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(豫寧)2018-2019版高中語文 第二單元 詩意地棲居 第4課 中國(guó)現(xiàn)代詩二首(一)學(xué)案 語文版必修1

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1、 第4課 中國(guó)現(xiàn)代詩二首(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解《死水》中象征手法和反諷手法的運(yùn)用,體會(huì)“三美”主張,體會(huì)并感悟詩人的愛國(guó)情懷。2.感知《再別康橋》細(xì)膩真切的情感美,理解詩人運(yùn)用獨(dú)具特色的意象來表情達(dá)意的妙處及個(gè)人體驗(yàn)在其詩歌中的融合。 一、音正形準(zhǔn) 1.給下列加點(diǎn)的字注音 (1)單音字 ①漪淪(  )        ②剩菜殘羹(  ) ③翡翠(  ) ④油膩(  ) ⑤羅綺(  ) ⑥發(fā)酵(  ) ⑦青荇(  ) ⑧長(zhǎng)篙(  ) ⑨浮藻(  ) ⑩漫溯(  ) ?斑斕(  ) ?笙簫(  ) 答案?、賧ī?、讪括ɡ?、踗ěi ④n

2、ì ⑤qǐ?、辥iào ⑦xìnɡ?、啜括?、醶ǎo?、鈙ù ?lán ?shēnɡ (2)多音字 ①似      ②鮮 ③泥 答案?、賡ì/shì ②xiān/xiǎn?、踤í/nì 2.給下列形似字組詞 (1) (2) (3) (4) 答案 (1)綺麗/漪淪/崎嶇 (2)揉碎/雜糅/蹂躪 (3)湄公河/媚眼 (4)長(zhǎng)篙/蒿草 二、詞語積累 辨詞填空 斑斕·燦爛 二者都有“非常好看”的意思,但強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同?!鞍邤獭敝笭N爛多彩,專指色彩?!盃N爛”指光彩鮮明耀眼。 ①這些五彩________的瑪瑙具有很高的欣賞價(jià)值。 ②太陽出來了,天地間一片_____

3、___輝煌。 答案?、侔邤獭、跔N爛 三、名言警句 1.課文名句 (1)這是一溝絕望的死水,這里斷不是美的所在;不如讓給丑惡來開墾,看他造出個(gè)什么世界。 (2)輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩。 2.課外名句——傷別離 (1)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!醪端投派俑问裰荨? (2)洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!醪g《芙蓉樓送辛漸》 (3)相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘?!钌屉[《無題》 (4)執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。——柳永《雨霖鈴》 一、作者簡(jiǎn)介 1.聞一多(1899—1946),湖北浠水人,原名聞家驊,中國(guó)現(xiàn)代著名詩人、學(xué)

4、者和民主戰(zhàn)士。他強(qiáng)調(diào)新詩要具備“三美”:音樂美(音節(jié))、繪畫美(辭藻)、建筑美(節(jié)的勻稱和句的均齊)。作品有詩集《紅燭》和《死水》。1946年7月15日,聞一多因怒斥特務(wù)殺害李公樸等愛國(guó)志士,在昆明被國(guó)民黨特務(wù)分子暗殺。毛澤東在《別了,司徒雷登》中贊揚(yáng)聞一多:“我們中國(guó)人是有骨氣的。……聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。” 2.徐志摩(1896—1931),浙江海寧人,中國(guó)現(xiàn)代詩壇上屈指可數(shù)的大詩人之一,20年代末到30年代盛極一時(shí)的“新月派”主將。他的詩,風(fēng)格歐化,流動(dòng)著內(nèi)在的韻律和節(jié)奏,情感真摯、充沛,有《再別康橋》等許多名篇傳世。著有詩集《志摩的詩》《翡冷翠的

5、一夜》《猛虎集》等。 二、背景展示 1.1926年,聞一多懷著對(duì)祖國(guó)的渴念和期望從美國(guó)歸來,但北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生的黑暗現(xiàn)實(shí)令他極為失望,他痛呼:“我來了,我喊一聲,迸著血淚,‘這不是我的中華,不對(duì),不對(duì)!’”正是這種被現(xiàn)實(shí)冷卻了的愛和期望,奠定了《死水》的深層根基。 2.1921年,徐志摩赴英國(guó)劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位。他以一個(gè)特別生的資格,隨意選科聽課,度過了一年多真正悠閑自在的日子。據(jù)他后來回憶,這是他一生中最幸福的日子。《再別康橋》記下了詩人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn),表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒。 康橋,即劍橋,英國(guó)著名的劍橋大學(xué)的所在地。1928年7月底的一

6、個(gè)夏天,徐志摩在英國(guó)哲學(xué)家羅素的家中逗留一夜之后,事先誰也沒有通知,一個(gè)人悄悄地來到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在,只有他熟悉的康橋在默默地等待著他,一幕幕過去的生活圖景又重新浮現(xiàn)在他的眼前??禈虻囊磺?,早就給他留下了美好的印象,如今又要和它告別了,千縷柔情、萬種感觸涌上心頭。于是他在乘船離開馬賽歸國(guó)的途中,面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空,展紙執(zhí)筆,記下了這次重返康橋的切身感受。 三、文學(xué)常識(shí) 新月派 新月派是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩團(tuán)體,1923年成立,代表人物為徐志摩、聞一多,成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等。他們不滿足于新詩的過于自由,努力追求新的格律,其中卓有成就的是聞

7、一多。他主張新格律詩要講究音節(jié)和押韻,講究詩的詞藻,保持整齊的外形,創(chuàng)立了“音樂美、繪畫美、建筑美”的“三美”新格律理論,對(duì)中國(guó)的新詩產(chǎn)生了極大的影響。 《死水》 流動(dòng)的水不會(huì)腐敗變質(zhì),因?yàn)樗猩鷻C(jī)和活力,水中會(huì)有水草生長(zhǎng),有游魚小蝦生存。相反,不流動(dòng)的水就會(huì)因?yàn)槿狈ι鷻C(jī)和活力而變成一潭死水。聞一多先生就是以他的妙筆賦予“死水”以象征意義,向我們展示了那一潭令人絕望的“死水”。 《死水》共5節(jié),可分成三個(gè)部分,請(qǐng)概括各部分的內(nèi)容,填入圖中橫線處。 死水 答案?、倏倢懰浪奶攸c(diǎn) ②具體描寫死水?、劭偨Y(jié)、照應(yīng)開頭,表達(dá)憤慨之情 1.詩人從哪幾個(gè)方面描繪了死水的特點(diǎn)?

