《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)3 第3單元 感覺(jué)藝術(shù)魅力 魯人版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 單元綜合測(cè)評(píng)3 第3單元 感覺(jué)藝術(shù)魅力 魯人版必修2（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第3單元 感覺(jué)藝術(shù)魅力 (時(shí)間：120分鐘　滿分：120分) 一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分) 1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662083】 A．遷謫(zhé)　　 召喚(zhāo) 慰藉(jiè) 面面相覷(qù) B．紅綃(xiāo) 熾熱(chì) 給予(jǐ) 瞠目結(jié)舌(chēnɡ) C．鈿頭(diàn) 吮吸(yǔn) 霓裳(ní) 嘔啞嘲哳(zhā) D．灰燼(jìn) 不啻(chì) 搖曳(yè) 自怨自艾(ài) B　[A項(xiàng)，“召”應(yīng)讀zhào；C項(xiàng)，“吮”應(yīng)讀shǔn；D項(xiàng)

2、，“艾”應(yīng)讀yì。] 2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是(　　) A．干燥　變幻莫測(cè)　連篇累牘　口誦心惟 B．煩躁　天崖海角　莫名其妙　出奇制勝 C．振懾　春寒料峭　幽咽泉流　汗流浹背 D．撕裂　惶恐不安　反復(fù)無(wú)?！∫环鶎?duì)聯(lián) A　[B項(xiàng)，崖—涯；C項(xiàng)，振—震；D項(xiàng)，幅—副。] 3．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)　　　 暗：輕聲 B．間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑 間關(guān)：形容鳥(niǎo)聲婉轉(zhuǎn) C．夢(mèng)啼妝淚紅闌干 闌干：縱橫錯(cuò)亂的樣子 D．如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明 暫：暫時(shí) D　[暫：忽然。] 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．白居易在《琵琶

3、行(并序)》里，以語(yǔ)言描繪音樂(lè)形象，惟妙惟肖，成為新樂(lè)府詩(shī)歌里的佳作。 B．在歐洲看“蒙娜麗莎的微笑”，你立即就能感覺(jué)到，這種恬然的自信只有那些真正從中世紀(jì)的夢(mèng)魘中蘇醒、對(duì)前路挺有把握的藝術(shù)家們才會(huì)有。 C．醫(yī)生一方面要發(fā)揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)地為患者治病；另一方面，患者也要主動(dòng)配合醫(yī)生，疾病方可治愈。 D．貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲，甚至可以說(shuō)，變奏曲這種形式是通過(guò)貝多芬的藝術(shù)實(shí)踐才日益發(fā)展和成熟的。 B　[A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“白居易成為佳作”主賓不搭配。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“醫(yī)生”應(yīng)放在“一方面”的后面。 D項(xiàng)， “一生”與“創(chuàng)作”搭配不當(dāng)。] 5．名句默寫。 【

4、導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662084】 (1)《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：________________，________________。 (2)“________________，________________ ”是《琵琶行》一詩(shī)的主旨句，更是詩(shī)人與琵琶女感情的共鳴。 (3)《琵琶行》中既交代秋天的背景又蘊(yùn)含離別之意的句子是：________________，________________。 【答案】　(1)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)　猶抱琵琶半遮面　(2)同是天涯淪落人　 相逢何必曾相識(shí)　(3)潯陽(yáng)江頭夜送客　 楓葉荻花秋瑟瑟 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面的文言文，

5、完成6～9題。(17分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662085】 居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才，少所推可，見(jiàn)其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書(shū)郎。 四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見(jiàn)詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠。憲宗頗采納。李師道上私錢六百萬(wàn)，為魏征孫贖故第，居易言：“征任宰相，太宗用殿材成其正寢，后嗣不能守，陛下猶宜以賢者子孫贖而賜之。師道人臣，不宜掠美?！钡蹚闹?。河?xùn)|王鍔將加平章事，居易以為，“宰相天下具瞻，非有重望顯功不可任。按鍔誅求百計(jì)，所得財(cái)號(hào)為‘羨余’以獻(xiàn)。今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。諸

6、節(jié)度私計(jì)曰：‘誰(shuí)不如鍔？’爭(zhēng)裒割生人以求所欲”。 后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣。”帝變色罷謂李絳曰是子我自拔擢乃敢爾我叵堪此必斥之。絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失；若黜之，是箝其口，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。”帝悟，待之如初。明年，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無(wú)實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌贰Ｖ袝?shū)舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。既失志，能順適所遇，托浮屠生死說(shuō)，若忘形骸者。 贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)于詩(shī)，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來(lái)所未有。

