《五年級上冊美術(shù)教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(20)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級上冊美術(shù)教案-第十二課 青花瓷 ︳湘美版（2014秋）(20)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級美術(shù)上冊《青花瓷》教學(xué)設(shè)計 都勻市第十三完全小學(xué) 彭洪麗 一、美術(shù)新課標(biāo)教育理論指導(dǎo) 五年級美術(shù)上冊《青花瓷》一課屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，新課標(biāo)提出，“欣賞·評述”領(lǐng)域是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域則更注重通過感受、欣賞和表達(dá)等活動方式，內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)。同時新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種應(yīng)單純的技能訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量,?使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。同時

2、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此在《青花瓷》教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)文化情境，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)青花瓷的悠久歷史和文化積淀，同時還讓學(xué)生知道了不同青花瓷的造型和寓意。 二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法 教學(xué)內(nèi)容： 五年級美術(shù)上冊 第12課《青花瓷》 教學(xué)方法：啟發(fā)式談話法、情景法、觀察法、講授法、欣賞法、練習(xí)法? 三、學(xué)情分析 本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)五年級學(xué)生，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。他們對美術(shù)課的興趣依然濃厚，并且已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)

3、的繪畫基礎(chǔ)以及對各種材料初步的綜合運用，他們對美術(shù)技法的掌握及表現(xiàn)能力逐漸增強。在課堂上能夠大膽想像創(chuàng)造，作品內(nèi)容豐富，但比起以前想象力有所下降，畫風(fēng)呆板。一部分學(xué)生思維活躍，積極尋求美術(shù)技法和表現(xiàn)方法上的創(chuàng)新，而小部分學(xué)生則眼高手低，對表現(xiàn)力缺乏信心。這一時期正是學(xué)生從兒童繪畫到少年繪畫的轉(zhuǎn)型，可以通過欣賞內(nèi)容和工藝設(shè)計的教學(xué)來繼續(xù)吸引學(xué)生對美術(shù)的興趣，也對學(xué)生的創(chuàng)造能力有所培養(yǎng)。 　 四、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能 了解青花瓷的歷史和傳統(tǒng)制作工藝，掌握青花瓷的色彩式樣、紋飾主要特點，感受其典雅之美。 2.過程與方法 欣賞青花瓷，探索青花瓷色彩式樣、紋飾等特點，嘗試在紙盤

4、上創(chuàng)作或仿畫自己喜歡的青花紋飾。 3.情感態(tài)度與價值觀 感受青花瓷的藝術(shù)魅力，增進(jìn)學(xué)生對瓷器藝術(shù)的喜愛之情。 五、教學(xué)重點、難點。 ?重點：感受青花瓷的藝術(shù)魅力，了解青花瓷的色彩式樣及傳統(tǒng)紋飾特征。 ?難點：在紙盤上創(chuàng)作或仿畫自己喜歡的青花紋飾。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 （學(xué)生）紙盤、水粉顏料（鈷藍(lán)）、勾線筆、國畫毛筆。 （教師）課件、青花瓷實物、紙盤等。 七、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 課前播放雜技表演《青花瓷》（約4分鐘） 播放雜技表演《青花瓷》

5、 全班觀看 課前學(xué)生已準(zhǔn)備就緒的時間，給學(xué)生播放雜技表演《青花瓷》，通過觀看激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動氣氛，讓學(xué)生很快走入課堂。 一、情景導(dǎo)入 （約1分鐘） 1.師引導(dǎo)：課前我們觀看的雜技表演來自于2015年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，這一段表演可謂美輪美奐，同學(xué)們看出它的設(shè)計靈感來自于什么嗎？ 2.揭題板書 第11課《青花瓷》 生回答：青花瓷 通過課前觀看的雜技表演，已經(jīng)把學(xué)生帶入青花瓷的世界，此環(huán)節(jié)主要采用談話法，讓學(xué)生了解中國青花瓷獨特魅力。 二、 識青花 （約2分鐘） （1） 教師播放青花瓷相關(guān)視頻。

6、 學(xué)生觀看視頻 本環(huán)節(jié)采用視頻讓學(xué)生了解青花瓷，相比教師述說更能吸引學(xué)生的注意力。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 三、賞青花 （約8分鐘） 1.實物觀賞 出示青花瓷實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察。適時提問。 2.探究色彩式樣 展示圖片小結(jié)青花瓷色彩式樣 a.白地藍(lán)花 b.藍(lán)地白花 c.藍(lán)白相間 3.細(xì)看紋飾 青花瓷的紋飾有哪些題材？ 小結(jié)：山水人物、魚蟲花鳥、詩文書畫等等主要是一些吉祥有寓意的。 元代《青花鬼谷子下山圖罐》 明代《青花花果紋執(zhí)壺》 清代《青花纏枝蓮花紋瓶》 在欣賞中將主紋和輔紋的特

7、征穿插其中。 學(xué)生觀察把玩青花瓷實物， a、看一看 b、摸一摸 c、說一說 根據(jù)教師出示的圖片嘗試總結(jié)青花瓷的式樣 學(xué)生嘗試小結(jié)判斷青花瓷的題材，在教師的引導(dǎo)下欣賞青花瓷作品，了解青花瓷紋樣特征。 通過觀察青花瓷實物，比任何圖片更能讓學(xué)生真真切切地感受到青花瓷的魅力，激發(fā)學(xué)迫切了解青花瓷的渴望。在本環(huán)節(jié)中選擇了元、明、清三個不同時代的最具代表的青花瓷，并將欣賞和青花瓷的色彩式樣及紋樣特征穿插其中，讓學(xué)生能在了解青花瓷藝術(shù)特征的同時欣賞了我國最具代表的青花瓷作品。從而感受青花瓷的藝術(shù)魅力。 四、制青花 （約2分鐘） 通過視頻了解青花瓷的傳統(tǒng)制作方法。

