構(gòu)簡式 碳-碳鍵類別 空間構(gòu)型 化學性質(zhì) 鑒別方法 完成表格內(nèi)容填寫 讓學生再次體會結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響，同時培養(yǎng)學生學以致用能力。 鞏固練習： 1、下列試劑既可以用于鑒別乙烷和乙烯，又可以除去乙烷中的乙烯雜質(zhì)的是（ ） A.酸性高錳酸鉀溶液 B.溴水 C.點燃 D.催化加氫 2、某氣態(tài)烴1體積只能與1體積的氯氣發(fā)生加成反

6、應，生成氯代烷，1mol此氯代烷可與4mol氯氣發(fā)生完全的取代反應，該烴的結(jié)構(gòu)簡式為（　?。? Ａ．ＣＨ２＝ＣＨ２　?。拢茫龋玻茫龋剑茫龋? Ｃ．ＣＨ３ＣＨ３　　?。模茫龋常茫龋玻茫龋剑茫龋? 鞏固學生對乙烯性質(zhì)的掌握，同時進一步體會結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響 加成反應概念教學 動漫播放： 乙烯與Br2加成反應微觀過程 了解加成反應發(fā)生條件、特點 通過動漫深化了學生對加成反應特點的理解 歸納提升 以甲烷和乙烯與Br2反應為例，比較加成反應和取代反應 類型 加成反應 取代反應 反應物結(jié)構(gòu)特征 產(chǎn) 物 鍵的

7、變化 反應特點 備注：像乙烯這種結(jié)構(gòu)物質(zhì)，不僅能與鹵素單質(zhì)發(fā)生加成反應，在一定條件下還可以與H2、HX、H2O等物質(zhì)發(fā)生加成反應。 進一步體會結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的影響 鞏固練習 1、 教材P70遷移應用 2、 制取氯乙烷最好采用的方法是（ ） A.乙烷與氯氣反應 B.乙烯與氯氣反應 C.乙烯與氯化氫反應 D.乙烯與氫氣、氯氣反應 3、不可能是乙烯加成產(chǎn)物的是（ ） A.CH3CH3 B.CH3CHCl2 C.CH3CH2OH D.CH3CH2Br 達

8、標檢測 1、下列說法正確的是…………（ ） A、乙烯的結(jié)構(gòu)簡式是CH2CH2 B、乙烯分子中所有原子都位于同一平面上。 C、裂化氣能使溴水褪色 D、乙烯能使酸性高錳酸鉀溶液褪色和乙烯能使溴水褪色屬于同一種反應類型。 E、用溴水可以鑒別乙烷和乙烯。 2、由乙烯(CH2＝CH2)推測丙烯(CH2＝CH—CH3)的結(jié)構(gòu)或性質(zhì)正確的是……( ) A、不能使酸性KMnO4溶液退色 B、能在空氣中燃燒 C、能使溴水退色 D、與HCl在一定條件下加成只得到一種產(chǎn)物 ３、在實驗室里制取乙烯，常因溫度過高而使乙醇和濃硫酸反應生成少量的二氧化硫，有人設(shè)計了下

9、列實驗以確認上述混合氣體中有乙烯和二氧化硫。其裝置如下圖所示。 （1）I、II、III、IV裝置可盛放的試劑是 I ________；II________；III________；IV________（填寫序號） A．品紅溶液 B．NaOH溶液 C．濃硫酸．D．溴的四氯化碳溶液 （2）能說明SO2氣體存在的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　； （3）使用裝置II的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　??； 使用裝置Ⅲ的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （4）確定含有乙烯的現(xiàn)象是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （5）如果Ⅳ盛放的

10、溶液為溴水，那么發(fā)生的化學方程式為　　　　　　　　　　，　　　　　 反應類型為________________ 。 （6）設(shè)計實驗證明Ⅳ中的反應是加成反應而非取代反應： 　　　　　　　　 。 板書設(shè)計 二、乙烯 1、物理性質(zhì) 2、分子結(jié)構(gòu) 分子式： C2H4 結(jié)構(gòu)式： 結(jié)構(gòu)簡式： CH2＝CH2 3、化學性質(zhì) ⑴ 氧化反應 ① 燃燒：C2H4+3O2 2CO2+2H2O

11、 ② 使酸性高錳酸鉀溶液褪色 ⑵ 加成反應：CH２＝CH２+Br2 →CH2BrCH2Br（使溴的四氯化碳溶液或溴水褪色） 三、加成反應 1、概念 2、反應物結(jié)構(gòu)特點：含像雙鍵的不飽和鍵 3、反應特征 4、加成試劑：可與X2、HX、H2O、H2等在一定條件下加成） 教后記 作為一節(jié)新授課，要制定出科學合理的教學目標，我認為理清新課程標準要求、貫徹新課程理念和充分了解學情是至關(guān)重要的；找到學生知識的生長點、興趣的所在點又是備課時必不可少的。作為有機化學，由于學生剛開始接觸，因此在研究它們的時侯，學生缺乏理論依據(jù)，這就要求我們教師一要把握好教材的深廣程度；二要想方設(shè)法增加學生的感性認識，比如情景教學、模型教學、觀察思考等等。 對于乙烯性質(zhì)的實驗探究，建議①把觀察思考改為學生的活動探究，培養(yǎng)學生實驗操作能力；②乙烯一定要事先收集好，這樣不僅能夠縮短實驗時間，更能凸顯出本節(jié)課的主題，即乙烯的性質(zhì)實驗，不是如何制乙烯。 通過本節(jié)課學習，還要讓學生初步認識到結(jié)構(gòu)對性質(zhì)、有機反應類型的影響，初步形成通過分析結(jié)構(gòu)去預測性質(zhì)的能力，為下節(jié)課苯性質(zhì)的學習奠定好理論基礎(chǔ)。 此外，課堂教學不僅僅是知識的傳授，更是能力的提升和情感態(tài)度的教育，要時時體現(xiàn)學生絕對的主體地位。