7、其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律?！庇肿I“世人所愛(ài)惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛(ài)也”。今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媟語(yǔ)入人肌骨不可去?！庇^居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。嗚呼，居易其賢哉！ (節(jié)選自《新唐書(shū)·白居易傳》) 6．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪/此必斥之 B．帝變色罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪此

8、/必斥之 C．帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾我/叵堪/此必斥之 D．帝變色/罷/謂李絳曰/是子我自拔擢/乃敢爾/我叵堪此/必斥之 D　[“帝變色”為主謂賓結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此排除A、B項(xiàng)；“乃敢爾”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后應(yīng)斷開(kāi)，據(jù)此排除C項(xiàng)。] 7．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．古代中國(guó)漢族男性年滿二十歲要舉行冠禮，表示成年。未冠又稱弱冠，即不到二十歲。白居易就是在尚未成年時(shí)得到了顧況的高度稱贊。 B．擢進(jìn)士，指被選拔為進(jìn)士。中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者(古代科舉殿試及第者)，稱為進(jìn)士。 C．浮屠，亦作浮圖、

9、休屠。古人稱佛教徒為浮屠，都是佛陀的異譯。后人認(rèn)為佛陀二字太麻煩，于是簡(jiǎn)化成了一個(gè)字“佛”。 D．“贊”是紀(jì)傳體史書(shū)中寫在篇末的評(píng)論性文字，可用來(lái)表達(dá)對(duì)傳主的肯定和贊美。本文篇末的“贊”中稱贊白居易為賢者。 A　[“未冠”不是“弱冠”。] 8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《新唐書(shū)》認(rèn)為白居易聰明過(guò)人，工于文章，在元和、長(zhǎng)慶時(shí)的文壇很有名。他最擅長(zhǎng)作詩(shī)，其他體裁的文章，比他的詩(shī)歌要寫得差些。 B．白居易除了是成就斐然的詩(shī)人外，還是正直的臣子。他多次進(jìn)諫，而憲宗皇帝也多次接受了他的意見(jiàn)。但是后來(lái)還是被當(dāng)權(quán)的大臣們彈劾，仕途不順，被貶江州。 C．白

10、居易的詩(shī)多達(dá)數(shù)千篇，他按內(nèi)容將自己的詩(shī)分為四類：諷諭詩(shī)、閑適詩(shī)、感傷詩(shī)和雜律詩(shī)。而白居易看不上眼的恰是世人鐘愛(ài)的雜律詩(shī)。 D．杜牧批評(píng)白居易的詩(shī)細(xì)巧艷麗，不是莊重高雅的人士作的，而且流傳人間，影響很壞。白居易則認(rèn)為自己的詩(shī)含意激切，但言辭是質(zhì)樸的。 D　[含意激切但言辭質(zhì)樸是他諷喻詩(shī)的特點(diǎn)。] 9．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分) (1)今若假以名器，四方聞之，皆謂陛下得所獻(xiàn)，與宰相。(4分) 譯文：_________________________________________________________ _____________________________

11、__________________________________ (2)居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。(4分) 譯文：_________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】　(1)現(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽(tīng)說(shuō)這件事，都會(huì)說(shuō)陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。(關(guān)鍵詞：“假”，授予；“謂”，說(shuō)；“與”，給、授予) (2)白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，請(qǐng)求馬上抓捕

12、兇犯，以洗刷朝廷的恥辱，把務(wù)必抓捕兇犯作為要求(或期望)。 (關(guān)鍵詞：“首”，首先；“亟”，趕快、立即、馬上；“期”，要求，期望) 【參考譯文】 居易聰明過(guò)人，擅長(zhǎng)寫文章。未成年時(shí)拜見(jiàn)顧況。顧況是吳地人，自恃才華，很少推崇贊許他人。但見(jiàn)到白居易的文章，禁不住說(shuō)：“我認(rèn)為有才華的人已經(jīng)絕跡了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)您！”貞元年間，考中進(jìn)士，被授職校書(shū)郎。 元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對(duì)租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害。白居易見(jiàn)詔書(shū)細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議請(qǐng)求免除江淮兩地的賦稅，來(lái)賑救逃荒的饑民。憲宗有所采納。李師道獻(xiàn)上私款六百萬(wàn)，為魏征的孫子贖老宅。白居易上奏說(shuō)：“魏征擔(dān)任宰相時(shí)，太宗用皇宮大殿的

