《2019年高考語(yǔ)文 母題題源系列 專題02 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高考語(yǔ)文 母題題源系列 專題02 正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）（含解析）（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)） 【母題來(lái)源】2019年高考江蘇卷 【母題原題】 1．【2019年高考江蘇卷】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 提到桃花源，許多人會(huì)聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為 的觀光勝地，梭羅的小木屋前也經(jīng)常聚集著 的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中，哪怕 在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧?kù)o。 A．名聞遐邇 聞風(fēng)而至 雜居 B．名噪一時(shí) 聞風(fēng)而至 棲居 C．名噪一時(shí) 紛至沓來(lái) 雜居 D．名聞遐邇 紛至沓來(lái) 棲居 【答

2、案】D 【試題解析】辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法?！懊勫谶儭保稳菝暫艽?；“名噪一時(shí)”，指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是瓦爾登湖成為觀光勝地，應(yīng)填“名聞遐邇”。“聞風(fēng)而至”，一聽(tīng)到消息就來(lái)，形容行動(dòng)迅速；“紛至沓來(lái)”，形容接連不斷的到來(lái)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是人們都紛紛來(lái)到瓦爾登湖，應(yīng)填“紛至沓來(lái)”?！半s居”側(cè)重混雜而處，“棲居”側(cè)重棲息居住，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)在“現(xiàn)代都市”居住，所以應(yīng)填“棲居”。故選D。 【命題意圖】本題考查辨析近義成語(yǔ)和詞語(yǔ)的能力。 【考試方向】2019

3、年高考中，除北京卷考查的是詞語(yǔ)的解釋外，全國(guó)卷以及天津、浙江、江蘇等地區(qū)的試卷都考查了詞語(yǔ)的辨析，但不論是哪種形式，都涉及詞語(yǔ)的正確使用問(wèn)題，更為常見(jiàn)的是近義詞語(yǔ)的辨析。 【得分要點(diǎn)】近義詞選詞填空的做題方法：①比較異同。要找到兩個(gè)對(duì)應(yīng)詞的相同之處以及不同之處，特別是不同之處。②聯(lián)系語(yǔ)境。選詞填空要在掌握詞義的基礎(chǔ)上，努力尋找語(yǔ)境線索，要用語(yǔ)境來(lái)說(shuō)明選擇的理由。③用好選項(xiàng)。可以結(jié)合選項(xiàng)運(yùn)用直選法或排除法確定答案。 【題源1】將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） （1）葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn) 了。 （2）這些精美的文章，是作家

4、生命激情的 ，是科學(xué)精神與人文情懷的結(jié)晶。 （3）我們誦讀、 《前赤壁賦》，會(huì)得到豐富的景的感受、情的熏陶和理的啟迪。 A．風(fēng)致 灌注 品味 B．風(fēng)致 貫注 品位 C．標(biāo)致 灌注 品位 D．標(biāo)致 貫注 品味 【答案】A 【解析】本題主要考查成語(yǔ)、詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類試題，首先要理解詞語(yǔ)的含義，其次要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)看詞語(yǔ)運(yùn)用是否恰當(dāng)，看詞語(yǔ)運(yùn)用得是否恰當(dāng)可以看是否屬于“望文生義、搞錯(cuò)對(duì)象、不和邏輯、不辨褒貶、重復(fù)贅余、歉敬不分”等幾方面考慮。本題中，風(fēng)致：1、風(fēng)度品格。2、風(fēng)韻。指容顏?zhàn)藨B(tài)。3、形容姿

5、態(tài)美好。4、風(fēng)味；情趣。5、指文學(xué)作品的風(fēng)格，韻味。6、輕?。惠p浮。標(biāo)致：相貌、姿態(tài)美麗（多用于女子）；貫注：指集中注意力于；灌注：意思是常指把某一感情融入某物中；品味：①嘗試滋味；②仔細(xì)體會(huì)；玩味。品位：品級(jí)；檔次；如，努力提高娛樂(lè)性節(jié)目的文化品位。①句根據(jù)語(yǔ)境“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)……了”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“葉子的姿態(tài)美好”，所以用“風(fēng)致”符合語(yǔ)境；②句根據(jù)語(yǔ)境“這些精美的文章，是作家生命激情的…是科學(xué)精神與人文情懷的結(jié)晶”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“作家把生命激情融于科學(xué)精神和人文情懷之中”，所以用“灌注”符合語(yǔ)境；③句根據(jù)語(yǔ)境“我們誦讀、 《

