《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言2學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省武邑中學(xué)2019屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言2學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詩(shī)詞鑒賞之語(yǔ)言 一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。 積雨輞川莊作 王維 積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。 漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。 山中習(xí)靜觀(guān)朝槿，松下清齋折露葵。 野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑。 【注】“爭(zhēng)席”典出《莊子·雜篇·寓言》：楊朱從老子學(xué)道，學(xué)成歸來(lái)，旅客們不再讓座，而與他“爭(zhēng)席”，說(shuō)明楊朱已得自然之道，與人們沒(méi)有隔膜了。“海鷗”典出《列子·黃帝篇》：海上有人與鷗鳥(niǎo)相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來(lái)，他又到海濱時(shí)，海鷗便飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。 1、下列關(guān)于本詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（3分）（ ） A．首聯(lián)的“

2、遲”字，既寫(xiě)出了陰雨天炊煙緩緩升起之狀，也寫(xiě)出了閑散安逸的情懷。 B．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人獨(dú)處空山之中，唯有木槿、露葵相伴，突出了隱居生活的孤寂寡淡。 C．尾聯(lián)運(yùn)用典故，一正用，一反用，兩相結(jié)合，抒寫(xiě)詩(shī)人澹泊自然的心境。 D．這首七律，形象鮮明，興味深遠(yuǎn)，表現(xiàn)了詩(shī)人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。 2、前人評(píng)價(jià)王維的詩(shī)“詩(shī)中有畫(huà)”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人描繪了怎樣的畫(huà)面。（6分）

3、 二、 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成3題。 從軍行?? 李? 白 百戰(zhàn)沙場(chǎng)碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍。突營(yíng)射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。 3．本中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

4、 三、閱讀下邊兩首唐詩(shī)，完成4～5題。 ??????????????????????? 咸陽(yáng)值雨 溫庭筠 咸陽(yáng)橋上雨如懸，萬(wàn)點(diǎn)空蒙隔釣船。還似

5、洞庭春水色，曉云將入岳陽(yáng)天。 ??????????????????????? 宿城南亡友別墅 溫庭筠 水流花落嘆浮生，又伴游人宿杜城。還似昔年殘夢(mèng)里，透簾斜月獨(dú)聞鶯。 [注]杜城，即下杜城，在今陜西省長(zhǎng)安縣南。 4、《咸陽(yáng)值雨》首句用一“懸”字，有什么表達(dá)作用？次句用“空蒙”二字表現(xiàn)出什么情景？

6、 5、請(qǐng)結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析“還似”二字在兩首詩(shī)中不同的表達(dá)效果。

7、 四、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題龍陽(yáng)縣青草湖?é¨′ 唐溫如 西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。 醉后不知天在水，滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河。 【注】?、偾嗖莺何挥诙赐ズ臇|南部，因湖的南面有青草山而得名。②湘君：堯的女兒，舜的妃子，死后化為湘水女神。 6、后人評(píng)說(shuō)這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”。請(qǐng)指出唐溫如這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并做簡(jiǎn)要分析?！　?

8、 五、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成7題。 楊柳枝 ?劉禹錫 (一) 煬帝行宮汴水濱，數(shù)株殘柳不勝春。晚來(lái)風(fēng)起花如雪，飛入宮墻不見(jiàn)人。 (二) 揚(yáng)子江頭煙景迷，隋家宮樹(shù)拂金堤。嵯峨猶有當(dāng)時(shí)色，半蘸波中水鳥(niǎo)棲。 7、 分析第一首“數(shù)株殘柳不勝春”一句中“數(shù)”和“殘”兩個(gè)

9、字的表現(xiàn)力。（5分） 六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 如夢(mèng)令??秦觀(guān)

10、遙夜沉沉如水，風(fēng)緊驛亭深閉。夢(mèng)破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無(wú)寐，無(wú)寐，門(mén)外馬嘶人起。 【注】此詞當(dāng)作于詞人坐黨籍屢遭貶謫的晚年。 8、 馮煦稱(chēng)：“少游之詞，詞心也。”（《宋六十一家詞選·序例》）“夢(mèng)破鼠窺燈”，一“窺”字用得極形象，試作簡(jiǎn)要分析，并說(shuō)明這首詞表達(dá)出作者怎樣的“詞心”？（6分）