13、木料修建成府第賜給他，后人不能守成，陛下還應(yīng)以他們是賢臣子孫，贖買后還賜給他們。李師道是臣子，不應(yīng)奪人之美為己有。”憲宗采納了他的建議。河?xùn)|王鍔將被授以宰相職位，居易認(rèn)為，“宰相是普天下人所敬仰的，非賢良有重望和顯赫功勛不可以授任?？疾焱蹂姲侔憷账髅褙?cái)，所得財(cái)物稱為‘羨余’作為進(jìn)獻(xiàn)。現(xiàn)在如果把宰相的重任授予他，天下的人聽(tīng)說(shuō)這件事，都會(huì)說(shuō)陛下得到他獻(xiàn)奉的財(cái)物才給他宰相職位的。各節(jié)度使私下想：‘誰(shuí)還不如王鍔？’爭(zhēng)相宰割百姓搜刮錢財(cái)，向您要求自己想得的官職?！? 后來(lái)，白居易在殿中與憲宗談?wù)?，論辯執(zhí)著，坦率耿介，皇帝還沒(méi)有發(fā)告示，白居易就對(duì)皇帝說(shuō)：“陛下錯(cuò)了?！被实勰樕兞?，過(guò)后，對(duì)李絳說(shuō)：“這家伙

14、是我一手提拔的，竟敢這樣，我不能容忍，一定要斥貶他！”李絳說(shuō)：“陛下能開(kāi)放言路，所以群臣敢于對(duì)朝政論得論失。如果罷黜白居易，就是鉗住他們的口，這不是發(fā)揚(yáng)帝王盛德的辦法。”皇帝醒悟，對(duì)待白居易仍然像過(guò)去那樣。第二年，刺客刺殺宰相武元衡，京都震動(dòng)。白居易第一個(gè)向皇帝進(jìn)呈奏章，要求馬上捕捉兇犯，以洗刷朝廷的恥辱，把務(wù)必抓捕兇犯作為要求。宰相嫌他超越職權(quán)(以宮官先于諫官言事)，因而不高興。不久就傳言：“白居易的母親是墜井死的，但他卻寫了《新井篇》的詩(shī)，言辭浮華，沒(méi)有德行，不能在朝中任職。”于是派他出京為江州刺史。中書(shū)舍人王涯又上書(shū)說(shuō)白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。被貶以后，白居易能順應(yīng)這種遭

15、遇，寄托心志于佛道生死之說(shuō)，好像無(wú)所顧忌。 評(píng)論：白居易在元和、長(zhǎng)慶年間，與元稹都很有名氣，最擅長(zhǎng)寫詩(shī)，其他體裁文章，未足稱佳，詩(shī)多至數(shù)千篇，為唐以來(lái)所沒(méi)有的。他自己說(shuō)：“有關(guān)歌頌或諷刺的，叫做諷喻詩(shī)；歌詠性情的，叫做閑適詩(shī)；碰到事情有感而發(fā)的，叫做感傷詩(shī)。其它的為雜律詩(shī)?！庇肿灾S說(shuō)：“世人所鐘愛(ài)的只是雜律詩(shī)，他們看重的，正是我所輕視的。至于諷喻詩(shī)，含意激切但言辭是質(zhì)樸的，閑適詩(shī)思慮恬靜澹泊而文辭迂緩，由于質(zhì)直并迂緩，人們不喜愛(ài)也是應(yīng)該的了?！爆F(xiàn)在讀他的詩(shī)文，的確如此。但是杜牧說(shuō)：“纖艷不檢點(diǎn)的詩(shī)文，不是莊重高雅的人所做的。這種詩(shī)流傳人間，父子母女口口相教授，淫詞褻語(yǔ)入人肌骨而不能消除。”審

16、視白居易，最初竭力直言，在天子面前為政局的安危錚諫，希望以此立功，雖然中道被斥貶，但后來(lái)更為堅(jiān)定不衰。嗚呼，白居易是個(gè)賢達(dá)的人哪！ (二)閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分) 圓舞曲之王 小約翰·施特勞斯于1825年10月25日出生在維也納。在他5歲的時(shí)候，他的父親老施特勞斯已經(jīng)是維也納著名的圓舞曲大師，他的作品和樂(lè)隊(duì)風(fēng)靡全國(guó)。小施特勞斯從小就表現(xiàn)出杰出的音樂(lè)天賦。6歲的時(shí)候，就在家里的鋼琴上彈奏出他自己構(gòu)思的圓舞曲。他表示長(zhǎng)大后也要成為音樂(lè)家?？墒窍氩坏剑鳛橐魳?lè)家的父親卻反對(duì)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè) 。一天父親發(fā)現(xiàn)小約翰把時(shí)間“浪費(fèi)”在了音樂(lè)上，一氣之下找來(lái)一條皮鞭，兇蠻地抽打孩子。與父

