《2022年高考生物二輪復習 非選擇題標準練（3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高考生物二輪復習 非選擇題標準練（3）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考生物二輪復習 非選擇題標準練（3） 1.(每空2分,共10分)甲狀腺功能亢進癥簡稱“甲亢”,甲狀腺功能減退癥簡稱“甲減”。請回答: (1)通常采取抽取血樣方法來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,這是利用激素調(diào)節(jié)具有________的特點。分別向正常人和“甲亢”病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),注射前后,與正常人相比,“甲亢”病人血液中TSH濃度無明顯變化,其原因是__?_____________________________________________。? (2)臨床上80%以上“甲亢”是由免疫失調(diào)病Graves病引起的,Graves病患者體內(nèi)存在增強TSH受

2、體敏感性的抗體。寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病癥狀,推測UDP的作用可能是_______________________________________________。? (3)“甲減”患者體內(nèi)甲狀腺激素合成和分泌減少的原因可能有_____________ _________________(至少寫出2種原因)。若給某“甲減”病人注射TRH,結(jié)果血清中TSH無明顯變化,表明病變的器官可能是________。? 【解題指導】解題關鍵:熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)過程。 【解析】(1)激素調(diào)節(jié)的特點之一是通過體液運輸。內(nèi)分泌腺分泌的激素隨血液流到全身,傳遞各種信息

3、,因此臨床上常抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病?！凹卓骸辈∪梭w內(nèi)高濃度的甲狀腺激素對垂體產(chǎn)生反饋抑制,因此“甲亢”病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH)后,其血液中促甲狀腺激素(TSH)濃度與注射前相比無明顯變化。 (2)Graves病患者體內(nèi)存在增強TSH受體敏感性的抗體,該抗體與TSH受體結(jié)合,促進TSH分泌,進而引起甲亢,而寡核苷酸UDP能夠減弱Graves病的癥狀,據(jù)此可推測UDP作用可能是抑制該抗體的活性(或抑制該抗體的合成或降低TSH受體的敏感性)。 (3)依據(jù)甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程可推知:“甲減”患者體內(nèi)甲狀腺激素合成和分泌減少的原因可能有:甲狀腺功能下降

4、(或甲狀腺發(fā)生病變)、垂體功能下降(或垂體發(fā)生病變)、下丘腦功能下降(或下丘腦發(fā)生病變)。TRH能夠促進垂體分泌TSH。若給某“甲減”病人注射TRH,結(jié)果血清中TSH無明顯變化,則表明病變的器官可能是垂體。 答案:(1)通過體液運輸　“甲亢”病人體內(nèi)高濃度的甲狀腺激素對垂體產(chǎn)生反饋抑制 (2)抑制該抗體的活性(或抑制該抗體的合成或降低TSH受體的敏感性) (3)甲狀腺功能下降(或甲狀腺發(fā)生病變)、垂體功能下降(或垂體發(fā)生病變)、下丘腦功能下降(或下丘腦發(fā)生病變)　垂體 2.(除特殊標注外,每空2分,共9分)為了探究一種新型堿性纖維素酶的去污效能,研究性學習小組進行了相關實驗,結(jié)果如圖。

5、據(jù)圖回答下列問題: (1)本實驗的自變量是____________________________(3分)。? (2)對比污布類型2、3的實驗處理,可以得出的實驗結(jié)論是___________________ ___________。? (3)據(jù)圖結(jié)果能否判斷:不同類型洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力。________,理由是__________________________________________。? 【解析】(1)據(jù)圖分析可知:該實驗的自變量是洗衣粉類型、污布類型及酶用量。 (2)若不考慮是否加酶,污布類型2和污布類型3相比,單一變量是污布類型,結(jié)果污布類型2去污

6、力明顯高于污布類型3,由此說明堿性纖維素酶對污布類型2的去污力更強。 (3)由于該實驗的自變量有3種,即洗衣粉類型,污布類型及酶用量,沒有單一變量對照實驗來支持,因此不能說明不同類型的洗衣粉影響堿性纖維素酶的去污力。 答案:(1)污布類型、洗衣粉類型、酶用量 (2)堿性纖維素酶對污布類型2的去污力更強 (3)不能　沒有單一變量的對照實驗來支持 3.(每空4分,共8分)某植株(2n=10)花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制,顯性基因B和E共同存在時,植株開兩性花,表現(xiàn)為野生型;僅有顯性基因E存在時,植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊,成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植株;只要不存在顯性基因E,植株

7、表現(xiàn)為敗育。請設計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子。有已知性狀的純合子植株可供選用。 實驗步驟: ?__________________________________________________________________ __________________________________________________________________。? 結(jié)果預測: ?__________________________________________________________________ _________________________________

8、_________________________________。 【解析】雙雌蕊可育植株的基因型為bbEE或bbEe,且只能做母本,應選可作為父本的野生型植株與之雜交,來判斷其是否為純合子;用假說—演繹法,雜交一代看不出差異,應該通過觀察F2來判斷該雙雌蕊個體是否為純合子。如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn)。則該植株為純合子;如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子。 答案:讓該雙雌蕊植株與野生型純合子雜交,得到F1;F1自交,得到F2 如果F2中沒有敗育植株出現(xiàn),則該植株為純合子;如果F2中有敗育植株出現(xiàn),則該植株為雜合子 4.(除特殊標注外,每空2分,共12分)圖1是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖

9、維細胞(MEF細胞)的示意圖,圖2是在用MEF細胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細胞(ES細胞)的示意圖。 (1)圖1所示,制備細胞懸液時,常用________(1分)酶來處理剪碎的組織塊。配制培養(yǎng)液時,通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎上添加___________________ ___________等一些天然成分。? (2)ES細胞是由________________中分離出來的一類細胞,ES細胞在功能上具有發(fā)育的________________。? (3)MEF細胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細胞外的過程是:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→________→囊泡,再通過________(1分

10、)方式分泌到細胞外。在培養(yǎng)液中單獨培養(yǎng)ES細胞時,ES細胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖2可推知MEF細胞的作用是________________________________。? 【解析】(1)動物細胞培養(yǎng)時,需從健康動物體內(nèi)取出組織塊,剪碎,用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理一段時間,這樣組織就會分散成單個細胞,然后用培養(yǎng)液將分散的細胞稀釋制成細胞懸液;由于人們對細胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚,因此,在使用合成培養(yǎng)基的時候通常需要加入血清、血漿等一些天然成分。 (2)ES細胞是從早期胚胎(或原始性腺)中分離出來的一類具有發(fā)育全能性的細胞。 (3)分泌蛋白首先在核糖體上合成,其次在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行加工,然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過囊泡將其運輸?shù)礁郀柣w上進行進一步加工,最后高爾基體再通過囊泡將該蛋白質(zhì)運輸?shù)郊毎?細胞膜通過胞吐作用將分泌蛋白運輸?shù)郊毎?。ES細胞在單獨培養(yǎng)的時候容易發(fā)生分化,但是在和MEF細胞一起培養(yǎng)的時候卻能保持只分裂不分化的狀態(tài),所以可推知MEF細胞的作用是抑制ES細胞分化。 答案:(1)胰蛋白(或膠原蛋白)　血清、血漿 (2)早期胚胎(或原始性腺)　全能性 (3)高爾基體　胞吐　抑制ES細胞分化