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1、江蘇省連云港市七年級語文下冊 第四單元 16 愛蓮說教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法,了解襯托的手法及其作用。
2.指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,體味駢散結(jié)合的語言之美,加深對課文內(nèi)容的理解。
3.引導(dǎo)學(xué)生保持堅貞正直操守的價值取向,使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文,體味駢散結(jié)合的語言之美,加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生保持堅貞正直操守的價值取向,使學(xué)生得到高尚情操的熏陶。
教學(xué)時間:1
第一課時
教學(xué)過程
復(fù)備欄
一、預(yù)習(xí)
?? 1.學(xué)生熟讀全文
?? 2.找出自己不能翻譯的句子。
?? 3.了解作者周敦頤
二、課堂
2、展示
(一) 預(yù)習(xí)展示
1.學(xué)生齊讀課文,注意斷句和字音。
甚蕃(fán)?? 淤(yū)泥? 濯(zhuó)?
清漣(lián)?? 不染(rǎn) 褻(xiè)玩??
隱逸(yì) 噫(yī)??????? 鮮(xiǎn)有聞
??2.題解:“說”是古代一種既可以說明、記述事物,又可以發(fā)表議論的文體,偏重于議論。所以后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。那么“愛蓮說”這個題目該如何理解呢?
??歸納:談?wù)剱凵徎ǖ牡览恚f說愛蓮花的道理。
??3.作者簡介??
? (二)課堂展示
??1.學(xué)生小聲朗讀課文,對照注釋理
3、解句意,小組討論疑難問題。
? 2.讓學(xué)生質(zhì)疑,師生共同解決有關(guān)難字難句的問題。
??3.在作者看來,蓮花有什么可愛之處呢?試用課文中的語句回答。
??明確:蓮花的可愛之處是“出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。
?? 4.這一長句,突出了蓮花的哪些特點呢?(明確后板書蓮的品格“高潔”、“莊重”、“正直”、“芳香”、“清高”。)
??明確:這個長句,從生長的環(huán)境方面,寫出了蓮“出淤泥而不染”的高潔,“濯清漣而不妖”的莊重;從體態(tài)香氣方面,寫出了蓮“中外直,不蔓不枝”的正直,“香遠(yuǎn)益清”的芳香;從風(fēng)度氣質(zhì)方面寫出了蓮“亭亭凈植,可
4、遠(yuǎn)觀而不可褻玩”的清高。
??5.君子是怎么樣的人?由此可見作者的思想感情是什么?
??明確:是品德高尚的人。
??歸結(jié):作者把蓮花比作君子,由此可見他贊美蓮花的根本目的是,借贊美蓮花去贊美具有蓮花一樣的高尚品格的人。這種寫法叫作“托物言志”?!吧?,花之君子者也”這句話是全文的核心句。(板書“花之君子者也”,“托物言志”)我們讀這句話時,要讀出由衷的贊美之情。
???三、當(dāng)堂檢測
文題是“愛蓮說”,而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”,這有什么作用呢?(板書“菊”、“牡丹”,“襯托”)
教學(xué)反思: