《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞（內(nèi)容情感）2學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語文一輪復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞（內(nèi)容情感）2學(xué)案（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩歌鑒賞 一．閱讀下面這首宋間，完成1~2題。 破陣子 陸 游 仕至千鐘①良易，年過七十常稀。眼底榮華元是夢，身后聲名不自知。營營②端為誰。 幸有旗亭沽酒，何妨繭紙題詩。幽谷云蘿③朝采藥。靜院軒窗夕對棋。不歸真?zhèn)€癡。 【注】①千鐘：優(yōu)厚的俸祿。②營營：忙忙破碌。③云蘿：也叫藤蘿。即紫藤。因藤莖屈曲攀繞如云之繚繞，故稱。 1.下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )（5分） A.詞人認(rèn)為，官做到年俸千鐘并不難，但活過七十歲者卻是很少。對比中見感慨。 B.詞人曾經(jīng)渴望建功立業(yè)，現(xiàn)在才知道，榮華聲名原來是一場夢幻，不值得追求。C.“沽酒”“題詩”“采

2、藥”“下棋”四詞概括了詞人晚年的生活，表達(dá)了歸隱的幸福與快樂。 D.“不歸真?zhèn)€癡”既道出詞人對選擇歸隱的肯定，又表達(dá)了自己不再維續(xù)繼續(xù)“癡”的慶幸。 E.下片運(yùn)用樸實(shí)無華的語言，詞句對仗工整，描繪了一幅“歸隱生活圖”，尾句含蓄言志。 2. 這首詞陸游寫于晚年，表現(xiàn)了哪些思想感情? 請簡要賞析。（6分）

3、 二、閱讀下面這首宋詞，完成3---4題。 驀山溪 汪莘① 金風(fēng)玉露，洗出乾坤體。乘興到前村，見一片、清溪無底。竹籬茅舍，雞犬兩三家，尋漁父②，問湘靈③，拄杖斜陽里。 青春誤我，白發(fā)今如此。幸自識(shí)方壺，有個(gè)人、神通游戲

4、。澗邊野鶴，巖上忽孤云，傾濁酒，對黃花，又似東籬子。 【注】①汪莘：南宋人。布衣，隱居黃山。他曾三次上書朝廷，陳述時(shí)弊，沒有得到答復(fù)。徐誼想把他作為遁世隱士向朝廷薦舉，但未成。②漁父：屈原《漁父》中的形象。③湘靈：湘水之神。 3.下列對本詞有關(guān)內(nèi)容的解說和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）(3分)。 A“金風(fēng)玉露”指秋天的景象，常用來比喻人世間可貴且短暫的事物。 B.“漁父”作為古代詩歌中的重要意象，常出現(xiàn)在古詩中，成為隱逸情感的載體。 C.“澗邊野鶴，巖上忽孤云”將個(gè)人情感融入對鶴的描寫之中，突出了鶴的沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)。 D.詞的上下片都運(yùn)用了典故，上片用了屈原《漁父》中的典故，下片

5、用了陶淵明詩歌中的典故。 4.有人認(rèn)為這首詞表達(dá)了詞人矛盾的心理，請結(jié)合具體詞句加以分析。(6分)

6、 三．閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。 泊岳陽樓下 杜 甫 江國逾千里，山城近百層。 岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。 留滯才難盡，艱危氣益增。 圖南未可料，變化有鯤鵬。 ?5.下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ? ?）（3分） ? ? A.頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內(nèi)，寒燈一檠；艙外，風(fēng)吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境，抒發(fā)了詩人天涯漂泊的愁苦之情。 ? ? B. “鯤鵬”“圖南”是作者化用典

7、故，都出典為《莊子?秋水》。其中，以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預(yù)料。 ? ? C. 在本詩中，杜甫十分重視煉字，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。 ? ? D.全詩以豪景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉(zhuǎn)圖南鯤鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無間。 ? ? 6. 本詩與《登高》相比情感有何異同？請簡要分析。（6分）

8、 四．閱讀下面這首宋詞，完成7---8題。 念奴嬌登建康①賞心亭，呈史留守致道② 辛棄疾 我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃?bào)春翁幨?？只有興亡

9、滿目。柳外斜陽，水邊歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？ 卻憶安石③風(fēng)流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與，長日惟消棋局。寶鏡④難尋，碧云將暮，誰勸杯中綠？江頭風(fēng)怒，朝來波浪翻屋。 （注）①建康：今南京，曾為六朝國都。②史正志，字致道，時(shí)知建康府兼建康行宮留守。③安石：即謝安，字安石，早寓居會(huì)稽，晉孝武帝時(shí)任宰相，“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅(jiān)，晚年位高遭忌被疏。④寶鏡，唐李濬《松窗雜錄》載秦淮河有漁人網(wǎng)得寶鏡，能照見五臟六腑，漁人大驚，失手寶鏡落水，后遂不能再得。 7．下列對這首詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是( )3分 A． 開頭三句，開門見山，直接點(diǎn)明主題。詞人登上高樓，觸

