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1、2022年高三地理一輪復(fù)習(xí) 第一單元 地圖學(xué)案 新人教版
[目標(biāo)定位] 1.運(yùn)用地圖辨別方向、測(cè)算距離、估算海拔與相對(duì)高度。2.識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等,以及五種主要地形。3.掌握地形剖面圖的判讀和繪制方法。
一、地圖三要素
1.比例尺
(1)公式:比例尺等于圖上距離除以實(shí)際距離。
(2)大?。喝粲梅?jǐn)?shù)表示,分母越大,比例尺越① 。
(3)表示形式:② 、文字式和線段式。
2.方向
(1)一般地圖:面向地圖上北下南、左西右東。
(2)有指向標(biāo)的地圖:指向標(biāo)箭頭一般指向③ 。
(3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖:緯線定④ ,經(jīng)線定⑤
2、 。
3.圖例和注記:圖例是地圖上用來(lái)表示地理事物的符號(hào);注記用來(lái)表示地理事物名稱的文字以及表示山高、水深的數(shù)字。
二、地形圖
1.等高線地形圖(如下圖所示)
(1)等高線:圖中各條實(shí)線,是海拔相同的點(diǎn)的連線。
(2)等高線地形圖的判讀
部位
A
B
C
D
E
F
G
地貌
山頂
⑥
山脊
⑦
緩坡
陡坡
鞍部
2.地形剖面圖:直觀地顯示某條剖面線上⑧ 和⑨ 狀況。
【問(wèn)題思考】
1.將一幅地圖的比例尺縮小一半,則圖幅面積應(yīng)為原來(lái)的多少倍?
2.在下圖中,甲、乙兩點(diǎn)
3、的海拔分別為多少米?二者的相對(duì)高度為多少米?
3.如何確定下圖中閉合等高線中心A、B的海拔高度?
探究點(diǎn)一 等高線地形圖的綜合運(yùn)用
下圖是“我國(guó)南方某地區(qū)的等高線地形圖”,讀圖思考探究下列問(wèn)題。
(1)如果在山坡上整修梯田,選在甲處好還是乙處好? 為什么?
(2)若該區(qū)域計(jì)劃建一水庫(kù),壩址應(yīng)選在A、B、C中的________處,為什么?
(3)①處陡崖頂部海拔約為_(kāi)_______米,陡崖相對(duì)高度為_(kāi)_______米。
【反思?xì)w納】
1.判斷坡度陡緩:①同一幅圖中,等高線越 ,坡度越 ;等高線越疏,坡度越緩;
②不同圖中,比例尺相同,等高距不同,等高距越
4、 ,坡度越 ;③不同圖中,等高距相同,比例尺不同,比例尺越大,坡度越陡。
2.開(kāi)辟梯田的條件:開(kāi)辟梯田應(yīng)考慮 、 等條件。
3.水庫(kù)壩址選擇的條件:修水庫(kù)的地形條件是河流的上游山區(qū)并具有“ ”的地形區(qū)?!岸亲哟蟆崩趦?chǔ)水,“出口小”利于建壩。
4.陡崖高度計(jì)算方法:(n-1)×d≤陡崖高度<(n+1)×d(其中n為相交等高線條數(shù),d為等高距)。
探究點(diǎn)二 地形剖面圖的判讀與應(yīng)用
讀材料,思考探究下列問(wèn)題。
材料一 為迎接xx年新年旅游旺季的到來(lái),我國(guó)南方某市進(jìn)行旅游調(diào)查后計(jì)劃在本市某處進(jìn)行旅游開(kāi)發(fā)建設(shè)。
材料二 旅游規(guī)劃圖
5、
(1)在觀景臺(tái)M、N間修建一條“森林氧吧路”,在Ⅰ、Ⅱ兩種方案中較合理的是__________,并說(shuō)明理由。
(2)在觀景臺(tái)M處能否觀賞到山下的湖泊全景?試作圖說(shuō)明。
【反思?xì)w納】
1.等高線地形圖中,路線選擇原則:山區(qū)修建公路要遵循沿 修筑的原則,選擇坡度 、距離 、 的線路。
2.通視的基本條件:通視問(wèn)題可通過(guò)作 來(lái)解決。如果過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)障礙物(如 )阻擋,則兩地可互相通視。從山頂向四周,等高線先密后疏,為“凹形坡”, (填可或不可)通視;等高線先疏后密,為“凸形
6、坡”,“凸形坡”
(填可或不可)通視。
3.判斷所繪地形剖面圖是否正確的方法:抓住剖面線的 、 、經(jīng)過(guò)的
和 、 的海拔高度、相對(duì)位置來(lái)綜合分析。
一、選擇題
(xx·珠海模擬)讀圖,回答1~2題。
1.甲、乙兩圖( )
A.比例尺甲大于乙 B.甲為地圖,乙為景觀圖
C.比例尺均為數(shù)字式 D.乙圖中的動(dòng)物形象屬于注記