8、 觀看視頻了解青花瓷的制作 采用視頻的方式介紹，更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)策略 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 五、繪青花 （約20分鐘） 1.教師出示示范作品 2.欣賞同齡人作品 3.“青花”展向你征稿 提出活動要求 (1)選擇你喜歡的色彩式樣，創(chuàng)作或仿畫一種紋飾為主紋，并搭配輔紋。 (2)用筆肯定，線條流暢，顏色有深淺變化。 4. 學(xué)生嘗試在紙盤上創(chuàng)作或仿畫自己喜歡的青花紋飾。 5. 教師巡視輔導(dǎo)，及時評價。 欣賞教師示范作品 欣賞同齡作品 明確要求 學(xué)生創(chuàng)作 再此

9、環(huán)節(jié)中出示范作，并詳細(xì)介紹，讓學(xué)生在了解如何繪制的同時學(xué)會闡述自己的作品。在欣賞同齡人作品是將作品進(jìn)行分類，適時講解。為下一環(huán)節(jié)評青花做好鋪墊。在學(xué)生創(chuàng)作時進(jìn)行輔導(dǎo)，并及時評價，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造積極性。 五、 評青花 （5分鐘） 1.設(shè)置展評獎項，學(xué)生自薦或推薦相結(jié)合，并進(jìn)行評價。 展評獎項： a.最棒寓意青花瓷盤 b.最精美青花瓷盤 c.最佳色彩青花瓷盤 d.最佳創(chuàng)意青花瓷盤 2.教師總評 根據(jù)展評獎項學(xué)生自薦或推薦，并說說理由 通過展示全班作業(yè)，設(shè)置有針對性獎項，從構(gòu)思、制作等方面引導(dǎo)學(xué)生評價，而不是片面的讓學(xué)生評價哪幅作品最漂亮的方式，更好的培養(yǎng)

10、學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和口語表達(dá)能力。 六、 課外 拓展 （2分鐘） 欣賞青花瓷在生活中運用的圖例。 教師引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)研究青花瓷，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對瓷器藝術(shù)的喜愛之情。 欣賞青花瓷在生活中運用的圖例。進(jìn)一步感受青花瓷的藝術(shù)魅力。 通過欣賞青花瓷在生活中運用的圖例。讓學(xué)生增強青花瓷的喜愛之情。 八、教學(xué)評價設(shè)計 在本次教學(xué)活動中，對學(xué)生的評價采用隨機評與重點評相結(jié)合，在教學(xué)過程中隨機對學(xué)生進(jìn)行多元化多形式的評價，在教學(xué)環(huán)節(jié)“評青花”中對學(xué)生重點評價，教師明確評價標(biāo)準(zhǔn)，采取學(xué)生自評、互評、教師評相結(jié)合。 九、設(shè)計特色簡述 四十分鐘是有限的，青花瓷這一教學(xué)內(nèi)容，涉及

11、面廣，內(nèi)容繁多，所以在教學(xué)設(shè)計時我針對四個內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，即青花瓷的歷史和傳統(tǒng)制作工藝以及青花瓷的色彩式樣、紋飾，本課屬于“欣賞 評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生欣賞青花瓷的藝術(shù)特征，并通過繪制青花紋樣的方式表達(dá)自己的感受。整個教學(xué)活動以欣賞青花瓷切入，從“識青花”“賞青花”“制青花”“繪青花”“評青花”五大環(huán)節(jié)入手，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中讓學(xué)生先遠(yuǎn)觀，后觸摸，次而觀賞，知制作，再繪制、會評價。在課前采取播放雜技表演《青花瓷》，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動氣氛，同樣采取視頻的方式向?qū)W生介紹青花瓷，并為學(xué)生準(zhǔn)備青花瓷實物，讓學(xué)生真真切切地感受到青花瓷的魅力，激發(fā)學(xué)迫切了解青花瓷的渴望。在“賞青花”環(huán)節(jié)中，我選

12、擇了元、明、清三個不同時代的最具代表的青花瓷，并將欣賞和青花瓷的色彩式樣及紋樣特征穿插其中，讓學(xué)生能在了解青花瓷藝術(shù)特征的同時欣賞了我國最具代表的青花瓷作品。在“繪青花”的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用教師先出示范作，欣賞同齡人作品，再明確活動要求，最后再動手。在評價過程中，通過展示全班作業(yè)，設(shè)置有針對性獎項，從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)思、制作等方面引導(dǎo)學(xué)生自評互評，提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力及口語表達(dá)能力在最后通過欣賞青花瓷在生活中運用的圖例，增強學(xué)生對青花瓷的喜愛之情。 十、 板書設(shè)計 色彩式樣 11. 青花瓷 紋 飾 設(shè)計青花展，繪有青花紋樣的“青花”三個字居中，展字在下方，學(xué)生作品分布在左右兩邊，并以數(shù)字標(biāo)記。