6、前赤壁賦》，會(huì)得到豐富的景的感受、情的熏陶和理的啟迪”可以看出，語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是“我們對(duì)《赤壁賦》內(nèi)容你給的體會(huì)”，所以用“品味”符合語(yǔ)境；故選A。 【題源2】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 有人說(shuō)，悔恨是緊跟著罪過(guò)的，這句話似乎并不適用于 在我們心靈里的仿佛已經(jīng)在那里安家落戶的罪過(guò)。我們能夠痛悔和改正因一時(shí)的措手不及或者是感情沖動(dòng)而犯下的罪過(guò)，但是，那種年深日久、 ，而且扎根在意志堅(jiān)定者身上的邪惡則是不容易扭轉(zhuǎn)的。后悔就是否定我們的初衷，反對(duì)我們?cè)瓉?lái)的想法，叫我們四處亂走， 。 A．盤踞 根深蒂固

7、無(wú)所適從 B．盤踞 盤根錯(cuò)節(jié) 不知所措 C．盤桓 盤根錯(cuò)節(jié) 不知所措 D．盤桓 根深蒂固 無(wú)所適從 【答案】A 【解析】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境；注意對(duì)近義成語(yǔ)的分析辨別。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。盤桓：徘徊，逗留。盤踞：非法占據(jù)，霸占。從后文的“安家落戶”來(lái)看應(yīng)選“盤踞”。根深蒂

8、固：比喻根基深厚牢固，不容易動(dòng)搖。盤根錯(cuò)節(jié)：形容事情或關(guān)系復(fù)雜，糾纏不清。從后文“扎根”“不容易扭轉(zhuǎn)”來(lái)看，強(qiáng)調(diào)根基深，不可動(dòng)搖，應(yīng)選“根深蒂固”。無(wú)所適從：指不知聽(tīng)從哪一個(gè)好或不知怎么辦才好。不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。根據(jù)前文“四處亂走”，應(yīng)選“無(wú)所適從”。故選A。 【題源3】閱讀下面的文字，完成各題。 李白是中國(guó)文學(xué)史上最不肯安分的詩(shī)人之一。這位大師總是想盡一切方法爆發(fā)他的能量，炫示他的精力，表現(xiàn)他的風(fēng)采，突出他的欲望。一個(gè)人，像一杯溫吞水。過(guò)一輩子，“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漣漪”（聞一多《死水》），是一種活法；同樣，像大海里的一葉扁舟忽而騰升，忽而傾覆，忽而危殆，忽

9、而逃生，驚濤駭浪一輩子，也何嘗不是一種活法。 李白的一生，近似后者。他曾經(jīng)寫過(guò)一首《上李邕》的詩(shī)，“大鵬一日同風(fēng)起。扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水?！贝笥性⒁庠谘伞Ｔ?shī)中的主人公，其實(shí)就是他老人家自己。這既是他對(duì)自己平生的自況，也是他對(duì)自己創(chuàng)作的自信。 文段中的加點(diǎn)詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．爆發(fā) B．溫吞水 C．驚濤駭浪 D．何嘗 【答案】D 【解析】本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。解答此類題目時(shí)，要準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的正確意思，結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行辨析詞語(yǔ)運(yùn)用正確與否?！昂螄L”副詞，反問(wèn)的語(yǔ)氣，用在肯定形式前表示否定。文段中“也何嘗不是一種活法”，

