《2022高中語文 第04課 蜀相（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022高中語文 第04課 蜀相（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022高中語文 第04課 蜀相（含解析）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1．作者簡介 杜甫，字 ，詩中常自稱 ，晚年曾做過檢校尚書工部員外部，所以后人又稱他為 。其作品完整地顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因而被稱為 。他本人也被稱為 。他的詩成為我國古代詩歌的 高峰，他寫過兩組著名的詩歌：《三吏》《三別》 （具體篇名） 2．寫作背景 杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風俗淳”的抱負，自比為舜的輔助大臣稷和契

2、。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。因此，入蜀后便懷著崇敬的心情去瞻仰武侯祠，借此抒發(fā)自己的懷抱。這首詩的寫作時間大約是唐肅宗上元元年（公元760年）。 1.子美；少陵野老；杜工部；詩史；詩圣；現(xiàn)實主義；《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》《新婚別》《垂老別》《無家別》 1．賞析首聯(lián)，本聯(lián)“尋”字用的怎么樣？為什么第一句不稱“蜀相”而稱“丞相”呢？ “尋”字，表明此行是有目的的專程來訪，而不是漫不經(jīng)心地信步由之；又因杜甫初到成都，地理不熟，環(huán)境生疏，所以才下了這樣一個“尋”字。它還有力地表現(xiàn)出杜甫對諸葛亮的強烈景仰和緬懷之情，并因人而及物，同時也表明丞相祠堂是

3、詩人渴望已久、很想瞻仰的地方。這里不稱“蜀相”，而用“丞相”二字，使人感到非常親切。 2．在第二聯(lián)“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中，你認為哪兩個字最為傳神，為什么？本聯(lián)運用了什么藝術(shù)手法？ “自”“空”兩個虛字是此聯(lián)之眼，其作用有二：一是感嘆碧草嬌鶯無人賞玩，顯出英雄長逝，遺跡荒落；二是惋惜連與英靈作伴的草木禽鳥不解人事代謝，不會憑吊那位偉大的古人?！白源荷薄翱蘸靡簟钡膰@息，流露出對諸葛亮的深沉悲痛。以此景中含情的描寫，過渡到后半篇作者自己站出來對諸葛亮進行評論與哀悼，便顯得前后緊密呼應，感情十分真摯強烈。 3．“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”寫了什么內(nèi)容？ “三顧”，這里指諸

4、葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪的事。“頻煩”，多次地煩勞。“天下計”，是指統(tǒng)一天下的謀略。具體地說，這里指諸葛亮所制定的以荊州、益州為基地，整飭內(nèi)政，東聯(lián)孫權(quán)，北搞曹操，而后統(tǒng)一天下的策略?！皟沙?，指蜀先主劉備和后主劉禪兩代?！伴_濟”，“開”指幫助劉備開創(chuàng)基業(yè)；“濟”是指輔佐劉禪匡濟艱危?！皾保型瓿傻囊馑?，也可以解釋為守成、成了事業(yè)?！袄铣夹摹保钢T葛亮盡忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。 4．“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”中的“英雄”指什么人？ 英雄這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。 5．這首詩歌的主旨是什么？ 表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和對他

5、事業(yè)未竟的痛惜心情。 1．下列畫線字的注音有誤的一項是 A．北渚（zhǔ） 裊裊（niǎo） 眇眇（miǎo） B．沅江（ruán） 薜荔（bì） 澧水（lǐ） C．潺湲（chán） 云?。╰īnɡ） 九嶷（yí） D．躑躅（zhú） 黃鸝（lí） 誰堪（kān） 2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是 A．繁瑣 大散關(guān) 暇瑜互見 艱苦卓絕 B．嬌慣 瓜洲渡 一文不名 要言不繁 C．商榷 對簿公堂 樓船夜雪 怨聲載道 D．紕漏 塞上長城 迫在眉捷 軒然大波 3．下面句中不屬于贊頌諸葛亮的一項是 A．復漢

6、留長策，中原仗老臣。 B．三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛。 C．王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云。 D．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 4．下面對句中加線字解釋有誤的一項是 A．映階碧草自春色（映照） B．隔葉黃鸝空好音（美妙） C．出師未捷身先死（快速） D．長使英雄淚滿襟（長久） 5．對這首詩中詞句的解釋，不恰當?shù)囊豁検? A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮?！板\官城”是成都的別稱。“柏森森”柏樹茂盛之意，營造出一種莊嚴、肅穆的氛圍，表達出詩人對蜀相的崇敬之情。 B．“映階”二句的意思是階前的草一到春天便是一片綠色，年年如此，可它為誰而綠呢？隔著樹葉