11、 七、閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。 鷓鴣天?¤送廓之秋試?é¨′ [宋]辛棄疾 白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門(mén)③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 【注】?、偾镌嚕嚎婆e時(shí)代秋季舉行的考試?！、诎灼r(zhù)：用白色苧麻織成的布 ?③禹門(mén)，即龍門(mén)，古時(shí)以“魚(yú)躍龍門(mén)”喻指考試得中。 9、“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。

12、又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？(3分) 古詩(shī)詞常用的賞析術(shù)語(yǔ)

13、 1. 常見(jiàn)的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。 2. 常見(jiàn)的表現(xiàn)技巧： （1）修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、對(duì)比、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。 （2）描寫(xiě)手法主要有：托物言志、小中見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂(lè)景寫(xiě)哀、欲揚(yáng)先抑、象征、渲染、白描、用典等。 （3）抒情方式：直抒胸臆(開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、畫(huà)龍點(diǎn)睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。 （4）語(yǔ)言風(fēng)格：品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、華美絢麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)

14、、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強(qiáng)調(diào)的是，用以上這些術(shù)語(yǔ)賞析詩(shī)詞時(shí)，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩(shī)而異”，根據(jù)各詩(shī)不同特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，有的放矢地進(jìn)行賞析。 詩(shī)詞常用典故和慣用意象 古詩(shī)常用典故，這既可使詩(shī)歌語(yǔ)言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意賅、耐人尋味的效果。平時(shí)接觸過(guò)后和常識(shí)的一定要盡可能多掌握。如“武陵人”、“爛柯人”、“廉頗老矣”等。古詩(shī)中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩(shī)中常用“柳”、“月”等意象，抒愁寫(xiě)恨的常用“流水”、“春雨”等意象，表達(dá)思念的常用“雁”、“紅豆”等，表現(xiàn)志節(jié)的常用“竹”、“蘭”，“梅”、“菊”等。 古詩(shī)詞常見(jiàn)的詩(shī)作題

15、材 就詩(shī)作題材內(nèi)容的不同，古詩(shī)詞可分為寫(xiě)景(抒情)詩(shī)、記事(詠懷)詩(shī)，詠史(懷古)詩(shī)、田園(山水)詩(shī)、邊塞(征戰(zhàn))詩(shī)等。 1. 寫(xiě)景詩(shī)：寫(xiě)景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫(xiě)法描繪山川美景，抒寫(xiě)熱愛(ài)祖國(guó)河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達(dá)自己的高潔品格。 2. 詠懷詩(shī)：敘事抒懷，通過(guò)具體的事件的敘寫(xiě)來(lái)抒寫(xiě)胸臆，抒寫(xiě)個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離愁、感時(shí)等情懷的作品。 3. 詠史詩(shī)：詩(shī)人對(duì)某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩(shī)人獨(dú)到的見(jiàn)識(shí)，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。 4. 詠物詩(shī)：主要特點(diǎn)是托物言志。這類(lèi)古詩(shī)中的“物”多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等

16、，不同的意象有不同的內(nèi)涵。 5. 山水田園詩(shī)：寫(xiě)田園生活和山水風(fēng)景，東晉的陶淵明是田園詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩(shī)的鼻祖，唐代形成了山水田園詩(shī)派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲等。 6. 邊塞詩(shī)：描寫(xiě)邊塞生活與民族矛盾，這類(lèi)詩(shī)成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。 一、1．B項(xiàng)，“孤寂寡淡”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“安逸閑適”。 2． 參考答案：“漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”形容夏木之茂密，環(huán)境幽深。（2分）白鷺雪白，黃鸝金黃，色彩差異明顯；白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一寫(xiě)動(dòng)態(tài)，一寫(xiě)聲音。（2分）碧空中白鷺高飛，綠樹(shù)與黃鸝相襯，高低和諧，極具層次感，如一幅畫(huà)展現(xiàn)在讀者面前。（2分） 3.

17、“從軍行”是樂(lè)府舊題，與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)必然聯(lián)系。這首詩(shī)描寫(xiě)了一位英勇無(wú)比的將軍形象。首句寫(xiě)他過(guò)去的戎馬生涯，“碎鐵衣”，可見(jiàn)征戰(zhàn)時(shí)間之長(zhǎng)，戰(zhàn)斗之酷烈；次句寫(xiě)眼前的境遇，“數(shù)重圍”，可見(jiàn)危險(xiǎn)之極；最后兩句寫(xiě)其突破重圍、奇路而歸。一個(gè)“獨(dú)”字，便是本詩(shī)的詩(shī)眼，這一個(gè)“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬(wàn)馬，給人以頂天立地之感。對(duì)這位老將軍的英雄氣概，竭盡了贊頌之能事。 [答題范式]釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。) 4.答：用“懸”寫(xiě)雨，寫(xiě)出雨腳綿延雨簾高掛的景象，突出雨之健捷而有氣勢(shì)。“空蒙”二字