8、 答:________________________________________________________________________ 答案 從色彩、形狀、聲音這幾個(gè)方面描繪了死水的特點(diǎn)。 2.詩人在描繪死水時(shí)采用了什么修辭手法?有什么作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 采用了比喻的修辭手法。以美好的事物來比喻極端的丑惡,意在反襯死水的絕頂骯臟、黯淡與污穢,進(jìn)而給黑暗的社會(huì)以無情的揭露與批判。 3.詩中為何要寫青蛙的歌聲? 答:_____

9、___________________________________________________________________ 答案 以青蛙的歌聲來反襯死水的寂寞和沉寂,突出死水的絕望和可怕。 4.新格律詩的“三美”(音樂美、繪畫美、建筑美)主張?jiān)谶@首詩中是怎樣體現(xiàn)的? 答:________________________________________________________________________ 答案 詩歌雙行押韻,每節(jié)一韻,從內(nèi)在的韻律看,每句四頓,富有音樂美;詩人以富有色彩感的詞藻,給人以視覺的繪畫美;從詩歌的結(jié)構(gòu)看,每節(jié)四句,每句九字,排列整齊,富有

10、建筑美。 人們對(duì)《死水》一詩中的“死水”意象的象征意義歷來存在不同的理解,你認(rèn)為“死水”究竟象征著什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 (觀點(diǎn)一)從《死水》的創(chuàng)作時(shí)間來看,“死水”是美國(guó)社會(huì)的象征。此詩創(chuàng)作時(shí)間為1925年4月,正是在美國(guó)芝加哥留學(xué)的聞一多準(zhǔn)備提前回國(guó)的前夕。留學(xué)期間聞一多的情緒有兩個(gè)突出的特點(diǎn):一是由于他在美國(guó)身受種族歧視之苦,對(duì)美國(guó)社會(huì)那種繁華掩蓋下的腐朽與罪惡感到憤怒與厭惡;二是對(duì)自己祖國(guó)的無限熱愛與思念。在這兩種情緒的支配下,他寫下

11、了許多充滿愛國(guó)反帝情緒的詩篇。華美的外表下是污穢和罪惡,這樣的“死水”,不正是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)最真實(shí)的寫照嗎? (觀點(diǎn)二)從《死水》的發(fā)表時(shí)間來看,“死水”象征的是北洋政府?!端浪冯m然創(chuàng)作于1925年4月的芝加哥,但是到了1926年4月,身在北京的聞一多,才特意把它拿出來發(fā)表。這是因?yàn)?926年3月18日,段祺瑞北洋政府血腥屠殺請(qǐng)?jiān)傅膼蹏?guó)學(xué)生,制造了震驚中外的“三·一八”慘案。聞一多懷著滿腔義憤,聲援學(xué)生的愛國(guó)斗爭(zhēng)。他選擇此時(shí)發(fā)表《死水》,正是用以表達(dá)自己對(duì)北洋政府的深惡痛絕。也就是說:這個(gè)北洋政府已是“一溝絕望的死水”,“這里斷不是美的所在;不如讓給丑惡來開墾”。態(tài)度是這樣的決絕、激烈!

12、《再別康橋》 “輕輕的我走了,正如我輕輕的來”,一首帶有淡淡哀愁的離別詩牽動(dòng)了多少文人學(xué)者的心。徐志摩,他就這樣悄悄地來,又這樣悄悄地走了。那徐志摩是怎樣的一個(gè)人呢?讓我們和徐志摩一起“再別康橋”,走進(jìn)詩人內(nèi)心。 請(qǐng)寫出詩人“尋夢(mèng)”過程中,展現(xiàn)康橋景色的主要意象,將其填入圖中空格內(nèi)。 答案 ①金柳?、谇嘬簟、矍逄丁、苄禽x?、菹南x 1.《再別康橋》的開頭一節(jié)是“輕輕的我走了,正如我輕輕的來”,結(jié)尾一節(jié)是“悄悄的我走了,正如我悄悄的來”,“輕輕”與“悄悄”可以互換嗎?為什么? 答:______________________________________________

13、__________________________ 答案 不可以?!拜p輕”放在第一節(jié),為全文定下輕靈、瀟灑的基調(diào),為下文抒寫自己對(duì)母校“彩虹似的夢(mèng)”做鋪墊;而“悄悄”放在結(jié)尾一節(jié),與上節(jié)中的“沉默”呼應(yīng)。開頭的“輕輕”重在表達(dá)來時(shí)歡欣愉悅的心情,結(jié)尾的“悄悄”重在表達(dá)去時(shí)黯然神傷的情感。 2.你認(rèn)為《再別康橋》中的哪些詞語或句子體現(xiàn)了詩人的匠心? 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)“招搖”。青荇隨水流晃動(dòng)的姿態(tài)在詩人眼里是輕松自在的,又仿佛在招手歡迎?!?/p>

14、招搖”采用了擬人手法,表現(xiàn)了油油水草的多情、可愛。 (2)“漫溯”。既表現(xiàn)了詩人對(duì)康橋的依戀,顯現(xiàn)了詩人瀟灑的風(fēng)采,也給讀者留下了想象的空間。 (3)“輕輕”和“悄悄”?!拜p輕”側(cè)重客觀狀態(tài),而“悄悄”著重主觀意向,寫出了詩人不愿擾亂康河原有的恬靜與美麗,表達(dá)了詩人對(duì)康橋的一往情深,營(yíng)造了寂然無聲、依依惜別的氛圍。 (4)比喻句:“那河畔的金柳,是夕陽中的新娘”“沉淀著彩虹似的夢(mèng)?!? 3.《再別康橋》中特定的景物描寫融合了詩人的哪些內(nèi)心情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:_______________________________________________________________