2.關(guān)于甲圖的敘述,正確的是( )
A.沿公路從火車(chē)站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū):
7、其方向是先正北后正東
B.火車(chē)站與學(xué)校相距約375千米,與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米
C.火車(chē)站位于科技園的西南方向
D.若比例尺放大1倍,則圖幅面積將增大2倍
下圖是“某濕潤(rùn)區(qū)域等高線地形圖”。讀圖,回答3~4題。
3.圖中可能形成瀑布的地點(diǎn)是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.圖中兩地間能夠開(kāi)鑿渠道自流引水的是( )
A.從乙到丙 B.從丁到乙 C.從戊到甲 D.從丁到戊
讀“我國(guó)東南沿海某區(qū)域等高線地形圖”,回答5~6題。
5.圖中M處地形
8、的海拔最高點(diǎn)與甲城鎮(zhèn)的相對(duì)高度以及 M處最適宜開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為( )
A.508米 跳水運(yùn)動(dòng) B.264米 飛行運(yùn)動(dòng)
C.198米 滑雪運(yùn)動(dòng) D.369米 攀巖運(yùn)動(dòng)
6.若在A處建火情瞭望臺(tái),不能觀測(cè)到的地點(diǎn)是( )
A.圖中兩城鎮(zhèn) B.隧道口F處
C.陡崖的崖頂 D.山坡D處
(xx·湘潭質(zhì)檢)下圖為“某地區(qū)等高線地形圖”,有一公路沿河興建。據(jù)圖回答7~8題。
7.根據(jù)等高線地形圖判斷,圖中河流的大致流向是( )
9、
A.西北向東南流 B.東南向西北流
C.東北向西南流 D.西南向東北流
8.若河水暴漲,最可能被水沖毀,使行車(chē)受阻的路段是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
(xx·江蘇地理)下圖為某地區(qū)等高線地形圖。讀圖,回答9~10題。
9.甲河與乙河的分水(脊)線是( )
A.KLOP線 B.KMOP線 C.KMNQ線 D.KRQ線
10.?dāng)M在K點(diǎn)與T點(diǎn)之間選擇起伏較平緩的路線,修建供拖拉機(jī)通行的道
10、路。合理的路線是( )
A.KRQPT線 B.KMNQPT線 C.KLOPT線 D.KST線
當(dāng)?shù)貢r(shí)間2011年3月11日14時(shí)46分,日本東北部宮城縣以東海域發(fā)生日本有觀測(cè)史以來(lái)同時(shí)也是世界觀測(cè)史上震級(jí)最高的地震——里氏9級(jí)地震。讀圖完成11~12題。
11.地震源位為于北京的( )
A.東北 B.東南 C.正東 D.西南
12.中國(guó)援助的救災(zāi)物資由北京機(jī)場(chǎng)運(yùn)往地震災(zāi)區(qū),其最短航線的航向是( )
A.飛向正東
11、 B飛向東南
C.飛向東北 D.先向東北,再向東南
二、綜合題
13.讀“我國(guó)某地區(qū)等高線地形圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)圖中白水河干流的流向?yàn)開(kāi)_________;甲村與龍山之間的溫差范圍是__________。
(2)簡(jiǎn)述圖示地區(qū)地形、地勢(shì)的基本特征。
(3)依據(jù)圖中提供的信息,說(shuō)明甲、乙兩村所處位置的相同點(diǎn)。(答出三點(diǎn)即可)
(4)某學(xué)校兩組同學(xué)進(jìn)行登山比賽,分別沿B、C線路攀登龍山和虎山,有人建議將出發(fā)地點(diǎn)設(shè)在A點(diǎn)。你認(rèn)為是否合理?并簡(jiǎn)述理由。
14.閱讀材料,完成下列要求。
下圖所示地區(qū)屬于北溫
12、帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進(jìn)入并滯留于圖中某些地區(qū)時(shí),使氣溫下降致使水汽過(guò)飽和會(huì)產(chǎn)生濃霧,并對(duì)人類(lèi)的生產(chǎn)生活造成影響。
(1)甲、乙兩路段多發(fā)濃霧,試說(shuō)明其原因;兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多,時(shí)間更長(zhǎng),為什么?