10、景生情，引起無限感慨。“閑愁千斛”是形容愁苦極多，所謂“閑愁”是作者故作輕松之筆。 B． 上闋四、五兩句，采用反問的方式，把“吊古傷今”落到實(shí)處，在問答中勾畫出大聲疾呼、痛苦欲絕、義憤填膺的詞人形象?！芭d亡滿目”，“興亡”是偏義詞，側(cè)重于“亡”字。 C． 最后兩句，寫詞人眺望江面，看到狂風(fēng)怒號(hào)，預(yù)感到風(fēng)勢將會(huì)愈來愈大，可能明朝長江卷起的巨浪，會(huì)把岸上的房屋推翻。用長江風(fēng)浪險(xiǎn)惡，暗指南宋的危局。 D. “吊古”之作，大都借以抒發(fā)感慨或鳴不平。辛棄疾這首吊古傷今的詞作，寫得尤為成功，感人至深。寫景時(shí)，感情色彩極其濃郁；抒情時(shí)，筆調(diào)極為深沉悲涼。 8．詞的上片主要抒發(fā)哪些情感？請簡要分析（6

11、分）

12、 五．閱讀下面這首唐詩，完成9—10題。 春夕旅懷 崔涂① 水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。 蝴蝶夢中家萬里， 子規(guī)枝上月三更。 故園書動(dòng)經(jīng)年絕， 華發(fā)春唯滿鏡生。 自是不歸歸便得， 五湖煙景有誰爭？ [注]①崔涂：終生飄泊，自稱是“孤獨(dú)異鄉(xiāng)人”，此詩是詩人旅居湘鄂的時(shí)候?qū)懙摹?②五湖：春秋時(shí)越國大夫范蠡的歸隱之處。這里詩人指他的家鄉(xiāng)浙江桐廬一代的大好山水。 9．下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．首聯(lián)上句描繪了一片流水落花的暮春

13、景象：下句將代指春光的“東風(fēng)”擬人化，寫我依依不舍送春歸去。 B．頷聯(lián)第二句運(yùn)用了視聽結(jié)合的手法，子規(guī)啼聲與三更月色，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。 C．頸聯(lián)“故園書動(dòng)”寫自己長久在外，因而家中的書一直沒有被翻動(dòng)過，充滿寥落之意。 D．尾聯(lián)運(yùn)用反問的手法，言外之意是：我要?dú)w去自然就歸去了，故鄉(xiāng)五湖美好的風(fēng)光是沒有人和我爭奪的，如此為何還留滯他鄉(xiāng)呢？ 10．本詩蘊(yùn)含了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

14、 1.C.E(C.“幸福與快樂”分析不當(dāng)，“幸有”的意思是“慶幸的是有”的意思，由

15、詞人的生話經(jīng)歷可知，陸游歸隱，雖然有沽酒、題詩、采藥、對棋之樂，但依然難抑心中隱隱的痛?？梢娝耐砟瓴⒉恍腋？鞓?。E.“尾句含蓄言志”錯(cuò)，應(yīng)為“直抒胸臆”?！皹銓?shí)無華的語言”不妥，下片的語言雖然易懂，但是也是經(jīng)過提煉而顯得典雅。)(答對一項(xiàng)給2分，答對兩項(xiàng)給5分) 2.①榮華富貴，過眼煙云，不屑一顧。經(jīng)過人生坎坷之后，晚年的陸游看透了榮華?！霸菈簟笔菍s華的最好詮釋。②在歸隱中度過余生的無奈。作者借沽酒、題詩、采藥、對棋聊度余生，雖然有樂趣，但也透露出無奈。③"不歸真?zhèn)€癡”道出了詞人對人生的頓悟(通過自嘲來表現(xiàn)心中難以排遣的憤懣)。(6分，答出一個(gè)要點(diǎn)給2分，給滿6分為止。如有其他答案，只

16、要言之有理，也可酌情給分) 3. C(“沉穩(wěn)和意氣風(fēng)發(fā)”錯(cuò)，“沉穩(wěn)”與“巖上忽孤云”不符，“意氣風(fēng)發(fā)”與詞的整體格調(diào)不符) 4.這首詞表達(dá)了詞人既向往自由自在無為的田園生活，又感嘆自己的青春已去，年事已高，功業(yè)無成的矛盾心理。（2分）詞人在金秋時(shí)節(jié)乘興徜徉于驀山溪水邊，陶醉于竹籬茅舍、雞犬相鳴的鄉(xiāng)野之間，滿足于清靜無為、遠(yuǎn)離世俗的高潔之中，（2分）然而，在這大好秋光之中，詞人卻又感到了自己美好年華的逝去，徒生白發(fā)，感嘆自己的一事無成，突生孤獨(dú)愁緒。（2分） 5.A（B項(xiàng)典故錯(cuò)，出自《莊子?逍遙游》； 6. 同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時(shí)之感。（2分）異：但本詩中，盡管時(shí)局堪憂，前途未