15、_________ 答案 詩中特定的景物:西天的云彩,夕陽中的河畔、金柳,在水底招搖的青荇,榆陰下的一潭,星輝,笙簫和想象中沉默的夏蟲。這些景物共同構(gòu)成了一幅寧靜、清麗的圖畫,融入了詩人對(duì)母??禈蛏畛恋膼?,表達(dá)了詩人對(duì)往昔生活的憧憬與懷念,也表達(dá)了一種淡淡的離愁別緒。這種情緒體現(xiàn)了人類共有的一種情感:對(duì)失去的美好事物,人們總是充滿懷念。這種情與景的高度融合,物與我的渾然一體,構(gòu)成了離別詩中特有的柔婉清新的意境。 4.如何理解《再別康橋》在形式上體現(xiàn)的“三美”? 答:______________________________________________________________

16、__________ 答案?、僖魳访?,是對(duì)詩歌的音節(jié)而言的。音節(jié)押韻,韻腳為:來、彩,娘、漾,搖、草,虹、夢(mèng),溯、歌,簫、橋,來、彩。音節(jié)和諧,節(jié)奏感強(qiáng);首節(jié)和末節(jié),語意相似,節(jié)奏相同,構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 ②繪畫美,指詩的語言多選用富有色彩的詞語。詩中的云彩、金柳、夕陽、波光、艷影、青荇、彩虹、青草等詞語,給讀者的視覺以無限沖擊,同時(shí)也表達(dá)了詩人對(duì)康橋的一片深情。詩人通過運(yùn)用動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語,如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等,使每一幅畫面都富有流動(dòng)美,給人以立體感。 ③建筑美,指節(jié)的勻稱和句的整齊。全詩共七節(jié),每節(jié)兩句,單行和雙行錯(cuò)開一格排列,無論是從排列上還

17、是在字?jǐn)?shù)上,都給人一種整齊劃一的美感。 關(guān)于詩人在《再別康橋》中情感表達(dá)的高潮部分,有人認(rèn)為是第五節(jié),有人認(rèn)為是第六節(jié),你的看法呢? 答:________________________________________________________________________ 答案 (觀點(diǎn)一)我認(rèn)為是第五節(jié)。理由:在本節(jié)中,詩人對(duì)母校的愛戀之情達(dá)到了高潮。詩人似乎已經(jīng)忘記他要告別康橋了,想撐著一支長(zhǎng)篙,泛舟到青草更青處去尋找他“彩虹似的夢(mèng)”,到了晚上歸來時(shí),水波與星光交相輝映,詩人情不自禁地要“在星輝斑斕里放歌”。由此可見,詩人快樂到了極點(diǎn)。 (觀點(diǎn)二)我認(rèn)為是第六節(jié)

18、。理由:在本節(jié)中,詩人的惜別之情達(dá)到了高潮。詩人沉浸在美好的夢(mèng)境中,一個(gè)“但”字把詩人也把讀者從夢(mèng)境中、回憶中拉回到了現(xiàn)實(shí)。在現(xiàn)實(shí)中“放歌”是不可能的了,美好的時(shí)光已經(jīng)過去,“我”現(xiàn)在只能悄悄地只身離去。“夏蟲也為我沉默,沉默是今晚的康橋!”本節(jié)別情縷縷,離緒重重,詩人的惜別之情達(dá)到了高潮。 運(yùn)用鏡頭寫畫面 《再別康橋》為我們展示的是七幅色彩絢麗的歐洲風(fēng)情畫卷,詩人用了電影鏡頭手法,通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等),將它們巧妙地剪輯到自己的詩作中,使每一幅畫面變成了動(dòng)態(tài)的、立體的電影鏡頭,給人以視覺上的審美享受。 技巧點(diǎn)撥 電影劇本

19、是為拍攝影片提供的藍(lán)本,語言的表達(dá)與組合必須適應(yīng)拍片的需要,無論是寫景敘事,還是描寫外貌,都強(qiáng)調(diào)視覺形象,突出畫面美。電影劇本這種畫面式寫法被稱為鏡頭描寫。鏡頭描寫手法能使人在閱讀時(shí)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,在結(jié)構(gòu)層次上也顯得脈絡(luò)清晰。具體從以下方面運(yùn)用: 1.運(yùn)用鏡頭描寫景物畫面。比如寫初春的新芽、嫩綠、春水,暮春的河水、綠柳、鴨子、漁船這些景物,一般的寫法是邊敘述邊形容。而用鏡頭描寫的方式可以這樣寫: 初春。田野。 大塊大塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。 暮春。小河。 河水清澈見底,緩緩流動(dòng)。兩岸綠

20、柳成蔭,倒映水中。水面一群鴨子,逆流而上。遠(yuǎn)處一只漁船,停泊在岸邊。 新芽、嫩綠、春水——春天的氣息,生命在召喚,畫面層次感強(qiáng),饒有詩意;而河水、綠柳、鴨子、漁船四種景物構(gòu)成一幅生動(dòng)的畫面,給我們一種視覺的美感。 2.運(yùn)用鏡頭描寫肖像畫面。比如要寫一位在麥田里挖野菜的小姑娘的外貌,一般的寫法不外乎大大的眼睛、漂亮的臉蛋、鮮艷的衣著;而用鏡頭描寫,可將“鏡頭”逐步拉近,由整體到局部分層次地展示其外貌特征。 麥田。 綠油油,一望無際。一位穿著紅衣裳的小姑娘,提著竹籃,正高高興興地去挖薺菜。 小姑娘出現(xiàn)在面前:紅紅的臉蛋,水汪汪的大眼睛,小巧的嘴巴,一笑,露出兩排潔白的小牙齒,嘴角露出兩個(gè)

