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1、國開電大《 學前教育概論》形考任務1-5試題 形考任務1 試題 1 我國的學前教育主要以（ ）歲兒童為對象，是基礎教育的重要組成部分。（） a.?3～6歲 b.?2～4歲 c.?0～6歲 d.?0～3歲 試題 2 （? ?）是歷史上第一部論述學前教育的專著。 a.?《大教學論》 b.?《母育學?！? c.?《愛彌兒》 d.?《世界圖解》 試題 3 （? ?）創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。 a.?福祿貝爾 b.?蒙特梭利 c.?赫爾巴特 d.?夸美紐斯 試題 4 （? ???）將學前教育第一次被正式納入國家學制。 a.?《 3—6歲兒童學習與

2、發(fā)展指南》 b.?“?癸卯學制” c.?《幼兒園教育指導綱要（試行）》 d.?《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》 試題 5 （??）提出了“活教育”的17條教學原則。 a.?張雪門 b.?陳鶴琴 c.?陶行知 d.?張宗麟 試題 6 陶行知先生提出的解放兒童的創(chuàng)造力是指（? ?）。 a.?六大解放 b.?全面解放 c.?三大解放 d.?五大解放? ? 試題 7 （? ?）提出了“最近發(fā)展區(qū)”的概念，即兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平和潛在的發(fā)展水平之間的差距。 a.?福祿貝爾 b.?維果斯基 c.?夸美紐斯 d.?赫爾巴特 試題 8 班杜拉的理論核心是(? ?)以及自我

3、效能感對兒童的影響。 a.?強調(diào)觀察學習 b.?強調(diào)經(jīng)驗 c.?強調(diào)記憶學習 d.?強調(diào)認知 試題 9 1952年我國頒布（??），該文件明確了幼兒教育的雙重任務和教育方針，明確了幼兒園的培養(yǎng)目標、教養(yǎng)原則、教養(yǎng)活動項目、學制制度。 a.?《幼兒園工作規(guī)程》 b.?《幼兒園教育指導綱要（試行）》 c.?《幼兒園暫行規(guī)程（草案）》 d.?《幼兒園教育工作指南》 試題 10 福祿培爾把游戲作為教育方案中的主要活動，并為兒童設計了一系列（? ?），即一套供兒童使用的活動玩具材料。 a.?玩具 b.?圖片 c.?表格 d.?“恩物” 試題 11 學前教育概論是一門綜

4、合性社會科學。 試題 12 學前教育概論既要研究學齡前兒童的教育規(guī)律，也要研究“教什么和怎么教”的問題，直接服務于學前教育實踐。 試題 13 我國《學記》是世界上最早的專門論述教育教學問題的著作。 試題 14 1816年，福祿貝爾在蘇格蘭紐蘭納克創(chuàng)建的“性格形成新學園”是世界上第一所為工人階級子女創(chuàng)辦的學前教育機構。 試題 15 弗洛伊德在《精神分析引論》一書中指出，“一切倒錯的傾向都起源于兒童期”。他強調(diào)，幼年生活經(jīng)驗和教育對于兒童心理發(fā)展和人格發(fā)展具有重大意義。 試題 16 多彩光譜方案一種簡單的評價工具，而是通過設計各式各樣的活動，促進兒童智能發(fā)展，巧妙地把教學活動和

5、評價功能融為一體的綜合方案。 試題 17 張宗麟師從陶行知、陳鶴琴，是我國第一位幼稚園男老師。主張幼稚園教師并不是女子的專業(yè)，必須有男子參加，他還強調(diào)了在職教師的非正規(guī)學習和進修的重要性。 試題 18 張雪門是我國著名的幼兒教育家，對我國南方和臺灣地區(qū)的學前教育產(chǎn)生了重大影響。 試題 19 陶行知是我國現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家和思想家，非常重視學前教育的中國化，他指出當時的幼稚園有“三大病”——“外國病”“花錢病”“富貴病”。 試題 20 張宗麟提出生活教育的三大主張：“生活即教育”? ???“社會即學?！? ???“教學做合一”。 ? 形考任務2 試題 1 198

6、9年，聯(lián)合國大會通過(? ???)的將尊重兒童的意見作為四大原則之一。 a.?《幼兒園管理辦法》? ? b.?《保護婦女兒童權力法》 c.?《兒童權利公約》 d.?《未成年人保護法 》 試題 2 學前教育的一般原則中，(??)是實施素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結合的要求。 a.?尊重兒童的人格尊嚴和基本權利原則 b.?科學性和思想性統(tǒng)一原則 c.?發(fā)展適宜性原則 d.?促進幼兒全面發(fā)展的原則 試題 3 發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括年齡適宜性、個體適宜性、文化適宜性。 a.?經(jīng)濟適宜性 b.?年齡適宜性 c.?體力適宜性 d.?技術適宜性