10、“何嘗”用在了否定形式之前，且原句表示陳述語(yǔ)氣而不是反問(wèn)語(yǔ)氣，所以使用錯(cuò)誤，應(yīng)該改為“未嘗”，“未嘗”用于否定詞前，構(gòu)成雙重否定，表示陳述語(yǔ)氣，表示出“也是一種活法”的意思。故選D。 【題源4】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 郭熙講山水畫(huà)有“三遠(yuǎn)”,詩(shī)亦然。 李白:“登高壯觀天地間,大江茫去不還?！薄恕案哌h(yuǎn)”也。杜甫“群山萬(wàn)壑赴荊門,生長(zhǎng)明妃尚有村?！?——此“深遠(yuǎn)”也。陶淵明:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山?！?——此“平遠(yuǎn)”也。 高遠(yuǎn)之意 ,深遠(yuǎn)之意 ,平遠(yuǎn)之意 。高遠(yuǎn)氣勢(shì)高闊,深遠(yuǎn)混涵汪茫，平遠(yuǎn)平淡天真。少年多喜高遠(yuǎn),中年多喜深遠(yuǎn),老年多喜

11、平遠(yuǎn),心志異也。 A．深重 沖融 突兀 B．突兀 深重 沖融 C．深重 突兀 沖融 D．突兀 沖融 深重 【答案】B 【解析】此題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。此類題目一定要在快速閱讀語(yǔ)句，整體感悟大體內(nèi)容的情況下，再結(jié)合前后文的具體語(yǔ)境和詞語(yǔ)的意思和用法來(lái)判斷詞語(yǔ)作用是否正確。突兀:高聳，高低起伏的樣子，結(jié)合后文“高遠(yuǎn)氣勢(shì)高”，第一處應(yīng)為“突兀”。深重：深厚，深廣，和“深遠(yuǎn)混涵汪?！蹦軌蚝魬?yīng)。沖融：語(yǔ)境中應(yīng)是“沖和，恬適"之意，正和“老年多喜平遠(yuǎn)”相符。分析可知，B項(xiàng)最恰當(dāng)。故選B。 【題源5】依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)?/p>

12、一組是（ ） 進(jìn)行“廁所革命”，一方面是由于當(dāng)今的中國(guó)城市，廁所的數(shù)量、分布以及人性化設(shè)施遠(yuǎn)不能滿足人們 增長(zhǎng)的需求；另一方面，今天 的沖水馬桶，盡管是人類文明的標(biāo)志物之一，但導(dǎo)致水資源浪費(fèi)、管網(wǎng)建設(shè)投入巨大、污水處理成本高。面對(duì)新世紀(jì)一系列城市問(wèn)題，“廁所革命” 。 A．日益 習(xí)非成是 勢(shì)不可擋 B．日趨 習(xí)非成是 勢(shì)在必行 C．日益 習(xí)以為常 勢(shì)在必行 D．日趨 習(xí)以為常 勢(shì)不可擋 【答案】C 【解析】本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力

13、。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。辨析近義詞語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法?！叭遮叀保惶焯熳呦?，漸漸變得，越來(lái)越?！叭找妗保硎境潭纫惶毂纫惶旒由?。結(jié)合“增長(zhǎng)的需求”分析，選用“日益”。習(xí)非成是：對(duì)某些錯(cuò)誤事情習(xí)慣了，反以為本來(lái)就是對(duì)的。習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。結(jié)合“沖水馬桶”分析，不涉及是非，選用“習(xí)以為常”。勢(shì)不可擋：指來(lái)勢(shì)迅猛，不可抵擋。強(qiáng)調(diào)“擋”。勢(shì)在必行：不能躲開(kāi)或回避；從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。強(qiáng)

14、調(diào)“行”。結(jié)合“面對(duì)新世紀(jì)一系列城市問(wèn)題”分析，“廁所革命”應(yīng)該開(kāi)始，故選“勢(shì)在必行”。故選C。 【題源6】下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．正對(duì)著樓梯口的地方，樹(shù)立著一根大圓柱，柱子后是一件狹長(zhǎng)的石膏復(fù)制品。 B．因?yàn)榍捌诘蜏仃幱辏又覈?guó)加強(qiáng)對(duì)油菜籽進(jìn)口檢疫，菜籽油的供應(yīng)將偏緊。 C．師德師風(fēng)的重要性不言而喻，在任何情形下，外籍教師都沒(méi)有理由置身事外。 D．假以時(shí)日，人們一定會(huì)為中國(guó)生態(tài)利民，深入推進(jìn)大規(guī)模國(guó)土綠化行動(dòng)喝彩。 【答案】A 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析