21、淺淺的酒窩。 遠(yuǎn)“鏡頭”描繪背景,勾畫小姑娘的整體輪廓,構(gòu)成了“萬綠叢中一點(diǎn)紅”的意境;近“鏡頭”具體描繪小姑娘的外貌特征,遠(yuǎn)近“鏡頭”配合,一個(gè)活潑可愛的小姑娘的形象躍然紙上,給我們留下了深刻的印象。 3.運(yùn)用鏡頭描寫敘事畫面。例如在老師講述王慶根勇奪奧林匹克金牌的事例的基礎(chǔ)上,有學(xué)生以“金牌路上的三次流淚”為題,用鏡頭描寫的方式,直接用幾幅畫面來表現(xiàn)王慶根的奮斗歷程,省去了很多不必要的過渡。 家里。 兩張破床,一張舊桌子。床上躺著生病的媽媽,桌上放著幾千元借款單。王慶根為媽媽煎藥,跟父親下地干活。 學(xué)校餐廳。 同學(xué)們吃著噴香的飯菜,王慶根啃著從家里帶來的生山芋,邊吃邊流淚。

22、南京選拔賽賽場(chǎng)。 寒風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。王慶根穿著一件破舊的單衣,凍得渾身打顫,一雙腳凍得跟紅蘿卜似的露在外面。教授們感動(dòng)了,紛紛送衣送錢。王慶根面對(duì)錢物,眼淚簌簌而下。 巴黎維萊特科學(xué)城會(huì)堂。 第22屆國(guó)際中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽閉幕式正在進(jìn)行。大會(huì)主席宣告:“第五名金牌獲得者——中國(guó)王慶根?!睍?huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng),王慶根走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),眼淚奪眶而出。 這樣敘事,更能生動(dòng)地表現(xiàn)王慶根在貧困中刻苦學(xué)習(xí)、獲得世界中學(xué)生奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽金牌的奮斗歷程,容易引起讀者共鳴。 4.運(yùn)用鏡頭描寫對(duì)話畫面。為了使對(duì)話也形成畫面,電影劇本常常先寫交代語,再寫對(duì)話,交代語只供閱,不需讀。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),學(xué)生進(jìn)行了摹寫創(chuàng)

23、造。(金黃的大斗笠下還遮著笑,遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲,遮著姐姐和弟弟的笑語) 弟弟:姐姐,你怎么知道雨來啦? 姐姐:那團(tuán)烏云走過咱家窗前,我看到它的影子了。 弟弟:姐姐,你怎么知道風(fēng)來啦? 姐姐:咱家屋后的竹林告訴我的。 弟弟:姐姐,你要不送斗笠來,哪怕晚送一會(huì)兒,我正好淋個(gè)澡,可惜…… ——嘻嘻 ——咯咯 這是根據(jù)課文《金黃的大斗笠》中的相關(guān)內(nèi)容改編的一段對(duì)話,構(gòu)成了一幅生動(dòng)、活潑、可愛的畫面,體現(xiàn)了電影劇本的對(duì)話特點(diǎn)。 遷移運(yùn)用 1.運(yùn)用聯(lián)想、想象,將下面提供的情景擴(kuò)展為形象的畫面,不少于30字。 悶熱的夜,令人窒息。忽然,____________________

24、____________________________ ______________________________________________________________________________ 答案 (示例一)一道閃電,一聲清脆的雷鳴,天神猶如接到命令,立即撕開天幕,把天河之水傾注到人間。 (示例二)一道道閃電劃破漆黑的夜幕,一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴,接著便下起了瓢潑大雨。 2.根據(jù)下面的兩種情景,以“傘”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,各不少于30字。 情景一:暮春時(shí)節(jié) 小雨霏霏 我 傘 答:__________________________________

25、______________________________________ 情景二:盛夏時(shí)節(jié) 烈日當(dāng)空 路上行人 傘 答:________________________________________________________________________ 答案 情景一:暮春時(shí)節(jié),小雨霏霏,我撐著那把油紙傘,它為我遮著風(fēng)雨,如同我的朋友,伴我走過風(fēng)雨人生路。 情景二:盛夏時(shí)節(jié),烈日當(dāng)空,路上行人撐著一頂頂小花傘,遠(yuǎn)看像一束束色彩絢麗的鮮花,像一朵朵惹人喜愛的蘑菇,它給人美好的感覺,帶來爽心的涼意,帶來一份好心情。 1.課本素材 點(diǎn)擊文本 (1)這是一溝絕望的死水,這

26、里斷不是美的所在;不如讓給丑惡來開墾,看他造出個(gè)什么世界。 (2)悄悄的我走了,正如我悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。 運(yùn)用示例 (1)這是一溝絕望的死水:窄窄的河道,渾濁的河水,熏人的臭味。河的兩岸煙囪高聳,黑煙翻滾?;颐擅傻奶炜障拢渲粋€(gè)個(gè)工廠院落,轟隆隆的機(jī)器聲仿佛敲響的喪鐘。這里斷不是現(xiàn)代文明美的所在,而是利欲熏心的墓場(chǎng)。現(xiàn)代工業(yè)在使經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的同時(shí),也讓大自然遍體鱗傷…… (2)回望故鄉(xiāng),我內(nèi)心惆悵。兒時(shí)的鄉(xiāng)音,童年的鄉(xiāng)情,還有那些熟悉的面孔,在今天看來都是那樣的陌生?;毓枢l(xiāng)尋夢(mèng),尋到的是三十年后的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情,卻少了當(dāng)前的鄉(xiāng)味。眺望故鄉(xiāng),仰望藍(lán)天,“悄悄的我走了,正如我