7、 試題 4 ( )是幼兒階段滿足生存需要外占時間最多的活動，對幼兒的生活和成長有重要影響，也是幼兒喜愛的、主動進行的活動，有其他活動所不能替代的獨特價值。 a.?生活活動 b.?體育活動 c.?教育活動 d.?游戲活動 試題 5 學前兒童的特點有自然性和社會性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃堋⒆灾鹘嫷膶W習個體、(? ???)。 a.?個體性 b.?代表性 c.?遺傳性 d.?發(fā)展具有差異性 試題 6 （? ?）是兒童享有的最基本的權利之一。兒童自出生之日起，即具有作為自然人的保護，任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權利。 a.?隱私權 b.?生存權 c.

8、?健康權? ? d.?知情權 試題 7 兒童的健康權與兒童的生存權密切相關，健康的身體是兒童生存、發(fā)展的必備條件。 a.?健康權 b.?生存權 c.?游戲權 d.?隱私權 試題 8 教師的人格權主要是指教師的人格尊嚴不受侵害，包括（? ?）、榮譽權、隱私權、肖像權、姓名權等一系列與人格尊嚴有關的權利。 a.?名譽權?? b.?娛樂權 c.?健康權? ??? d.?生存權 試題 9 教師的職業(yè)權利是指享有(? ?)、科學研究和學術交流權、指導和管理學生權、獲取報酬和相關待遇權、民主管理權、進修培訓權等六項權利。 a.?被選舉權 b.?受教育權 c.?教育教學權

9、 d.?選舉權 試題 10 （? ???）師幼互動的首要特征。 a.?全面性與差異性 b.?教育性 c.?情感性 d.?平等性 試題 11 《兒童權利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權利內(nèi)容最豐富、最全面的一項公約。 試題 12 教育要關注全體幼兒，使每個幼兒都得到發(fā)展，努力實現(xiàn)教育公平。這種平等是一種絕對平等，是指教師關注每個幼兒的時間相同。 試題 13 幼兒園的任務是：貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律，實施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展。 試題 14 在幼兒游戲過程中，教師不可以作為參與者或旁觀者去

10、指導、支持幼兒游戲，引導幼兒在游戲中解決問題，相互分享經(jīng)驗，讓幼兒成為游戲的主人。 試題 15 生存權是兒童享有的最基本的權利之一。兒童自出生之日起，即具有作為自然人的保護，任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權利。 試題 16 關心、愛護學生必須以尊重學生的人格尊嚴為前提，應該把學生看作發(fā)展、成長的人，不應把學生看成一個不懂事的孩子，不能以關心、愛護學生為借口，侵犯學生的人格尊嚴。 試題 17 教師應該拘泥于自我的權威，而不應放下身段，關注幼兒生活實際，以幼兒為中心開展各項活動。 試題 18 在師幼互動中，幼兒教師應該盡可能地把自己的成人感懸置起來，站在一種平視的

11、角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。 試題 19 幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。 試題 20 幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。感受美和欣賞美是基礎，教師要在此基礎上促進幼兒發(fā)展表現(xiàn)美的能力。 ? 形考任務3 試題 1 我國著名兒童教育家（? ? ）先生提出“大自然、大社會都是活教材”，兒童在與自然和社會的直接接觸中，能夠獲得最直接的經(jīng)驗，這里所說的“大社會”指的就是兒童生活的

12、社會環(huán)境。 a.?陶行知 b.?陳鶴琴 c.?張宗麟 d.?張雪門 試題 2 基于布朗芬布倫納的生物生態(tài)學理論，可以把影響兒童的重要環(huán)境分為以下幾類：(? ? )、社區(qū)環(huán)境、幼兒園環(huán)境、社會環(huán)境、媒介環(huán)境等。 a.?大系統(tǒng) b.?小系統(tǒng) c.?中間系統(tǒng) d.?家庭環(huán)境? ??? 試題 3 （? ?）是離兒童生活最貼近的環(huán)境，直接影響兒童身心全面發(fā)展。 a.?家庭環(huán)境 b.?社會環(huán)境 c.?社區(qū)環(huán)境 d.?幼兒園環(huán)境 試題 4 以幼兒園課程類型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為(? ?? ?? ?? ???). a.?戶外環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境 b.?生活環(huán)境、學習環(huán)境與