17、卜，但是詩人的報(bào)國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志，（2分）而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。（2分） 7.B．本題考查學(xué)生對詩詞的綜合賞析能力。解答此類題，要讀懂原詩，結(jié)合選項(xiàng)仔細(xì)比對。題干要求選出“對這首詞的理解分析，不正確的兩項(xiàng)”，B項(xiàng)，“采用反問的方式”說法錯(cuò)誤，應(yīng)該是設(shè)問； 8．①抒發(fā)關(guān)心國事但身不在要位始終不能伸抗金之志的深深憂愁。“閑愁千斛”，是作者故作輕松之筆，其實(shí)是抗金之志不得伸產(chǎn)生了很重的壓抑。②流露今不比昔的悲涼?！盎⒕猃?bào)春翁幨恰笔钦f建康形勢很險(xiǎn)要，而今哪里是這樣。③表達(dá)詞人

18、對國家前途的憂慮?！芭d亡滿目”，“柳外斜陽”五句，渲染了國勢漸衰悲涼氣氛，傳達(dá)出深沉的愛國之情。④隱含著對南宋朝廷軟弱的譴責(zé)。“虎踞龍?bào)春翁幨?？”，飽含感情地發(fā)問，異常生動(dòng)地勾畫出詞人大聲疾呼、痛苦欲絕、氣憤填膺的形象。（任意三點(diǎn)滿分） 【答案】9．C 10．（ 6分）①春光易逝、傷春之情：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，詩人送春歸，渲染了一片暮春景色，表達(dá)作者的傷春情懷，感嘆春光易逝，歲月無情。②羈旅思鄉(xiāng)之情：借“蝴蝶夢”、“子規(guī)”、“月三更”等意象及夢中之景表達(dá)了游子孤身漂泊異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。③仕途坎坷、孤獨(dú)飄零之苦：“自是不歸歸便得”是無奈傷心語，傳達(dá)出詩人苦悶彷徨、悲愁痛苦之情。④年華

19、老去之悲：自己“華發(fā)”“滿鏡”。⑤歸隱田園之意：從暗用五湖的典故可以看出。 【解析】 14． 試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。C項(xiàng)，“因而家中的書一直沒有被翻動(dòng)過”錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解詩歌的意思，“故園書動(dòng)經(jīng)年絕”，“動(dòng)”是“動(dòng)輒”之意，“書”是“書信”之意，這句詩意思是“詩人長期不能回家，連家信也動(dòng)不動(dòng)長年斷絕”。 15． 15．試題分析：題干問的是“本詩蘊(yùn)含了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句簡要分析”，這是考查詩歌的情感。詩的前四句通過對暮春之夕特定情景的描繪，緣情寫景，因景抒情，景物之間互相映襯、烘托，構(gòu)

20、成一片凄涼愁慘的氣氛，“水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城”，春水遠(yuǎn)流，春花凋謝，流水落花春去也，詩人在寫景中深深感嘆春光易逝，歲月無情，“送盡東風(fēng)過楚城”，詩人把春光（“東風(fēng)”）擬人化了，依依為她送別。這里，不是春風(fēng)他送我回故鄉(xiāng)，而是他在異鄉(xiāng)送春歸。這一“送”字表達(dá)了詩人凄楚的情懷。詩人面對著落紅滿地、柳絮漫天的殘春景物，不可能不更加思念故鄉(xiāng)。由送春而牽動(dòng)的思鄉(xiāng)之情，籠罩全篇詩中。頷聯(lián)“蝴蝶夢中家萬里， 子規(guī)枝上月三更”，這十四個(gè)字寫出了三層意思，由思鄉(xiāng)而入夢，一層；夢醒而更思鄉(xiāng)，二層；子規(guī)啼喚，愁上加愁，三層。這三層，一層比一層深，而且互相烘托、映襯，如蝴蝶夢與家萬里，一虛一實(shí)；蝴蝶夢與子規(guī)啼，一樂一悲；子規(guī)啼與三更月，一聲一色，構(gòu)成一片清冷、凄涼、愁慘的氣氛，令人觸目傷懷。詩人雖沒有直接點(diǎn)出思鄉(xiāng)，而一片思鄉(xiāng)之情蕩漾紙上?！肮蕡@書動(dòng)經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生”，詩人長期不能回家，連家信也動(dòng)不動(dòng)長年斷絕，音訊杳然，他不可能不望眼欲穿，憂心如焚。這句中的一個(gè)“動(dòng)”字，把詩人那種由期待而沮喪、而嗟怨的復(fù)雜的心理，逼真地傳達(dá)出來了?！白允遣粴w歸便得，五湖煙景有誰爭”，這是無可奈何的傷心話，深刻地反映出詩人在政治上走投無路、欲干不能而又欲罷難休的苦悶、彷徨的心理。 6