27、悄悄的來;我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”。 2.課外素材 “感動(dòng)中國(guó)2017年度人物” ——黃大年:一心中國(guó)夢(mèng) 功德冠群英 “輕輕的我走了,正如我輕輕的來?!? 7年前,迎著飄飛的雪花,他從劍河之畔回到北國(guó)春城,只為赴一個(gè)與祖國(guó)的約定。 7年后,依舊是大雪紛飛,這個(gè)像轉(zhuǎn)子一樣超速運(yùn)轉(zhuǎn)的人,在58歲的盛年猝然離世。唯留一段傳奇,震撼世間心靈: 他的回國(guó),能讓某國(guó)的航母演習(xí)整個(gè)艦隊(duì)后退一百海里; 他的回國(guó),加速推動(dòng)中國(guó)深探事業(yè)用5年時(shí)間走完了發(fā)達(dá)國(guó)家20年的道路! 黃大年—— 當(dāng)人們含著熱淚傳頌這個(gè)名字的時(shí)候,他已經(jīng)永遠(yuǎn)閉上了雙眼。 有人說他是大地的兒子,因?yàn)樗囊簧寂c地球物

28、探相連。 有人說他是璀璨的流星,那燃燒的生命之火,仍在大地深處,漫散熾熱。 黃大年留學(xué)英國(guó)18年,是國(guó)際知名的科學(xué)家。回國(guó)前,他住在劍橋大學(xué)旁邊的花園別墅里,妻子還經(jīng)營(yíng)著兩家診所。2008年,中國(guó)開始實(shí)施“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”,他用最短的時(shí)間辭職、賣掉房子和診所并辦好了回國(guó)手續(xù)。 歸國(guó)7年多來,黃大年擔(dān)任國(guó)家多個(gè)技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目的首席專家,經(jīng)常工作到凌晨,幾乎沒有休過寒暑假和節(jié)假日,甚至多次累倒在工作崗位上,這種工作狀態(tài)一直持續(xù)到生命最后一刻。 頒獎(jiǎng)辭:作別康河的水草,歸來做祖國(guó)的棟梁,天妒英才,你就在這七年中爭(zhēng)分奪秒,透支自己,也要讓人生發(fā)光,地質(zhì)宮五樓的燈源自前輩的薪傳,永不熄滅。

29、 選材感言 心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó),教書育人、敢為人先,淡泊名利、甘于奉獻(xiàn),把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之志融入祖國(guó)改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中,融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。奮斗,是黃大年這一代人的夢(mèng)想;報(bào)國(guó),是這一代人的情結(jié)。祖國(guó)給了他們夢(mèng)想的翅膀,他們就是勇敢的候鳥,把歸來當(dāng)作生命的必然。 悼志摩 林徽因 詩人的志摩用不著我來多說,他那許多詩文便是估價(jià)他的天平。我要談的是詩人之外的志摩。人家說志摩的為人只是不經(jīng)意的浪漫,志摩的詩全是抒情詩,這斷語從不認(rèn)識(shí)他的人聽來可以說很公平,從他朋友們看來實(shí)在是對(duì)不起他。志摩是個(gè)很古怪的人,浪漫固然,但他人格里最精華的是他對(duì)人的同情、和藹和優(yōu)容;沒

30、有一個(gè)人他對(duì)他不和藹,沒有一種人他不能優(yōu)容,沒有一種情感他絕對(duì)地不能表同情。 志摩的最動(dòng)人的特點(diǎn),是他那不可信的純凈的天真,對(duì)他的理想的愚誠(chéng),對(duì)藝術(shù)欣賞的認(rèn)真,體會(huì)情感的切實(shí),全是難能可貴到極點(diǎn)。他站在雨中等虹,他甘冒社會(huì)的大不韙爭(zhēng)他的戀愛自由;他坐曲折的火車到鄉(xiāng)間去拜哈代,他拋棄博士一類的引誘卷了書包到英國(guó),只為要拜羅素做老師,他為了一種特異的境遇,一時(shí)特異的感動(dòng),從此在生命途中冒險(xiǎn),從此拋棄所有的舊業(yè),只是嘗試寫幾行新詩——這幾年新詩嘗試的運(yùn)命并不太令人踴躍,冷嘲熱罵只是家常便飯——他常能走幾里路去采幾莖花,費(fèi)許多周折去看一個(gè)朋友說兩句話;這些,還有許多,都不是我們尋常能夠輕易了解的神秘

31、。我說神秘,其實(shí)竟許是傻,是癡!事實(shí)上他只是比我們認(rèn)真,虔誠(chéng)到傻氣,到癡!他愉快起來他的快樂的翅膀可以碰得到天;他憂傷起來,他的悲戚是深得沒有底。尋常評(píng)價(jià)的衡量在他手里失了效用,利害輕重他自有他的看法,純是藝術(shù)的情感的,脫離尋常的原則,所以往常人常聽到朋友們說到他總愛帶著嗟嘆的口吻:“那是志摩,你又有什么法子!”他真的是個(gè)怪人么?朋友們,不,一點(diǎn)都不是,他只是比我們近情,近理,比我們熱誠(chéng),比我們天真,比我們對(duì)萬物都更有信仰,對(duì)神,對(duì)人,對(duì)靈,對(duì)自然,對(duì)藝術(shù)! 我們失掉的不只是一個(gè)朋友,一個(gè)詩人,我們丟掉的是個(gè)極難得可愛的人格。 至于他的作品全是抒情的么?他的興趣只限于情感么?更是不對(duì)。志摩

32、的興趣是極廣泛的。他始終極喜歡天文,他對(duì)天上星宿的名字和部位就認(rèn)得很多,最喜暑夜觀星,好幾次他坐火車都是帶著關(guān)于宇宙的科學(xué)的書。 此外他領(lǐng)略繪畫的天才也頗可觀,后期印象派的幾個(gè)畫家,他都有極精密的愛惡,對(duì)于文藝復(fù)興時(shí)代那幾位,他也很熟悉,他最愛鮑蒂切利和達(dá)文騫。 對(duì)于音樂,中西的他都愛好,不止愛好,他那種熱心便喚醒過北平一次——也許唯一的一次——對(duì)音樂的注意。誰也忘不了那一年,克拉斯拉到北平在“真光”拉一個(gè)多鐘頭的提琴。對(duì)舊劇他也得算“在行”,他最后在北平那幾天我們?cè)舆B地同去聽好幾出戲,回家時(shí)我們討論的熱鬧,比任何劇評(píng)都誠(chéng)懇都起勁。 誰相信這樣的一個(gè)人,這樣忠實(shí)于“生”的一個(gè)人,會(huì)

