《六年級(jí)上冊(cè)《“真美”和“真糟”》教案教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)《“真美”和“真糟”》教案教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)上冊(cè)《“真美”和“真糟”》教案教學(xué)反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握由這些生字組成的詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，并背誦自己感受最深的部分。 3.讓學(xué)生理解“真美”和“真糟”兩種評(píng)價(jià)方式的積極作用和不足之處。 4.培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟，質(zhì)疑問(wèn)難的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對(duì)“精彩極了”和“糟糕透了”兩種不同評(píng)價(jià)的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.預(yù)習(xí)課文，大體了解課文內(nèi)容。 2.多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、初步感知課文內(nèi)容。 1.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，感知課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)生字、新詞。 小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào)，組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)生字，加以強(qiáng)調(diào)。 3.組織

2、朗讀練習(xí)。 二、朗讀課文 正確、流利地朗讀課文 三、作業(yè)： 熟讀課文，鞏固生字。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 1.齊讀課題。 2.上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)了解了課文，告訴大家， 你都知道了什么？ 3.學(xué)生交流。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 二、瀏覽課文，理清層次。 根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將課文分為“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分 三、學(xué)習(xí)第一部分（1—14自然段） 1.學(xué)生默讀1—14自然段，邊讀邊想你都讀懂了什么？從課文中體會(huì)到了什么？ 2.學(xué)生交流 3.結(jié)合具體的語(yǔ)句感受文章所表達(dá)的思想感情。 四、學(xué)習(xí)第二部分（15—17自然段） 1.學(xué)生默讀15—1

3、7自然段，提出自己感興趣或不懂的問(wèn)題。 2.學(xué)生質(zhì)疑（可能提出的問(wèn)題）： 3.以學(xué)定教，合作探究。 4.班內(nèi)交流，引導(dǎo)學(xué)生著重理解兩種不同形式的愛(ài)。 5.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀文中感受最深的句子，并銘記在心。 五、聯(lián)系實(shí)際談感受。 在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現(xiàn)形式，一種是慈愛(ài)，一種是嚴(yán)愛(ài)。在平時(shí)生活中，你有過(guò)同樣的感受嗎？ 六、談話總結(jié) 學(xué)生交流。 同學(xué)們，生活的道路上常會(huì)有“精彩極了”和“糟糕透了”這樣的事，只要我們正確對(duì)待，學(xué)會(huì)平衡，就會(huì)與愛(ài)同行，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！ 七、自選作業(yè)： （1）同學(xué)之間相互推薦有關(guān)親情的文章進(jìn)行閱讀。 （2）自由組合，把1—14自然段編成課本劇進(jìn)行表演。 （3）聯(lián)系自己的實(shí)際，以“愛(ài)的啟示”為話題寫(xiě)一篇文章。 板書(shū)設(shè)計(jì) “真美”和“真糟” ↓ ↓ 鼓勵(lì) 提醒 ↘愛(ài)↙