17、親不同的是，媽媽安娜卻為孩子在音樂(lè)上的早熟而感到驕傲，她悄悄地記下了孩子的處女作，從菲薄的生活費(fèi)中省出錢來(lái)請(qǐng)教師，指望小約翰有朝一日能超過(guò)他的父親。 小約翰向霍夫曼教授學(xué)習(xí)對(duì)位法，向指揮家德雷施勒學(xué)習(xí)和聲，他的天賦得到了極大的認(rèn)可。同樣，他在小提琴家安東·科爾曼那里，也得到了極高的評(píng)價(jià)。他的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。由于他父親的巨大影響和勢(shì)力，幾乎沒(méi)有任何劇院提供給小約翰演出的合約。小施特勞斯第一次的演出是在城郊的一家咖啡館的花園里舉行的。老施特勞斯宣布，在同一天晚上他也將舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。但到后來(lái)，他得知自己的音樂(lè)會(huì)票在黑市上還不如他兒子的票吃香，則又取消了舉行音樂(lè)會(huì)的計(jì)劃。老施特勞斯狂怒不已，終于病

18、倒了。老施特勞斯忠心的經(jīng)紀(jì)人赫希深為圓舞曲之父的健康擔(dān)憂，居然想出了一個(gè)富有戲劇性的計(jì)劃。他組織了一些人準(zhǔn)備去小施特勞斯的音樂(lè)會(huì)搗亂。 和他父親在巴黎的首場(chǎng)音樂(lè)會(huì)一樣，小施特勞斯這天的第一個(gè)節(jié)目也是法國(guó)作曲家?jiàn)W柏的一首歌劇序曲，這似乎是遵循一種家庭的傳統(tǒng)。一開(kāi)始，聽(tīng)眾的掌聲稀稀落落，他并沒(méi)有感到沮喪，接下來(lái)演奏的是他創(chuàng)作的一支圓舞曲《母親的心》，這是小施特勞斯獻(xiàn)給他媽媽的一曲頌歌。美妙的樂(lè)曲使得聽(tīng)眾欣喜若狂，他們爬上椅子，揮舞帽子，高聲地喝彩歡呼。而另一支圓舞曲《理性的詩(shī)篇》，在如癡似醉的聽(tīng)眾們的一再要求之下，竟然反復(fù)演奏了十幾次之多。使幫手們困惑不解的是，連赫希也興高采烈地鼓掌歡呼起來(lái)了。

19、誠(chéng)然，赫希是老施特勞斯的朋友，而且還與之有著經(jīng)濟(jì)上的利害關(guān)系，但是他更忠實(shí)于音樂(lè)藝術(shù)，對(duì)于任何真正的藝術(shù)家，他不能不表示衷心的歡迎。最后，在成功的喜悅之中，小施特勞斯神采奕奕、容光煥發(fā)地示意，請(qǐng)大家安靜下來(lái)，樂(lè)隊(duì)重又奏起柔和的樂(lè)章。當(dāng)輕柔的樂(lè)聲在夜空中回蕩時(shí)，聽(tīng)眾們面面相覷，簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵了。這不是老施特勞斯最負(fù)盛名的那首圓舞曲《萊茵河畔的迷人歌聲》嗎？在這首樂(lè)曲的抒情部分，小施特勞斯又加入了這么一種柔情蜜意……隨著樂(lè)曲的展開(kāi)，聽(tīng)眾逐漸明白了這段插曲的深意。小施特勞斯演奏他父親的這部作品不僅是作為子女對(duì)父輩的敬意，也是作為一種祈求，請(qǐng)求他父親的寬恕。這使聽(tīng)眾們不由得熱淚盈眶，甚至男人也不