33、這樣早地永遠(yuǎn)地離開我們另投一個(gè)世界,永遠(yuǎn)地靜寂下去,不再透些許聲息!(節(jié)選自《你是人間四月天》,有刪改) 讀后啟悟 文章運(yùn)用首括句,條理清晰,讓人一下子便抓住了文章重點(diǎn)。語言樸實(shí)無華,如道家常,讓人感到親切自然;感情真摯,字里行間都流淌著對(duì)朋友的理解、信任與思念。 傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀關(guān)系之四——和諧 1.[名句]與天地合其德,與日月合其明,與四時(shí)合其序。——《周易·乾卦·文言》 [譯文]德行與天地相配合,生成萬物;光明與日月相配合,普照一切;政令與四季相配合,井然有序。 [解讀]《周易》作為上古時(shí)期的重要文獻(xiàn),被儒家解釋發(fā)揮后,成為儒家借以表達(dá)政治思想的經(jīng)典。在儒家的理想狀態(tài)中

34、,圣明的君主應(yīng)當(dāng)是和諧的表率,無論是自身道德還是治國(guó)之道,都能與天地萬物相配合協(xié)調(diào),達(dá)到和諧的境界。后世的儒家學(xué)者無不推崇這一理念。戰(zhàn)國(guó)子思說“和也者,天下之遠(yuǎn)道也”(《禮記·樂記》);西漢董仲舒說“德莫大于和,而道莫正于中”(《春秋繁露》);北宋周敦頤說“中也者,和也,中節(jié)也,天下之達(dá)道也,圣人之事也”(《通書·師》);北宋程頤說“若至中和,則是達(dá)天理”(《河南程氏遺書》)……而“和”也被作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志之一得到發(fā)揚(yáng),不僅是本土思想,甚至連佛教中的兩名高僧寒山、拾得,也被民間奉為“和合二仙”,以象征和寄托和諧美好的心愿。 2.[名句]和合故能諧,諧故能輯。諧輯以悉,莫之能傷?!?/p>

35、《管子·兵法》 [譯文]和睦團(tuán)結(jié)就能相互協(xié)調(diào),相互協(xié)調(diào)就能集聚力量。協(xié)調(diào)集聚,萬眾一心,那就誰也不能損害。 [解讀]管仲作為春秋時(shí)期著名的政治家,也同樣具有很高的軍事謀略才能。在他看來,戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的關(guān)鍵在于內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和諧狀態(tài),上下一心,才能戰(zhàn)無不勝。而團(tuán)結(jié)和諧,則需要君主施行仁德的政策,以贏得百姓的擁護(hù)支持。因此,歸根到底,軍事實(shí)力是國(guó)家政治的一面鏡子。國(guó)家政策得當(dāng),國(guó)勢(shì)自然強(qiáng)盛,反之,窮兵黷武,遲早會(huì)走向衰亡。戰(zhàn)國(guó)初年,宋國(guó)末代國(guó)君宋康王不自量力,不顧宋國(guó)當(dāng)時(shí)弱小的國(guó)力,強(qiáng)行發(fā)展軍事,和鄰國(guó)交戰(zhàn)打了一些小勝仗,更加得意忘形,于是剛愎自用、殘暴無道,百姓和鄰國(guó)都稱之為“桀宋”。這種表面強(qiáng)盛、

36、內(nèi)在虛弱的暴虐狀態(tài)果然無法長(zhǎng)久,僅僅數(shù)年之后,齊國(guó)、楚國(guó)、魏國(guó)三個(gè)大國(guó)就聯(lián)合發(fā)兵,滅了宋國(guó)。 3.[名句](1)禮之用,和為貴。——《論語·學(xué)而》 (2)君子和而不同,小人同而不和?!墩撜Z·子路》 [譯文](1)禮的應(yīng)用,以和諧為貴。 (2)君子講求和諧,但不強(qiáng)求一致;小人只求完全一致,而不講求和諧。 [解讀]儒家將禮儀作為約束人性的外在力量,但講求恰到好處,而非強(qiáng)行扭曲。因此,平衡與中和是最理想的境界。但和諧并非無原則地一致。世界豐富多彩,和諧意味著包容與理解,即使有不同的觀點(diǎn)和意見,也并不意味著必然發(fā)生沖突。堅(jiān)持各自的特點(diǎn),尋求共鳴,而不施加強(qiáng)迫的力量,和諧才有存在的意義和價(jià)

37、值。建立在強(qiáng)權(quán)之上的“同”,也隨時(shí)可能因?yàn)槠渌绊懚罎?。春秋時(shí)期,宋襄公希望仿效齊桓公建立諸侯會(huì)盟的霸業(yè),但宋國(guó)影響力不夠,只能召集滕、曹、邾、鄫等小國(guó)。為了顯示自己的威嚴(yán),宋襄公竟擅自殺掉了參會(huì)遲到的鄫國(guó)國(guó)君,企圖威迫其他諸侯服從,但諸侯們因此更不齒宋襄公的做法,紛紛離散??梢?,“和”是比“同”更高明可貴的狀態(tài)。 一、語言文字運(yùn)用 1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都不正確的一項(xiàng)是(  ) ①徐志摩可以說是新詩的詩魂,茅盾說他既是中國(guó)的布爾喬亞的“開山詩人”又是“末代詩人”,他以后的繼承者未見有能望其項(xiàng)背的。 ②詩人在乘船離開馬賽的歸國(guó)途中,面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空,展紙執(zhí)筆,

