《五年級上冊美術(shù)教案-第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案-第二課 家鄉(xiāng)的古建筑 ︳湘美版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2課 家鄉(xiāng)古建筑 教學(xué)目標： 1、了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2、體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 3、培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點：體驗并掌握線畫古建筑的基本方法。 教學(xué)難點：能運用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。 教學(xué)過程： 第一課時 總第3課時 一、導(dǎo)入 （課前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的古建筑圖片和資料） 師：我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了了解。古建筑有各種各樣的風格樣式，但也具有共同的一般特點，你能說說嗎? 學(xué)生共同分享知識 揭示課題并板書：第9課家鄉(xiāng)古建筑 二、欣賞 展示家鄉(xiāng)古建筑圖片 師生共同小結(jié)： ①造

2、型優(yōu)美，對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。 ②結(jié)構(gòu)科學(xué)，斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。 ③極盡裝飾，檐、雕梁、畫棟、窗飾等。 三、分析 1、教師引導(dǎo)：要畫好古建筑，先要進行觀察分析，把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解，如亭閣的屋頂，有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實它的各部分均可看成大小不同的△口等形的組合，大家看是不是這樣? 請兩名學(xué)生上臺對展示的古建筑圖片用幾何形概括并用粉筆表現(xiàn)出來。 2、師：提問，古建筑的很多細部是很科學(xué)的，也是有趣的。重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。 師生共同討論。 四、教師示范 1．教師講授線畫寫生步驟

3、、要求： a．觀察思考后構(gòu)圖定位； b．從屋頂處開始下筆； c．線條要流暢肯定，盡可能用長線畫； d．畫出些細部，看不清的想像完成。 五、布置作業(yè)： 按古建筑照片線描一幅古建筑速寫。 六、展示評價 1、你比較喜歡哪幅作品，為什么？ 2、你覺得它的什么地方值得你學(xué)習？ 3、這一部分你還可以怎樣表現(xiàn) 第二課時 總第4課時 (活動二) 教學(xué)目標： 1.了解古建筑的范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。 2.能以泥為主要材料做一簡約小亭。 3.培養(yǎng)和增強學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。 教學(xué)重點：能以泥為主要材料做一簡約小亭。 教學(xué)難點：采用

4、刻畫、搓條、鏤空、壓板、手捏等制作方法捏造小亭。 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 （展示建筑陶藝小工藝品） 師：今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組合運用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 二、引導(dǎo)分析 1. 師：看完了的同學(xué)請思考黑板的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習過的制陶方法： 瓦紋 搓條 亭柱 刻畫 塔窗 手捏 橋面 壓板 屋頂 鏤空 2．指導(dǎo)答題：分組討論后派一位代表上講臺對互相對應(yīng)的兩個詞語進行連線。 教師揭示答案：瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面

5、(壓板)屋頂(手捏)。 3．小結(jié)。同學(xué)們有了過去的學(xué)習基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組討論，幾位同學(xué)順利完成了答題，老師帶來的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡單。你們想不想也做一做? 三、布置作業(yè) 1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設(shè)計制作一件陶藝作品“泥做小亭子”。 板書課題：家鄉(xiāng)古建筑 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”，請想想你將設(shè)計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢? 同桌相互討論，交流。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學(xué)們表達了各自的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層亭??好!老師期待著大家新作品的成功。 4.學(xué)生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子，教師行間指導(dǎo)，解決有關(guān)學(xué)生的個別問題。 四、展示評價 1．請學(xué)生“一分鐘簡介作品”。 2．分組觀摩。