《江蘇省宿豫區(qū)丁嘴中心學校七年級地理下冊 6.1 亞洲及歐洲教案2 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省宿豫區(qū)丁嘴中心學校七年級地理下冊 6.1 亞洲及歐洲教案2 湘教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、6.1 亞洲及歐洲 （復習提問） 1、 分析一個大洲的地形特征應從哪些方面入手？ 2、 歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？ 一、 亞洲的氣候 （一）氣候負責多樣 1、學生觀察“亞洲地形圖”，數一數亞洲有哪些氣候類型？并設問：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有？由此說明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點？（復雜多樣） 2、引導學生結合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學生理解亞洲氣候負責多樣的原因：跨寒、溫、熱三帶，且地形復雜多樣 設問：亞洲氣候復雜多樣可以從哪些方面表現出來呢？（學生閱讀P7-8文字，思考說明） （過渡）我們知道，氣候的兩個基本要素是

2、氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復雜多樣性可以從氣溫和降水的復雜性體現出來 （2） 結合教材P7第二段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫對比，理解亞洲氣溫差別大 （3） 設問：為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢？（主要受緯度因素的影響，跨緯度廣） （4） 展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國資料，說明亞洲的降水差異大，干濕差異顯著 （5） 討論：為什么亞洲的降水差異會那么大？（主要受海陸位置、地形因素的影響，距海越遠，降水越少） （二）大陸性強 （6） 展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析；同緯度的巴黎和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷？夏季誰最熱？誰的氣溫年較差大？這說明

3、了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征 （過渡）亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風氣候顯著 （三）季風氣候顯著 1、講述季風的含義：指隨季節(jié)變化而風向相反的風 2、結合本地實際，提問：當地冬季吹什么風向的風？氣候有什么特征？夏季吹什么風向的風？氣候又有什么特征？ （過渡）亞洲的季風氣候是怎樣形成的呢？ 1、 結合板圖講述風的形成過程及與氣壓、氣溫的關系 2、 板畫亞洲簡圖，理解亞洲冬季風和夏季風的成因 3、 學生朗讀P8閱

4、讀，進一步深化對亞洲季風的形成過程的認識,教師結合小黑板表格小結: 發(fā)源地 風向 性質 對氣候的影響 冬季風 蒙古、西伯利亞 偏北 寒冷干燥 氣溫低，降水少 夏季風 太平洋、印度洋 偏南 濕熱多雨 帶來大量降水 4、 設問：亞洲之所以會形成典型的季風氣候特征，和亞洲的什么地理位置分不開呢？ （小結）我們通過對亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對氣候要素的影響，分析了亞洲氣候的三個特點：氣候復雜多樣，大陸性強，季風氣候顯著。 二、 歐洲的氣候特征 1、 引導學生閱讀P7圖1-7，回答：歐洲有哪些氣候類型？有熱帶氣候類型分布嗎？得出歐洲氣候的第一個特征：以溫

5、帶氣候為主 2、 引導學生讀圖1-10，比較緯度相近的鹿特丹和赤塔，冬季誰的氣溫低？夏季誰的氣溫高？誰的年溫差大？由此得出歐洲氣候的第二個特征：海洋性特征顯著 （過渡）為什么歐洲氣候具有明顯的海洋性特征呢？ 3、 學生討論完成P9活動4，教師結合歐洲地圖從海陸位置、緯度位置、地形因素說明。 4、 引導學生在“亞歐氣候分布圖”上找出溫帶海洋性氣候的分布地區(qū)，并提問：在歐洲地中海沿岸是什么氣候類型？溫帶海洋性氣候和地中海氣候各有什么氣候特點？ 5、 指導學生結合P9活動5、6題分析判斷各自的氣候特征。 6、 小結歐洲氣候的第三大特征：溫帶海洋性氣候、地中海氣候分布典型 7、 學生討論

6、完成P9活動2、3題，進一步理解亞歐兩洲的氣候特征。 [課堂小結]教師引導學生小結 板 書 設 計 四、亞洲的氣候特征 1、氣候復雜多樣 （1）氣候類型復雜 （2）各地氣溫差別顯著 （3）干濕差異顯著 2、大陸性特征顯著 3、季風氣候顯著 五、歐洲的氣候特征 1、以溫帶氣候為主 2、海洋性特征顯著 3、地中海氣候和溫帶大陸性氣候分布典型