7、，傳來黃鸝動聽的歌聲，可有誰聽呢？ C．“頻煩”即頻繁，連續(xù)?！疤煜掠嫛敝饕附y(tǒng)一中國、興復漢室?！皟沙敝笘|漢和蜀漢?！伴_”指開創(chuàng)基業(yè)，“濟”是渡過難關(guān)。 D．“長使英雄”一個“長”字則更是擴大了其范圍，自古至今又有多少像諸葛亮一樣壯志未酬而含恨終身的英雄人物，也包括杜甫自己。 6．對這首詩中字句的解說，不恰當?shù)囊豁検? A．“丞相祠堂”，今稱武侯祠，在成都市南郊?！板\官城”是古代成都的別稱。 B．“映階”，映照著臺階?！昂靡簟?，愛好音樂。 C．“三顧”，這里指諸葛亮在南陽隱居時，劉備多次登門拜訪的事?！皟沙?，指蜀先主劉備和后主劉禪。 D．“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六

8、出祁山的事。“英雄”，這里是泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士。 7．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検? A．從“丞相祠堂”寫起，是為了寫人，表達了對諸葛亮的追思、仰慕和欽敬。 B．杜甫這首詩感情基調(diào)是贊美、敬仰 。 C．“自”與“空”兩個字，讓人深切地體驗到祠堂凄涼冷落的氣氛，表現(xiàn)出來了感傷嘆婉的情調(diào)，突出了對諸葛亮的懷念之情！ D．全詩通過對歷史人物的緬懷和贊頌，表達了對諸葛亮的景仰之情，寄寓了詩人憂國憂民的思想感情和政治理想。 8．下列詩句沒有使用比擬的一項是 A．欲言無予和，揮杯勸孤影。 B．映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 C．孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。 D

9、．此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 9．下列詩句，沒有包含“反問”技巧的一項是 A．芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂？（白居易《長恨歌》） B．心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。（鮑照《擬行路難（其四）》） C．丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。（杜甫《蜀相》） D．出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?。懹巍稌鴳崱罚? 10．下列對聯(lián)頌揚的人物，全都正確的一項是 ①王業(yè)不偏安，兩表于今懸日月；臣言當盡瘁，六軍長此駐風云。②世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。③四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。 A．諸葛亮 杜甫 范仲淹 B．岳飛 李白 范仲淹 C．岳飛 杜甫 孟

10、子 D．諸葛亮 李白 孟子 11．根據(jù)對聯(lián)的上聯(lián)，擬寫下聯(lián)。 （1）三顧頻煩天下計_______________（贊頌諸葛亮） （2）史詩數(shù)千言，秋天一鵠先生骨__________________________（贊頌杜甫） 12．前一段時間，一組關(guān)于杜甫的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對語文課本圖片的“再創(chuàng)作”里，杜甫時而肩扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托……被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。對“杜甫很忙”持寬容態(tài)度的有之，持反對態(tài)度的也不少。成都杜甫草堂博物館發(fā)微博說：“調(diào)皮的孩子，無奈的杜甫，‘南村群童’再次調(diào)侃詩圣，公若在世，何處？拄杖一嘆，宛然一笑而已?！? （1

11、）成都杜甫草堂博物館在微博中所說的“南村群童”欺負杜甫一事出自杜甫的哪首詩歌？請寫出詩中敘述這一事件的幾句詩句。 （2）請你針對這種涂鴉現(xiàn)象寫一段80字左右的話，表達你的批駁態(tài)度。 （一）閱讀杜甫的《蜀相》，回答后面問題。 蜀 相 杜 甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 1．你認為頷聯(lián)兩句中的詩眼分別是哪一個字？為什么？ 2．詩歌表達了作者怎樣的思想感情？ （二）閱讀下面這首詩，回答問題。 武侯廟 佚 名 劍江春水綠沄沄，五丈原頭日又曛

12、。 舊業(yè)未能歸后主，大星先已落前軍。 南陽祠宇空秋草，西蜀關(guān)山隔暮云。 正統(tǒng)不傳萬古，莫將成敗論三分。 1．“莫將成敗論三分”一句與《蜀相》中的哪一句意思較為接近？從意蘊看，哪一句內(nèi)涵更為豐富？請作簡要分析。 2．“南陽祠宇空秋草”一句中的“空”與“隔葉黃鸝空好音”中的“空”含義一樣嗎？你認為這兩句詩哪一句寫得好？請說出理由。 （三）閱讀下面這首詩，回答問題。 曲江【注】二首(其二) 杜 甫 朝回日日典春衣，每日江頭盡醉歸。 酒債尋常行處有，人生七十古來稀。 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。 傳語風光共流轉(zhuǎn)，暫時相賞莫相違。 【注】曲江：唐代長安城

13、名勝，唐玄宗開元年間大加修整，池水澄明，花卉環(huán)列。此詩寫于乾元元年暮春，杜甫時任左拾遺，因上奏章救房琯觸怒肅宗而被疏遠。 1．這首詩前兩聯(lián)寫出了詩人什么樣的人生境況？請簡要概括。 2．尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？ 【2018年高考新課標卷III】閱讀下面這首唐詩，完成1~2題。 精衛(wèi)詞 王 建 精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。 高山未盡海未平，愿我身死子還生。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是 A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提