38、信手拈來,記下了這次重返康橋的切身感受。 ③他完全沉醉在大自然的懷抱里,臨到他要離開倫敦的前夕,在一個(gè)美麗的黃昏,他漫步于康橋,舉步維艱,寫下了這首詩。 ④夕陽下流淌的康河,波光瀲滟,栩栩如生,河畔的金柳姿態(tài)婀娜,如嫵媚的新娘,動(dòng)人心弦。 ⑤在戰(zhàn)爭(zhēng)中,他被迫流浪,在凄風(fēng)苦雨中漂泊了幾年,直到解放才回到家鄉(xiāng)。 ⑥學(xué)生上課一定要著裝整潔,否則,一個(gè)個(gè)蓬頭垢面,成何體統(tǒng)? A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤ 答案 C 解析?、谛攀帜閬恚弘S手拿來。多形容寫文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫出來。句中指的是思路暢通。③舉步維艱:邁步艱難,比喻辦事情每向前進(jìn)行一步都

39、十分不容易。不合語境。④栩栩如生:形容藝術(shù)作品非常形象生動(dòng),好像活的一樣。不合語境。 2.下列各句中,沒有語病的一句是(  ) A.作為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的詩人,徐志摩可以說是新詩的詩魂,被人稱為“詩哲”“詩圣”并不過分。 B.徐志摩作為一個(gè)充滿著詩人氣質(zhì)的作家,短暫的人生旅途中既表現(xiàn)出曠世奇才的天真和浪漫,同時(shí)亦流露出生活在烏托邦之國(guó)中的理想主義者的幼稚和可笑。 C.詩人非常善于以日??谡Z和樸實(shí)的描繪來繪景寫情,生活氣息濃厚,具有一種獨(dú)特的質(zhì)樸美。 D.詩偏重于抒情言志,是敘事詩或意在說明科學(xué)現(xiàn)象和闡明哲理的詩也必須飽含詩情,唯其如此,才能生動(dòng)感人。 答案 A 解析 B項(xiàng)“短

40、暫的人生旅途中”應(yīng)改為“在短暫的人生旅途中”或“短暫的人生旅途”。C項(xiàng)“生活氣息濃厚,具有一種獨(dú)特的質(zhì)樸美”缺少主語,可在其前加上“作品”。D項(xiàng)成分殘缺,可在“是敘事詩或意在說明科學(xué)現(xiàn)象……飽含詩情”前加上“即便”。 3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  ) 詩是很講究意境的。所謂“煉句不如煉字,煉字不如煉意”“詩貴意境”等,講的就是詩的意境的重要性。________,________。________,________。________,________。詩人徐志摩在《再別康橋》中,就將自己多年對(duì)母校的感情濃縮在凝練的詩句中,融化到一些富有個(gè)性特色的形象和想象中間

41、。 ①意境的創(chuàng)造 ②意境的形成 ③意境就是詩人對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象感受以后產(chǎn)生的一種情懷 ④它的全部奧秘在于外部世界即境的心靈化與內(nèi)部世界即意的具象化 ⑤是詩人為源于生活的情意尋找一個(gè)更為典型的藝術(shù)環(huán)境的藝術(shù)實(shí)踐 ⑥是詩人的思想感情對(duì)客觀事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化的具體表現(xiàn) A.④③①⑥②⑤ B.②⑥①⑤③④ C.③④②⑥①⑤ D.③④①⑥②⑤ 答案 C 解析 解答這類題目,要注意分析題目給出的語段的整體意思和六句話的意思。語段主要是探究詩歌的意境,在理論解說后,用徐志摩的《再別康橋》詮釋了意境的產(chǎn)生過程。六句話主要探究了意境的“創(chuàng)造”和“形成”。通過分析不難發(fā)現(xiàn),⑥是“

42、意境的形成”,而⑤是“意境的創(chuàng)造”,因此②⑥相連,①⑤相連,據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。再?gòu)倪壿嫷慕嵌确治觯忉屢粋€(gè)概念應(yīng)該是先下定義,然后寫其形成等,據(jù)此可排除B項(xiàng)。 4.閱讀下面這首詩,請(qǐng)另選事物進(jìn)行仿寫,要求符合該事物的特征,并寄寓一定的思想感情。(字?jǐn)?shù)可略有增減) 小 草 沒有花朵的艷麗 沒有身軀的偉岸 卻以破土的力量昭示 ——什么是頑強(qiáng) 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)①水滴 沒有大海的浩瀚/沒有江河的奔騰/卻以穿石的不懈宣告/——什么是執(zhí)著

43、 ②垂柳 沒有松柏的挺拔/沒有梅花的孤傲/卻以柔枝的依依告白/——什么是多情 5.下面一副對(duì)聯(lián),被打亂了順序,請(qǐng)將其整理為一副較為工整的對(duì)聯(lián)。 康橋河邊 曠世偉人 多情游子 橘子洲頭 作別 西天云彩 書寫壯志豪情 上聯(lián):________________________________________________________________________ 下聯(lián):________________________________________________________________________ 答案 (示例一)上聯(lián):康橋河邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián):橘子洲頭曠

44、世偉人書寫壯志豪情 (示例二)上聯(lián):多情游子康橋河邊作別西天云彩 下聯(lián):曠世偉人橘子洲頭書寫壯志豪情 解析 解答本題,首先,要了解對(duì)聯(lián)的基本格式,要對(duì)仗工整。其次,要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。“康橋河邊”與“橘子洲頭”地點(diǎn)相對(duì);“多情游子”“作別西天云彩”寫的是徐志摩;“曠世偉人”“書寫壯志豪情”說的是毛澤東,人物相對(duì)。據(jù)此調(diào)整語序即可。 二、課內(nèi)閱讀強(qiáng)化 (一)閱讀下面這首詩,完成6~7題。 死 水 聞一多 這是一溝絕望的死水, 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 不如多扔些破銅爛鐵, 爽性潑你的剩菜殘羹。 也許銅的要綠成翡翠, 鐵罐上銹出幾瓣桃花; 再讓油膩織一層羅綺, 霉

45、菌給他蒸出些云霞。 讓死水酵成一溝綠酒, 飄滿了珍珠似的白沫; 小珠們笑聲變成大珠, 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一溝絕望的死水, 也就夸得上幾分鮮明。 如果青蛙耐不住寂寞, 又算死水叫出了歌聲。 這是一溝絕望的死水, 這里斷不是美的所在; 不如讓給丑惡來開墾, 看他造出個(gè)什么世界。 6.詩中的“破銅爛鐵”變成了“翡翠”和“桃花”,“剩菜殘羹”泛出了“羅綺”和“云霞”;死水變成了“一溝綠酒”在冒泡沫……作者這樣寫有什么作用? 答:________________________________________________________________