20、例外。 1848年3月，維也納爆發(fā)了革命。小施特勞斯積極響應(yīng)，站到了起義者一邊。他穿起革命近衛(wèi)軍隊(duì)長(zhǎng)的制服，上街指揮演奏《馬賽曲》。他還創(chuàng)作了許多賦有革命標(biāo)題的音樂(lè)，如《自由進(jìn)行曲》《革命進(jìn)行曲》《街壘之歌》等作品，鼓舞人心 。戰(zhàn)爭(zhēng)末期，為鼓舞士氣，振作人民精神，他譜寫了一首贊美祖國(guó)山河的大合唱歌曲《藍(lán)色的多瑙河》。作品在初次與聽(tīng)眾見(jiàn)面時(shí)，卻沒(méi)有引起大家的關(guān)注。之后不久，小施特勞斯應(yīng)邀赴巴黎參加國(guó)際博覽會(huì)，他把《藍(lán)色的多瑙河》改編為管弦樂(lè)曲，并在巴黎首演，這成了這屆博覽會(huì)一大轟動(dòng)事件。 五年后，美國(guó)以十萬(wàn)美元的特高報(bào)酬邀請(qǐng)小約翰，那一次他在波士頓指揮了十四場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，演出的規(guī)模是空前絕后的

21、。每場(chǎng)觀眾多達(dá)十萬(wàn)人，演奏者多達(dá)兩萬(wàn)人，有一百多名副指揮用望遠(yuǎn)鏡注視著他，協(xié)助他指揮。連演奏的開(kāi)始都是用大炮的轟鳴來(lái)宣告的。演出轟動(dòng)了全美國(guó)。小施特勞斯曾說(shuō)過(guò)：“假如我真是天才，我首先將它歸功于我心愛(ài)的城市維也納，我全部的力量扎根于維也納的土壤。維也納的空氣中飄著美妙的音樂(lè)，我的耳朵聽(tīng)到了，我的心陶醉了，我的手就把它寫了下來(lái)。” 1899年 6月3日早上偉大的音樂(lè)家死于肺病。享年74歲。他給世界留下來(lái)大量作品。如《維也納森林的故事》《春之聲》《藍(lán)色多瑙河》等膾炙人口的圓舞曲，以及《蝙蝠》《阿里巴巴和四十大盜》《吉普賽男爵》等輕歌劇。他在音樂(lè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，令人永遠(yuǎn)懷念。 (選自《圓舞

22、曲之王——約翰·施特勞斯父子》，有刪節(jié)) 10．下列對(duì)文章的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．小施特勞斯很小的時(shí)候就表現(xiàn)出極高的音樂(lè)天賦，想長(zhǎng)大后做個(gè)音樂(lè)家，但是父親卻不愿意讓他學(xué)習(xí)音樂(lè)，只有母親支持他，并希望他將來(lái)超過(guò)父親。 B．小施特勞斯在首場(chǎng)音樂(lè)會(huì)上，因聽(tīng)眾的一再要求，他把圓舞曲《理性的詩(shī)篇》竟然反復(fù)演奏了十幾次之多，表現(xiàn)了聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的極度瘋狂和缺失理性。 C．維也納革命時(shí)期，小約翰以音樂(lè)支持革命，創(chuàng)作了許多賦有革命標(biāo)題的音樂(lè)鼓舞人心，如《自由進(jìn)行曲》《革命進(jìn)行曲》《街壘之歌》《藍(lán)色的多瑙河》等。 D．赫希作為老施特勞斯的經(jīng)紀(jì)人，組織人去小約翰的音樂(lè)會(huì)上搗亂，但他

23、卻為小約翰的演出鼓掌歡呼起來(lái)了，他忘記了自己的身份和任務(wù)，對(duì)老約翰并不忠實(shí)。 A　[B項(xiàng)，“對(duì)音樂(lè)的極度瘋狂和缺失理性”文中沒(méi)有根據(jù)，屬于無(wú)中生有。C項(xiàng)，《藍(lán)色的多瑙河》不是革命的標(biāo)題音樂(lè)。D項(xiàng)，“對(duì)老約翰并不忠實(shí)”概括錯(cuò)誤。他忠實(shí)于老約翰，但他首先忠實(shí)的是藝術(shù)。] 11．小施特勞斯作為“圓舞曲之王”，備受人們的喜愛(ài)和尊重，請(qǐng)概括他受人喜愛(ài)和尊重的原因。(4分) _______________________________________________________________ _________________________________________________