14、問的方式來開啟全篇。 B．詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。 C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 2．一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。 1．B 【解析】B項，“沅”應讀yuán。 2．C 【解析】A項，“暇”應為“瑕”；B項，“繁”應為“煩”；D項，“捷”應為“睫”。 3．D 【解析】D項，是文天祥表達自己氣節(jié)的。 4．C 【解析】捷：勝利，成功。 5．C 【解析】

15、“‘兩朝’”指東漢和蜀漢”錯。 6．B 【解析】好音：優(yōu)美動聽的鳥鳴。 7．B 【解析】不全面。還有嘆惋、感傷的思想感情。 8．B 【解析】體現(xiàn)比擬手法的詞語有“勸孤影”“孤鴻號”“才下眉頭，卻上心頭”。 9．C 【解析】該項為設(shè)問，自問自答。 10．A 【解析】內(nèi)容上能對應人物的事跡、精神，形式上符合對偶句的要求即可，答案不唯一。 12．（1）《茅屋為秋風所破歌》。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。 （2）示例一：從表面上看，雖然這只是學生的隨意涂鴉行為，但其中一些惡搞，甚至是丑化杜甫形象的圖片，折射出校園道德教

16、育的缺失。學校應確立正確的教育方向，端正教育思想，為學生樹立好的行為規(guī)范。 示例二：這是童心嗎？這是幽默嗎？這就是潮流嗎？這已喪失了對偉大詩人的尊重。包容有尺度，娛樂有底線，世界文化名人值得世界的尊重和禮遇，“杜甫很忙”值得我們思考和反省。 （一） 1．分別是“自”“空”。碧草春色，黃鸝好音，著一“自”字，著一“空”字，以樂寫哀，凄涼之極，突出了祠堂的荒涼，表達了詩人的感傷之情。 2．抒發(fā)了對諸葛亮的仰慕之情，對諸葛亮功業(yè)未就的惋惜之情，也表達了詩人報國無門、理想難以實現(xiàn)的悲哀。 （二） 1．“出師未捷身先死”。一般說來，杜詩這一句內(nèi)涵更為豐富，因為除了交代史實外，還含

17、有惋惜、痛心之感，而“莫將成敗論三分”更側(cè)重客觀的評述。 【解析】本題考查對詩句含意和意蘊的理解，且包含對比。解答時要將兩首詩對比作答。 2．前一個“空”為“空?！?，后一個“空”為“空有”(皆答“空有”也對)。杜詩中的"空"所營造的意境更為豐厚，“隔葉黃鸝”與“映階春色”呈現(xiàn)了一幅春意盎然之圖，但作者感受獨特：祠廟寂寥冷清，只有詩人形單影只，孤寂傷懷。而好音無人來聽，更具以樂景寫哀情，更顯其哀的效果。其景中含情，情景交融的寫法較“南陽祠宇空秋草”更勝一籌。 【解析】本題考查鑒賞詩歌的語言。對關(guān)鍵詞語內(nèi)涵的鑒賞，先解釋該字在句中的含義，然后把該字放在詩句中理解它具體的表達內(nèi)容。 （三）

18、 1．①生活困窘；②仕途失意；③年華已老。 【解析】解答本題，可先根據(jù)題干找到相應的詩句。前兩聯(lián)說的是天天典當春天的衣服，暮春典當春衣，暗示冬衣已典當完了。拿典當?shù)腻X去換酒喝，天天喝醉才回，到處都欠下酒債，現(xiàn)年事已高，人活七十歲自古以來就少。再結(jié)合詩人寫作本詩的背景，就能概括詩人的境況了。 2．①表達了對美好春光即將流逝不能盡情欣賞的惋嘆之情；②表達了祈盼與美好春光“共流轉(zhuǎn)”的惜春之情；③借欣賞春光表達詩人忘卻人生失意的積極心態(tài)(或“曠達之情”“無奈之意”)。 1．A 【解析】此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象、語言和表達技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風，詩歌作者針對精

19、衛(wèi)填海這個古代神話中“精衛(wèi)”這個人物展開議論，抒發(fā)自己的情懷。對于閱讀面廣、知道這個神話故事的學生，難度不大；但對于閱讀面較窄、不了解這個神話故事的學生，則有一定難度。題中所給的四個選項，前三項分別就詩歌的內(nèi)容進行賞析，后一項對詩歌的語言進行賞析。其中，A項說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛(wèi)這個神話中人物的贊美，可知該項“作者對精衛(wèi)填海的動機感到困惑”說法有誤。 【名師點睛】解答此題，要注意幾方面的結(jié)合。一是詩句內(nèi)容的正確理解，二是作者通過全詩所傳達出來的思想感情的準確把握，三是對詩歌各句所運用的表達技巧的正確分析，四是對相關(guān)詩歌的正確理解和賞

20、析。比如D項，就必須對白居易的《觀刈麥》的語言特點有正確的把握。 2．觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。 觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。 【名師點睛】這是一道主觀性答題的試題。組織答案時，首先要讀懂題目要求。題目要求對“詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的”這個觀點發(fā)表自己的看法，因此答案要明白無誤的表達自己的觀點，不能含糊；而且都要說出具體理由。