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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 0的認(rèn)識(shí)教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道0的兩種含義:沒有和起點(diǎn)。
2. 規(guī)范0的寫法,使學(xué)生能規(guī)范整潔地書寫0。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的想像力,合作、探究的能力及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
4. 通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引入
師:老師今天帶來(lái)了一位好朋友,大家看看是誰(shuí)?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜,為什么會(huì)有這些變化?
同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。
(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力
2、,只要合乎情理怎么說都可以)
二、揭謎底
教學(xué)第一種含義:什么也沒有。
師:猴子吃桃子你們猜對(duì)了,但要吃幾個(gè)桃子,為什么有那么豐富的表情?讓我們看看。
1. 提示第一種含義:什么也沒有。
出示2個(gè)桃子,問:用幾表示?(小猴看到2個(gè)桃,樂呵呵)學(xué)生舉起數(shù)字卡片2。
出示1個(gè)桃,問:用幾表示?(小猴吃了1個(gè)桃,嘴巴鼓鼓的)學(xué)生舉起數(shù)字卡片1。
出示空盤子,問:用哪張卡片表示?有嗎?
師:什么也沒有,用“0”來(lái)表示。
板書:0的認(rèn)識(shí)
板書0并領(lǐng)讀“0”。
2. 發(fā)散思維,充分想像。
1)老師豎起2根手指問學(xué)生。
2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒有,這時(shí)一個(gè)指頭也沒有伸出來(lái),
3、誰(shuí)知道可以用幾表示?
3)請(qǐng)說一說有關(guān)0的物體。
三、出示直尺,揭示第二種含義
1. 揭示第二種含義:起點(diǎn)。
出示直尺圖。
師:表示什么也沒有時(shí),用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。
(直尺上從0開始越往后,數(shù)就越大,反過來(lái),數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))
利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào):量東西長(zhǎng)短時(shí),0就是起點(diǎn)。
2. 學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)”。
師:見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上的賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見過跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
教師可以示范性的量,說出大概遠(yuǎn)近。
強(qiáng)調(diào)
4、:尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng):說一說在測(cè)量的時(shí)候,要注意什么?
3. 發(fā)散思維,充分聯(lián)想
想:生活中還有什么用0表示起點(diǎn)?
四、教學(xué)書寫0
1. 學(xué)生說說怎樣寫好0?應(yīng)該注意什么?
2. 師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書寫。
3. 學(xué)生寫0?! ?
在書中第29頁(yè)描紅,再請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫,寫完后,全班評(píng)論優(yōu)缺點(diǎn)。
4. 在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫0。
五、鞏固練習(xí):
1. 投影出示第30頁(yè)的第1題。
1)學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來(lái)表示。
2)在書上填寫,注意書寫。
2. 擺一擺。
要求:
1)學(xué)生分組活動(dòng),按順序排列0―5的
5、數(shù)字卡片。
2)排好順序的派代表上臺(tái)演示。
3)鼓勵(lì)不同的排法。
附送:
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 0的認(rèn)識(shí)教案 青島版
教學(xué)目標(biāo):
1. 認(rèn)識(shí)0,會(huì)讀、寫0。
2. 會(huì)表示0,知道0代表的意思。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)表示0,知道0代表的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)寫0。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
出示掛圖(一棵蘋果樹,樹上結(jié)了10個(gè)大蘋果)
同學(xué)們,豐收了,結(jié)了這么多的果子。果子現(xiàn)在熟了,要采摘了,勤勞的小朋友們,誰(shuí)愿意上來(lái)摘?(請(qǐng)學(xué)生摘,把所有的果子都摘干凈)
(二)探究學(xué)習(xí)
1. 理解0的意義
同學(xué)
6、們,樹上還有果子嗎?現(xiàn)在樹上的果子有多少?哪個(gè)小朋友知道?(引出0)
樹上一個(gè)蘋果也沒有了,怎么表示?一個(gè)沒有可以用0來(lái)表示(將0的表示方法、意義和寫法講述出來(lái))
0和1、2、3一樣,都是一個(gè)數(shù),一個(gè)也沒有就可以用0來(lái)表示。
2. 教授0的寫法,向?qū)W生說明筆順,要從上到下,從左到右,起筆處和收筆處要相連,并且寫的要圓滑。(讓學(xué)生練習(xí))
3. 聯(lián)系生活來(lái)理解0。
你還能找到0嗎?讓學(xué)生想一想,說一說,生活中還能從哪兒找到0?利用準(zhǔn)備好的學(xué)具(溫度計(jì)、直尺),讓學(xué)生直觀的看到0,感知0,知道0不僅可以表示一個(gè)也沒有,還可以表示起點(diǎn)、分界線等。
4. 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了0,小朋友都知道了怎樣來(lái)表示0,0代表什么了。
5. 自主練習(xí)1,說一說寫一寫。