24、______________ _______________________________________________________________ 【答案】?、賵?jiān)持理想，永不放棄。不管父親如何阻止他學(xué)習(xí)音樂(lè)，他都能夠克服困難，堅(jiān)持夢(mèng)想。②有卓越的音樂(lè)才華和偉大成就。他創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，并指揮了很多大型音樂(lè)會(huì)，獲得轟動(dòng)。③對(duì)家人至情至義。對(duì)母親的愛(ài)戴感激和對(duì)父親的理解尊敬讓人感動(dòng)。④富有正義感。在維也納革命期間，他不僅上街指揮，而且創(chuàng)作了很多鼓舞人心的革命作品。 12．小施特勞斯為世界音樂(lè)做出了巨大貢獻(xiàn)，他的成功源于多種因素，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分) _____

25、__________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】?、偻獠凯h(huán)境的熏陶感染：音樂(lè)之都維也納到處都流動(dòng)著美妙的音樂(lè)，加之優(yōu)美的風(fēng)景，華麗的建筑等等，都給小施特勞斯的音樂(lè)創(chuàng)作提供了不少靈感。②家庭的熏陶影響：音樂(lè)之家的影響，使他熱愛(ài)音樂(lè)，父親的反對(duì)給了他耿直倔強(qiáng)的個(gè)性

26、，父親的成功也給了他前進(jìn)的動(dòng)力，母親的支持給了他溫暖和信心，特有的家庭環(huán)境促使他成長(zhǎng)為一名著名的音樂(lè)家。③由于環(huán)境的影響，小約翰從小就表現(xiàn)出極高的音樂(lè)天賦，而且從小就立下遠(yuǎn)大志向，長(zhǎng)大后也要當(dāng)音樂(lè)家。④小約翰靠自己頑強(qiáng)不屈的精神和堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，組建樂(lè)隊(duì)；靠自己的卓越才華和勤奮創(chuàng)作，留下了大量?jī)?yōu)秀作品，贏得了人們的尊重。 (三)閱讀下面的詩(shī)歌，完成13～14題。(11分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662086】 夜　箏 白居易 紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。 弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。 13．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．開(kāi)篇以明月夜中，樂(lè)伎彈琴

27、寫起，“紫袖紅弦”暗示出彈箏者的身份，也描寫出其修飾的美好，女子彈箏的形象宛如畫(huà)出。 B．首句以“明月”點(diǎn)“夜”?！霸掳罪L(fēng)清，如此良夜何”，倘若“舉酒欲飲無(wú)管弦”那是不免“醉不成歡”的，可以讓讀者聯(lián)想到潯陽(yáng)江頭的那個(gè)月明之夜。 C．次句寫到彈箏。連用了兩個(gè)“自”字，是說(shuō)彈奏者夜間獨(dú)處，無(wú)人欣賞的意思。它寫出彈箏者已全神傾注于箏樂(lè)的情態(tài)，把演奏者靈感到來(lái)的一種精神狀態(tài)寫得惟妙惟肖。 D．《夜箏》中的彈箏人未能像琵琶女那樣斂容自陳一番，只是“暗低容”。這三個(gè)字是完全陶醉于音樂(lè)之中的意思，能使人想象無(wú)窮，她應(yīng)該不像琵琶女那樣有一本心酸史，而是個(gè)沉醉于音樂(lè)的快樂(lè)的樂(lè)伎。 E．“別有深情一萬(wàn)重”

28、是說(shuō)箏聲傳達(dá)的感情豐富，讓人感受到樂(lè)聲的美妙和彈箏女技藝的高超。 CD　[C項(xiàng)，不是“夜間獨(dú)處，無(wú)人欣賞”，因?yàn)樽詈笠痪渚褪锹?tīng)眾的感受。D項(xiàng)，她應(yīng)該像琵琶女一樣，有一本心酸史，舊時(shí)樂(lè)伎大抵都有一本心酸史，“暗低容”意思是愁容滿面的樣子。] 14．本詩(shī)和《琵琶行》描寫音樂(lè)的角度有何異同？試結(jié)合詩(shī)句具體分析。(6分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________

29、______________________________________________________ 【解析】　對(duì)事物的描寫主要有正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)角度，解答時(shí)可以從這兩個(gè)方面做分析，并找出具體的詩(shī)句做例子。 【答案】　相同點(diǎn)：兩首詩(shī)都采用側(cè)面烘托的手法表現(xiàn)音樂(lè)的美妙。(1)兩首詩(shī)都選取了一個(gè)無(wú)聲的頃刻，側(cè)面表現(xiàn)樂(lè)聲的美妙，本詩(shī)的“弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。”《琵琶行》中的“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲” 均通過(guò)這一無(wú)聲的頃刻去領(lǐng)悟想象那樂(lè)聲的全部的美妙。(2)都通過(guò)聽(tīng)眾的感受或表現(xiàn)側(cè)面烘托音樂(lè)的美妙?！杜眯小啡纭皷|船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江