(2)隨著人口的增加,丙村要擴(kuò)建居民點(diǎn)。若只考慮沿著山前公路擴(kuò)建,試比較說(shuō)明在丙村東北方向和南偏西方向建設(shè)民居條件的差異。
調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)——解題能力培養(yǎng)(二)
“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力又稱知識(shí)遷移應(yīng)用能力。該能力培養(yǎng)的關(guān)鍵在于能否將已有知識(shí)與題目建立起正確的聯(lián)系,并應(yīng)用這些知識(shí)認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題。為此要做到以下幾點(diǎn):
(1)將所學(xué)知識(shí)與試題的形式(呈現(xiàn)方式)和內(nèi)容
13、(考核重點(diǎn))建立正確的聯(lián)系。
(2)準(zhǔn)確地運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和有關(guān)信息,認(rèn)識(shí)和說(shuō)明問(wèn)題?!罢J(rèn)識(shí)”和“說(shuō)明”是試題的有關(guān)規(guī)定和要求,它決定了應(yīng)用知識(shí)和相關(guān)信息的角度、廣度和深度。
(3)體現(xiàn)學(xué)科滲透,運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)原理分析解決問(wèn)題。很多問(wèn)題多采用學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合的形式,比如人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等,要運(yùn)用多種知識(shí)從多角度進(jìn)行分析、探討。
【方法技巧】
要提高“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力,必須做到以下幾點(diǎn):
(1)注重知識(shí)的儲(chǔ)備和整理
既要認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象的規(guī)律性和普遍性,又要認(rèn)識(shí)不同地理事物的特殊性和差異性。
(2)以熱點(diǎn)問(wèn)題為中心構(gòu)建新的知識(shí)體系
把與熱點(diǎn)問(wèn)題有本質(zhì)聯(lián)系
14、的主干知識(shí)遷移、重組,形成具有綜合思維價(jià)值的知識(shí)新體系。
(3)以??贾R(shí)為依托構(gòu)建考點(diǎn)模塊
對(duì)高頻知識(shí)或問(wèn)題要善于歸納和整理,并進(jìn)行有效地開(kāi)發(fā)、分解或聚合,形成多用、常用的答題“模塊”。
(4)針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題整合文科綜合知識(shí)
結(jié)合當(dāng)前的生態(tài)問(wèn)題、城市問(wèn)題等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)組合,將書(shū)本知識(shí)圍繞新問(wèn)題、新情境重新整合,體現(xiàn)政、史、地三學(xué)科之間的滲透與融合,以提高分析和解決問(wèn)題的能力。
(5)進(jìn)行規(guī)范的針對(duì)訓(xùn)練
通過(guò)仿真訓(xùn)練總結(jié)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的經(jīng)驗(yàn),摸索、感悟并形成規(guī)范的操作步驟和技巧規(guī)律,從而更加自如嫻熟地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),提高單位時(shí)間的解題效率。
【練后反思】
考點(diǎn)
題
15、號(hào)
錯(cuò)因
地圖三要素、面積估算、陡崖高度計(jì)算
地貌類(lèi)型判讀及描述
等高線地形圖的判讀及應(yīng)用
通視問(wèn)題
答案
課前準(zhǔn)備區(qū)
① 小 ②數(shù)字式 ③北 ④東西 ⑤南北 ⑥山谷 ⑦陡崖 ⑧地勢(shì)高低 ⑨坡度大小
問(wèn)題思考
1.比例尺縮小一半,為原來(lái)的1/2,圖幅面積應(yīng)為原來(lái)的1/4。
2.甲的海拔為1 500米,乙的海拔為500米。二者的相對(duì)高度為1 000米。
3.A的等高線數(shù)值比100米還要低,但不會(huì)低于0米,即“小于小的”。B的等高線數(shù)值比200米還要高,但不會(huì)高于300米,即“大于大的”。
課堂活動(dòng)區(qū)
探究點(diǎn)一
(1)乙
16、。乙處坡度比甲處平緩,且靠近河流,灌溉方便。
(2)A 洼地的河流狹窄出口處,工程量小,施工難度小。
(3)300~400 50~150
反思?xì)w納
1. 密 陡 大 陡
2. 坡度 灌溉水源
3. 肚子大,出口小
探究點(diǎn)二
(1)Ⅱ方案 充分考慮了坡度條件,走向盡量與等高線平行,使道路坡度小,施工難度??;通行較為輕松和安全。
(2)如下圖,由剖面圖可知,由于視線阻擋,在M觀景臺(tái)不能看到湖泊全景。
反思?xì)w納
1. 等高線 平緩 較短 彎路較少
2. 地形剖面圖 山地或山脊 可 不可
3. 起點(diǎn) 終點(diǎn) 最高點(diǎn) 最低點(diǎn)
17、 轉(zhuǎn)折點(diǎn)
課后練習(xí)區(qū)
1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B 10.D 11.B 12.D
13.(1)自東向西 3℃~4.2℃(3℃