46、________ 答案  用美的比喻來反襯絕頂?shù)捏a臟,目的是營(yíng)造令人惡心的反面效果。 7.這首詩首尾呼應(yīng),反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這是一溝絕望的死水”,體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情? 答:________________________________________________________________________ 答案  體現(xiàn)了詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)和戰(zhàn)斗精神。 (二)閱讀下面這首詩,完成8~9題。 再別康橋(節(jié)選) 徐志摩 輕輕的我走了,  正如我輕輕的來; 我輕輕的招手,  作別西天的云彩。 那河畔的金柳,  是夕陽中的新娘; 波光里的艷影,  在我的

47、心頭蕩漾。 軟泥上的青荇,  油油的在水底招搖; 在康河的柔波里,  我甘心做一條水草! 8.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(  ) A.詩中籠罩著一種寧靜、安謐的氛圍,恰當(dāng)?shù)匾r托了詩人靜默的心境。 B.詩人運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭手法,寫出了康橋特有的優(yōu)美景色,表達(dá)了自己那追夢(mèng)般的思念之情。 C.詩人把自己對(duì)母校的深情融進(jìn)了悄悄別離時(shí)那富有特色的形象和想象中,形成了一種輕柔、明麗而又俊逸的格調(diào)。 D.全詩四行一節(jié),詩行排列錯(cuò)落有致;每句字?jǐn)?shù)基本為六到八字,于參差變化中見整齊;每節(jié)押一韻,呈現(xiàn)出明顯的旋律感。 答案 B 解析 B項(xiàng)選段中所用的表現(xiàn)手法主要有比喻、

48、擬人?!澳呛优系慕鹆?,是夕陽中的新娘”是比喻,“軟泥上的青荇,油油的在水底招搖”是擬人;但沒有借代。 9.“在康河的柔波里,我甘心做一條水草!”這句詩中有哪些意象?表達(dá)了詩人怎樣的情感? 答:________________________________________________________________________ 答案 這句詩中的意象有“柔波”“水草”。詩人用“柔波”表現(xiàn)康河的寧靜、祥和,用“水草”表現(xiàn)對(duì)康橋的喜愛。詩人以此表達(dá)了離別康橋時(shí)的留戀、惆悵等情感。 三、課外閱讀拓展 (一)閱讀下面這首詩,完成10~11題。 色 彩 聞一多 生命是張沒價(jià)值的白紙

49、, 自從綠給了我發(fā)展, 紅給了我熱情, 黃教我以忠義, 藍(lán)教我以高潔, 粉紅賜我以希望, 灰白贈(zèng)我以悲哀; 再完成這幀彩圖, 黑還要加我以死。 從此以后, 我便溺愛于我的生命, 因?yàn)槲覑鬯纳省? 10.詩中采用了哪些修辭手法?表達(dá)了怎樣的思想感情? 答:________________________________________________________________________ 答案 作者運(yùn)用了比喻、象征、排比等修辭手法。作者把生命的白紙色彩化、具體化,賦予抽象的生命不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。告訴人們要熱愛生活,重視生命價(jià)值。 解析 解答此

50、題,首先要了解常見的修辭手法有哪些,如比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、對(duì)比等,再看原詩,分析判斷,得出答案。根據(jù)詩中“我便溺愛于我的生命”,把握整首詩的思想感情就容易了。 11.詩人在詩中運(yùn)用了豐富的想象,試舉例加以說明。 答:________________________________________________________________________ 答案 詩人奇特的想象主要表現(xiàn)在前面九行詩中,把生命的白紙色彩化,賦予抽象的生命不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。將繪畫中的顏色由綠到黑,自然巧妙地排列起來,正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。讓人思考,給人啟迪。

51、 解析 詩人把人們熟悉的生命以及與其有關(guān)的忠義、高潔、希望、悲哀等抽象的東西具體化;使抽象的東西具體化的過程,正是詩人運(yùn)用豐富想象的過程。做此題需要用簡(jiǎn)潔的語言,把這一過程表述出來。 (二)閱讀下面這首詩,完成12~14題。 沙揚(yáng)娜拉 ——贈(zèng)日本女郎 徐志摩 最是那一低頭的溫柔, 像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞, 道一聲珍重,道一聲珍重, 那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—— 沙揚(yáng)娜拉! 12.這首贈(zèng)別詩被譽(yù)為徐志摩抒情詩中的“絕唱”。第一句中的“低頭”微妙而逼真地寫出送別者——女郎的______________和__________________。短短五句,既有__________

52、_____,又有____________________,更有__________________,真是聲情并茂、形神兼?zhèn)?,充分顯示了詩人繪態(tài)傳神的藝術(shù)功力。 答案 溫柔 嬌羞 語言 動(dòng)作 纏綿的情意 13.找出詩中的比喻句,并說說這個(gè)比喻句的妙處。 答:________________________________________________________________________ 答案 “像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”,詩人以涼風(fēng)吹拂下顫動(dòng)的水蓮花作比,突出了日本女郎柔媚的風(fēng)致,進(jìn)而刻畫出女郎的嫻靜與純美。 14.用“蜜甜”修飾“憂愁”好不好?為什么? 答:________________________________________________________________________ 答案 (示例)好。詩人與這位溫柔多情的日本女郎在交往中已經(jīng)結(jié)下了真摯的情誼,即將分別,頓生“憂愁”。而女郎的聲聲囑咐、殷殷叮嚀,傳達(dá)出了眷念之情。這是深情的呼喚,也是美好的祝愿。想到這些,詩人怎能不生“蜜甜”之感?而且兩者形成強(qiáng)烈的反差,更突出地表現(xiàn)了詩人與女郎難舍難分的感情。 18

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