30、心秋月白”通過(guò)周圍的環(huán)境和聽(tīng)眾的表現(xiàn)側(cè)面烘托音樂(lè)的效果，使人產(chǎn)生親臨其境之感，陶醉在琵琶彈奏所創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍中。本詩(shī)中“別有深情一萬(wàn)重”也是通過(guò)聽(tīng)眾的感受，烘托了音樂(lè)的豐富感情。 不同點(diǎn)：《琵琶行》還正面(直接)對(duì)樂(lè)聲進(jìn)行繪聲繪色的描寫，運(yùn)用復(fù)雜而又連貫、貼切而又優(yōu)美的比喻，形象地描繪了琵琶聲的美妙。比如嘈嘈急雨，切切私語(yǔ)，珠落玉盤，鶯語(yǔ)花底，泉流冰下，冰泉冷澀，銀瓶乍破，鐵騎突出，聲如裂帛，無(wú)不是新穎貼切的比喻，其中“大珠小珠落玉盤”不僅使人想見(jiàn)其聲之清脆，進(jìn)而還會(huì)產(chǎn)生樂(lè)聲如珠玉般圓潤(rùn)的感覺(jué)。(能舉出例子即可)而本詩(shī)中沒(méi)有直接描寫音樂(lè)的句子。 三、語(yǔ)言運(yùn)用(15分) 15．在下面一段文

31、字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。 (5分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662087】 人文音樂(lè)有利于培育健康人格。音樂(lè)教育是美育的重要途徑。人文音樂(lè)教育既利于傳承民族精神文化，__①__。在我國(guó)古代社會(huì)，__②__。 孔子認(rèn)為音樂(lè)具有極強(qiáng)的教化功能，在《論語(yǔ)》中有 “興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)”的說(shuō)法。一個(gè)人通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)，在內(nèi)心修養(yǎng)、情感意象等方面得 到培養(yǎng)和陶冶，通過(guò)學(xué)習(xí)禮，使行為修養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過(guò)“樂(lè)”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，__③__。人通過(guò)“樂(lè)”的教化功能，修養(yǎng)成一個(gè)彬彬有禮的謙謙君子。 ①_______

32、_____________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________ 【解析】?、倬湮彩蔷涮?hào)，且前句關(guān)聯(lián)詞是“既”，表示此句是“又”開(kāi)頭，而且是人文音樂(lè)教育的作用；②句中，前句中關(guān)鍵詞是“古代社會(huì)”，后句是孔子對(duì)音樂(lè)作用的肯定，據(jù)此可推測(cè)出此處應(yīng)是音樂(lè)教育在古代的地位；③句的內(nèi)容可從前句“將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融

33、合”和后面的音樂(lè)教育的結(jié)果中得出。 【答案】?、儆钟兄诮】等烁竦男纬伞、谝魳?lè)教育占有重要地位?、凼谷送庠谛摒B(yǎng)與內(nèi)在修養(yǎng)融為一體 16．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(3分) “弟子入則孝，出則悌。”出自《論語(yǔ)·學(xué)而》，意思是年輕人在家時(shí)，要孝順父母，出門在外時(shí)，則要敬愛(ài)順從兄長(zhǎng)。這句話體現(xiàn)了儒家的孝文化，同時(shí)也告訴我們：只有在家時(shí)才需要好好孝順父母，出門在外時(shí)，才需要敬愛(ài)順從兄長(zhǎng)，如果能夠做到這些，我們就會(huì)擁有一個(gè)和諧幸福的家。 ①不是只有在家時(shí)，才需要孝順父母。 ②__________________________________________

34、__________________。 ③____________________________________________________________。 【解析】　解答此類題目，可以先根據(jù)表推斷的詞語(yǔ)，如“只有……才需要”“如果……就會(huì)”，找出表推斷的句子，再參照①的方式說(shuō)明即可。 【答案】?、诓皇侵挥谐鲩T在外時(shí)，才需要敬愛(ài)順從兄長(zhǎng)?、鄄皇亲龅皆诩倚㈨樃改?，在外敬愛(ài)順從兄長(zhǎng)，就一定會(huì)擁有一個(gè)和諧幸福的家 17．請(qǐng)從貝多芬、曹雪芹以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。(4分) 要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；③語(yǔ)意連貫，內(nèi)容