13、游戲環(huán)境。 c.?物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境 d.?園內(nèi)環(huán)境和園外環(huán)境 試題 5 幼兒參與環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境規(guī)劃的（? ? ）原則。 a.?參與互動原則 b.?動態(tài)開放原則 c.?安全規(guī)范原則 d.?發(fā)展適宜性原則? ? 試題 6 （? ? ）指的是各種自然因素的總和，也是生命體賴以生存的物質(zhì)基礎。 a.?自然環(huán)境 b.?社會環(huán)境?? c.?家庭環(huán)境 d.?媒介環(huán)境 試題 7 (? ? )指的是人們生活的社會經(jīng)濟制度和上層建筑的環(huán)境條件，是人類在物質(zhì)資料生產(chǎn)過程中共同進行生產(chǎn)，而結合起來的生產(chǎn)關系的總體。 a.?自然環(huán)境?? b.?社會環(huán)境 c.?媒介環(huán)境

14、 d.?家庭環(huán)境 試題 8 美國著名心理學家布朗芬布倫納創(chuàng)建了生物生態(tài)學理論，提出：環(huán)境是一個復雜的大系統(tǒng)，這個系統(tǒng)可以劃分為由內(nèi)到外的五個層次：微觀系統(tǒng)、（? ?? ?）、外層系統(tǒng)、宏觀系統(tǒng)、時代系統(tǒng)。 a.?外系統(tǒng) b.?小系統(tǒng) c.?大系統(tǒng) d.?中間系統(tǒng) 試題 9 在幼兒園中發(fā)揮主要影響作用的精神環(huán)境包括園所文化、師幼關系、幼幼關系、教育氛圍、教師工作氛圍等。 a.?精神環(huán)境 b.?物質(zhì)環(huán)境 c.?媒介環(huán)境 d.?家庭環(huán)境 試題 10 不屬于室內(nèi)班級環(huán)境創(chuàng)設的常見問題是（? ? ）。 a.?環(huán)境中缺少過程痕跡與幼兒痕跡。 b.?墻面環(huán)境以展示為主，難以與

15、幼兒互動。 c.?區(qū)角創(chuàng)設思維固化，缺少發(fā)展意識。 d.?缺乏空間彈性。 試題 11 環(huán)境是人生存與發(fā)展的時空內(nèi)一切條件的總和，既包括直接影響人類生存的自然環(huán)境，也包括發(fā)展中被創(chuàng)造出來的社會環(huán)境。 試題 12 學前兒童的發(fā)展離不開環(huán)境，環(huán)境既是學前兒童作為生命體存在的必然條件，也是學前兒童發(fā)展社會屬性的重要支持性條件。 試題 13 環(huán)境未能凸顯不同年齡段幼兒的特點不是室內(nèi)班級環(huán)境創(chuàng)設的常見問題之一。 試題 14 學前兒童的發(fā)展離不開環(huán)境，環(huán)境既是學前兒童作為生命體存在的必然條件，也是學前兒童發(fā)展社會屬性的重要支持性條件。 試題 15 家庭環(huán)境是離兒童生活最貼近的環(huán)境，但

16、不能直接影響兒童身心全面發(fā)展。 試題 16 《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。 試題 17 3～6歲，正是幼兒慢慢形成自己對于這個世界的基本看法、形成對于周圍人事物最基本判斷的時期。 試題 18 幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手，一只是看得見的手，一只是隱形的手，二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持，共同發(fā)揮著作用。 試題 19 以幼兒園課程類型為依據(jù)，幼兒園環(huán)境可以分為戶外環(huán)境與室內(nèi)環(huán)境。 試題 20 幼兒園環(huán)境的一個重要特征是

17、具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性，指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應有益于幼兒開展游戲活動，并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗。 ? 形考任務4 試題 1 幼兒園活動根據(jù)（??）的不同，可以分為五類，分別是健康領域活動、語言領域活動、科學領域活動、社會領域活動和藝術領域活動。 a.?名稱 b.?特征 c.?組織形式 d.?內(nèi)容 試題 2 幼兒園活動的特點有整體性、（? ?）、趣味性、隨機性。 a.?啟蒙性 b.?全面性 c.?主觀性 d.?客觀性 試題 3 以教育功能為依據(jù)的分類，分為（? ? ）、表演游戲、建構游戲、規(guī)則游戲

18、、智力游戲和音樂游戲六種類型。 a.?練習性游戲 b.?角色游戲 c.?象征性游戲?? d.?規(guī)則游戲 試題 4 幼兒園教學活動的設計原則中的(? ? )是審視教師設計的教學活動是否有意義、有價值的核心保障。 a.?活動性原則 b.?趣味性原則 c.?直觀性原則 d.?經(jīng)驗性原則 試題 5 在幼兒園的生活活動中，教師應培養(yǎng)幼兒的自我服務意識以及動手能力，鼓勵幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動的（??）原則 a.?隨機性原則 b.?體驗式原則 c.?教養(yǎng)結合原則 d.?差異性原則 試題 6 (? ? )是我國歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓，是我