15、正誤。題中，A項(xiàng)，“樹(shù)立”指建立，多用于抽象的好的事物，此處的“大圓柱”是具體的實(shí)物，應(yīng)該用“豎立”，“豎立”指物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。B項(xiàng)，“加之”，連詞，表示進(jìn)一步的原因或條件；C項(xiàng)，“置身事外”，把自己放在事情之外，毫不關(guān)心；D項(xiàng)，“假以時(shí)日”，如果再給一定的時(shí)間的話就更怎么樣，一般是褒義夸獎(jiǎng)，這三項(xiàng)使用都正確。故選A。 【題源7】下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．俗話說(shuō)一個(gè)巴掌拍不響，要想提高課堂效率，老師和學(xué)生必須加強(qiáng)互動(dòng)。 B．作為一部歷史題材記錄片，它囊括了絕大多數(shù)國(guó)內(nèi)外關(guān)于南京大屠殺的史料和研究成果。 C．52歲的鄧先生走路時(shí)常

16、情不自禁地往左偏，時(shí)不時(shí)與人尷尬地來(lái)個(gè)“對(duì)對(duì)碰”，鬧出不少笑話。 D．“冰凍三尺，非一日之寒．。”日本和朝鮮的關(guān)系想要取得變化和發(fā)展，必須通過(guò)雙方的平等對(duì)話，充分表達(dá)誠(chéng)意，釋放善意，用耐心積累變化，以努力爭(zhēng)取進(jìn)展。 【答案】D 【解析】本題考核正確使用詞語(yǔ)的能力。此類試題答題時(shí)，首先明確詞語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。A項(xiàng)，一個(gè)巴掌拍不響：指事情的發(fā)生不是由單方面引起的。多用在雙方出現(xiàn)沖突或誤會(huì)的場(chǎng)合，而語(yǔ)境說(shuō)的是提高課堂效率需要師生的共同努力，用在此處不合對(duì)象和場(chǎng)合。B項(xiàng)，囊括：是全部包羅在里面，也泛指包含了一切事物，收容量很大的行為、動(dòng)作、物體。后面跟著的應(yīng)該是所有的內(nèi)容，與原文中

17、的“絕大多數(shù)”相矛盾。C項(xiàng)，情不自禁：指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)的是情感，句中強(qiáng)調(diào)的是身體反應(yīng)，所以應(yīng)用“不由自主”更好。D項(xiàng)，冰凍三尺，非一日之寒：比喻一種情況的形成，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累、醞釀的。任何事的發(fā)生都有其潛在的，長(zhǎng)期存在的因素，不是突然之間就可以形成的。語(yǔ)境主要講日本和朝鮮的關(guān)系不是短時(shí)間內(nèi)容形成的，使用正確。故選D。 【題源8】填入下面文段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 個(gè)頭最小的金橘是金柑屬的典型代表，果肉 ① 少 ② 可帶皮吃。金橘果皮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值令人吃驚，80%的維生素C都儲(chǔ)存在果皮中， ③ 對(duì)肝臟有解毒功能，還能養(yǎng)護(hù)眼睛，保護(hù)免疫系

18、統(tǒng)等， ④ 營(yíng)養(yǎng)價(jià)值在柑橘果類中名列前茅。金橘果皮肉質(zhì)厚、光滑，有許多油胞點(diǎn)。 ⑤ 帶皮鮮吃之外， ⑥ 常被用來(lái)制作蜜餞、飲料、果酒等休閑食品。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A．雖 但 不僅 / 除了 還 B．雖然 但是 / 而 除 也 C．/ 卻 非但 其 除非 又 D．盡管 也 不只 則 除了 / 【答案】A 【解析】本題主要考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。“果肉少”“帶皮吃”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“解毒”“養(yǎng)護(hù)眼睛”等之間是遞進(jìn)關(guān)系，“帶皮鮮吃”“制作蜜