18、烘托出云行雨注、水氣蒸騰的景象。寫(xiě)出了這場(chǎng)雨引起周?chē)h(huán)境色調(diào)的變化。 5.答：前一首用“還似”二字將洞庭曉景和咸陽(yáng)雨景聯(lián)系起來(lái)，突出了景色的煙水空蒙，描繪出一幅壯闊飛動(dòng)、無(wú)比清奇的圖畫(huà)。后一首用“還似”二字將前兩句的“撫今”和兩句的“追昔”聯(lián)系起來(lái)，突出了感傷之情。 6.【解析】　這首詩(shī)極有“太白遺風(fēng)”，是說(shuō)這首詩(shī)具有李白的風(fēng)格特征，從詩(shī)句“一夜湘君白發(fā)多”“滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河”中的“湘君”“清夢(mèng)”“星河”可以體現(xiàn)出來(lái)。 【答案】　風(fēng)格特征：想象奇特，縹緲奇幻，具有浪漫色彩。 分析：(1)運(yùn)用擬人和夸張的手法，如“一夜湘君白發(fā)多”“滿(mǎn)船清夢(mèng)壓星河”。(2)意象奇特，將神話(huà)傳說(shuō)、夢(mèng)境與自然景

19、象組合起來(lái)構(gòu)成一幅縹緲奇幻的畫(huà)面，如“湘君”“清夢(mèng)”“星河”。 7.答案：“數(shù)”說(shuō)明數(shù)量之少，已不再是當(dāng)年成林成片的樣子；“殘”寫(xiě)出了楊柳殘敗不堪，已不再是當(dāng)年郁郁蔥蔥、濃蔭蔽日的樣子?！皵?shù)”“殘”從數(shù)量和狀態(tài)兩方面，寫(xiě)出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。（5分） 8、（1） “夢(mèng)破鼠窺燈”中的“窺”字得神，一方面表現(xiàn)了老鼠偷油時(shí)那種膽小警惕的神態(tài)，一方面也表現(xiàn)了驛舍的環(huán)境氣氛和詞人的主觀(guān)心境。 詞心： ①這首小令描寫(xiě)詞人羈旅生活的感受和情懷，著重表現(xiàn)的是一位被放逐而漂泊的游子內(nèi)心的悲苦、憂(yōu)傷和生活的艱辛。 ②詞作也表現(xiàn)出詞人懷才不遇、不被人重視，不

20、被人理解的失意情緒。 【詩(shī)意助讀】 考生們穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里參加秋試。端坐在考場(chǎng)中的他們奮筆疾書(shū)，發(fā)出了春蠶嚼桑葉的“沙沙”聲。河津桃花浪起，正等你魚(yú)躍龍門(mén)；月殿桂子正香，正待你蟾宮折桂。　　　 愿君如大鵬高飛，扶搖直上；如丹鳳朝陽(yáng)，恰逢明時(shí)。再攜書(shū)佩劍踏上茫茫征程。明年的今天你就定會(huì)金榜高中，踏上仕途，甚至青云直上，回頭一笑，人間的科考舉子依舊在忙著讀書(shū)應(yīng)考。 第一步：明確答題方向 本題已指明了本詞的語(yǔ)言風(fēng)格是辛詞的豪放特點(diǎn)，要求考生結(jié)合“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫?！本唧w分析，實(shí)際是看考生對(duì)這種風(fēng)格的理解。 第二步：整體理解詩(shī)意 “詩(shī)言志”，詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格也是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的，要從整體上理解詩(shī)意。范廓之是辛棄疾的學(xué)生，辛棄疾作此詞送廓之秋試，運(yùn)用虛實(shí)相生手法，表達(dá)對(duì)應(yīng)考者范廓之的良好祝愿。 第三步：分析關(guān)鍵意象 “鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書(shū)劍路茫茫”一句，從選用詞語(yǔ)(含意象)、設(shè)置情境(含意境)、刻畫(huà)形象和抒發(fā)情感等方面，體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)。大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。 參考答案：大鵬、丹鳳，意象豪邁；(1分)北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開(kāi)闊；(1分)攜書(shū)佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。(1分) 7