19、國南北朝時期北齊文學家顏之推的傳世代表作。 a.?《百家姓》 b.?《顏氏家訓》 c.?《三字經(jīng)》 d.?《論語》 試題 7 （? ? ）是幼兒園實施家長工作的前提。 a.?責任分擔 b.?平等尊重 c.?關注差異?? d.?互惠互助 試題 8 不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內(nèi)容的是（? ???） a.?增強家長的教育意識 b.?幫助家長樹立正確的教育觀念 c.?引導家長參與教育決策 d.?引導家長了解家庭教育的主要內(nèi)容。 試題 9 幼兒園實施家長工作的原則的前提是（? ? ） a.?責任分擔 b.?平等尊重 c.?互惠互助 d.?關注差異 試

20、題 10 （? ?）是幼兒園、家長兩方定期或不定期地召開聯(lián)席會議以商討幼兒園的重要事項，聽取家長的意見和建議，加強彼此合作的工作方式。 a.?幼兒園聯(lián)席議事制度 b.?激勵機制 c.?管理機制 d.?情感機制 試題 11 游戲活動不是自主性活動，但活動中的幼兒處于積極狀態(tài)中，能主動與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進行互動，調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，并嘗試采用多種方式解決問題。 試題 12 游戲活動為幼兒提供了豐富的社會性發(fā)展契機。在游戲過程中，幼兒嘗試遵守規(guī)則、協(xié)商甚至妥協(xié)，會努力控制自己的行為，學會用規(guī)則來協(xié)調(diào)與同伴之間的關系。 試題 13 室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場地

21、之間的界限可清晰，也可聯(lián)動配合，促進幼兒全面發(fā)展。 試題 14 在幼兒游戲中，教師既要尊重幼兒的自主性，又要達到游戲的教育目的，就無需發(fā)揮教師的主觀能動性。 試題 15 在幼兒游戲過程中，教師不僅應成為幼兒游戲的伙伴，而且應成為幼兒游戲的支持者、合作者和引導者。 試題 16 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習慣和生活自理能力。” 試題 17 父母是孩子的第一任教師，學前早期教育的影響是從家庭教育開始的。 試題 18 幼兒園與家庭（家長）的溝通僅需要有口頭溝通無需書面溝通，這些都是幼兒園與

22、家長傳遞信息的有效方式。 試題 19 幼兒園在實施幼小銜接的時候要關注具體內(nèi)容的適宜性，幼兒園、小學和家庭作為幼小銜接的三方，需要在此過程中主動攜手，彼此協(xié)作，共同做好幼小銜接工作。 試題 20 幼兒園家長工作就是要充分發(fā)揮幼兒教育的主導作用和幼兒園教育的優(yōu)勢，并使二者相互配合，從而有力地促進幼兒身心和諧發(fā)展。 ? ? 形考任務5 試題 1 名詞解釋：學前兒童 試題 2 名詞解釋：發(fā)展適宜性原則 試題 3 名詞解釋：幼兒園環(huán)境 試題 4 名詞解釋：家園合作共育 試題 5 皮亞杰在學前教育方面的主要觀點有哪些？ 試題 6 請簡述學前兒童的特點。 試題 7

23、 幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設中應注意的哪些問題？ 試題 8 小學幼小銜接工作的工作內(nèi)容是什么？ 試題 9 從促使中國近現(xiàn)代學前教育學形成的主要人物陶行知、陳鶴琴、張雪門、張宗麟中選擇兩位，談談他們關于學前教育的主要思想。 試題 10 目前，很多家長在學前教育階段就給孩子報了許多輔導班，目的是不讓孩子輸在起跑線上。請結合學前教育的目標、原則和內(nèi)容，談談你對家長這種行為的看法。 試題 11 請根據(jù)幼兒園戶外環(huán)境創(chuàng)設的原則與策略，分析與評價以下案例中的幼兒園在戶外環(huán)境創(chuàng)設中的做法。 試題 12 分析以下案例，談談你對親子溝通的啟示。 兒子 （４歲 １個月）從幼兒園回來后一直垂頭喪氣，爸爸問：“怎么了？哭喪著臉?！薄皼]怎么。” “爸爸關心你，才問你呀。來，告訴爸爸！” “我在幼兒園里犯錯誤，老師批評我了……” ３天后，爸爸下班回家一臉不高興，兒子問：“爸爸你怎么了？”“少問！大人的事，小孩子少管！”……