19、餞”等之間是選擇關(guān)系，綜合A項(xiàng)合適。 【題源9】在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)， 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 傳統(tǒng)文化中的各個(gè)成分，在其發(fā)生的時(shí)候，是應(yīng)運(yùn)而生的，在歷史上起過(guò)積極作用。及至?xí)r過(guò)境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)， 出新的內(nèi)容與形式：或者抱殘守缺，化為 ：或者 ，未老而先亡。但是只要它們存在過(guò)，它們便都是傳統(tǒng)文化。 A．演繹 昨日黃花 曇花一現(xiàn) B．演化 明日黃花 曇花一現(xiàn) C．演繹 明日黃花 驚鴻一瞥 D．演化 昨日黃花 驚鴻一瞥 【答案】B 【解析】本

20、題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，注意明確詞語(yǔ)的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語(yǔ)境。題中，“演繹”，從前提必然地得出結(jié)論的推理，從一些假設(shè)的命題出發(fā)，運(yùn)用邏輯的規(guī)則，導(dǎo)出另一命題的過(guò)程；“演化”，變化發(fā)展，特指從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，多用于自然界，尤其是生物的進(jìn)化。第一處，是說(shuō)傳統(tǒng)文化變化發(fā)展出新的內(nèi)容與形式，強(qiáng)調(diào)的是“變化”，應(yīng)使用“演化”。“明日黃花”，原指重陽(yáng)節(jié)過(guò)后逐漸萎謝的菊花，后多比喻過(guò)時(shí)的事物或消息，沒(méi)有“昨日黃花”這一詞語(yǔ)。第二處，從前面“抱殘守缺”可知，后面應(yīng)該是“抱殘守缺”的結(jié)果，自然是過(guò)時(shí)，應(yīng)使用“明日黃花”。“曇花一現(xiàn)”，指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短；

21、“驚鴻一瞥”意思是女子不經(jīng)意的一眼，卻勾人魂魄，給人留下強(qiáng)烈、深刻的印象。前者指美好的事物，而后者是形容人。第三處，是形容傳統(tǒng)文化，且后面說(shuō)“未老而先亡”，可見(jiàn)此處是形容傳統(tǒng)文化中的一部分出現(xiàn)的時(shí)間短，應(yīng)使用“曇花一現(xiàn)”。故選B。 【題源10】在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 孫郁把唐弢身處老境時(shí)的痛苦、迷惑、掙扎，把唐弢在魯迅?jìng)饔泴懽魃系脑竿?、志向、?guī)劃，把唐弢在學(xué)術(shù)研究與藝術(shù)創(chuàng)作上的 、閃躲騰挪，把唐弢在現(xiàn)實(shí)與理想之間左右搖擺的 、步履蹣跚均刻畫(huà)得 。 A．左右逢源 心余力拙 淋漓盡致 B．面面俱到 心力交瘁

22、 淋漓盡致 C．左右逢源 心力交瘁 入木三分 D．面面俱到 心余力拙 入木三分 【答案】C 【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。本題中，左右逢源：指做事得心應(yīng)手，怎樣進(jìn)行都很順利，也形容辦事圓滑。面面俱到：各方面都照顧到，沒(méi)有遺漏。后文有“閃躲騰挪”，應(yīng)用“左右逢源”；心余力拙：心有余而力不足。心力交瘁：精神和體力都極度勞累。原文是“把唐弢在現(xiàn)實(shí)與理想之間左右搖擺的”，形容他身心疲憊的樣子，應(yīng)用“心力交瘁”；淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。入木三分：形容書(shū)法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。前文是“步履蹣跚均刻畫(huà)得”，此處強(qiáng)調(diào)刻畫(huà)，應(yīng)用“入木三分”。 8