35、充實(shí)；③60～100字。 即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【解析】　解答本題時(shí)，首先，要圍繞中心寫這一段話，中心就是第一句話；其次，只能從曹雪芹、貝多芬、

36、大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人來(lái)寫；再次，要運(yùn)用排比和反問(wèn)的修辭手法；最后，語(yǔ)言要連貫、生動(dòng)、鮮明，注意字?jǐn)?shù)要求。 【答案】　(示例)①曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來(lái)彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？②貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂(lè)。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？③大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡。但這些不都沒(méi)有改變他“永

37、不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？ 18．下列句子中，一些表述不太得體，請(qǐng)找出來(lái)并修改。(3分) 【導(dǎo)學(xué)號(hào)：52662088】 (1)我們是好朋友，無(wú)論你在工作中或是生活中遇到什么困難，我一定會(huì)鼎力相助的。 (2)你一向善于動(dòng)腦筋，“愚者千慮，必有一得”，你的意見(jiàn)對(duì)我們肯定會(huì)有幫助的。 (3)某大學(xué)的黨委書(shū)記在一次會(huì)議上請(qǐng)一位教授發(fā)言時(shí)說(shuō)：“彭教授，請(qǐng)你拋磚引玉，為大家說(shuō)幾句吧?！? (4)評(píng)委會(huì)的成立得到了國(guó)內(nèi)高水平科學(xué)家的鼎力支持。許多著名專家紛紛頷首允諾，忝列其間。 ___________________________________________________

38、____________ _______________________________________________________________ 【解析】　(1)“鼎力”是敬辭，不能用在自己身上。(2)“愚者千慮，必有一得”是謙辭，不可用來(lái)指別人。(3)“拋磚引玉”是謙辭，不可用于別人，此處可改為表示敬意或認(rèn)可的話語(yǔ)。(4)“忝列”是謙辭，是說(shuō)自己能力不夠，位列其中，使同行人受辱。 【答案】　(1)“鼎力”可改為“全力”；(2)“愚者千慮，必有一得”可改為“思維活，點(diǎn)子多”；(3)可將“請(qǐng)你拋磚引玉”改為“您德高望重”；(4)“忝列”可改為“位列”。 四、寫作(50分) 19

39、．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 清末國(guó)學(xué)大師俞樾和重臣曾國(guó)藩到玄武湖賞荷，他們各自坐了小船下到湖里，船并無(wú)差異，但是曾國(guó)藩一個(gè)姓張的手下為了凸顯曾國(guó)藩的尊貴，竟然弄了一頂小帷帳罩在小船上，以避免曝曬，但由于小帷帳會(huì)被高高的荷葉牽絆，因此，這只小船只能繞荷花而行，而俞樾雖然頂著烈日，卻能夠徑入藕花深處，與荷花零距離接觸。 請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和分析寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意，不要套作，不得抄襲。 【寫作指導(dǎo)】　這是一道故事型的材料作文題。審題的關(guān)鍵在于讀懂材料，在明確了故事的寓意的前提下，選取自己感觸最深、最有話說(shuō)的

40、一個(gè)意旨來(lái)寫作。曾國(guó)藩的小船因?yàn)檎至酸?，雖說(shuō)既避免了暴曬，也凸顯了他的尊貴，然而，小船因?yàn)獒ざ桓吒叩暮扇~牽絆，只能繞荷花而行，結(jié)果無(wú)法劃入藕花深處，他自然不能零距離地親近荷花，也就不能得享賞荷的樂(lè)趣了。而俞樾的小船雖說(shuō)沒(méi)有帷帳遮擋烈日，但卻能夠徑入藕花深處，與荷花零距離接觸，他當(dāng)然也就能夠飽覽荷花，極盡賞荷的樂(lè)趣。這個(gè)故事可供立意的角度很多，包括：①得與失。②目標(biāo)與途徑。③成功與付出。④真正的幫助。⑤名利與負(fù)擔(dān)?？梢詮闹羞x定一個(gè)寫作素材最多、最好駕馭的立意來(lái)寫作。 【參考例文】 小議“舍”與“得” 曾國(guó)藩與俞樾到玄武湖賞荷，各坐小船下到湖里，曾國(guó)藩的小船罩了帷帳，這使他自己避免了烈

41、日的曝曬，也更凸顯了他的尊貴。然而殊不知，小船因?yàn)獒な艿礁吒叩暮扇~的牽絆，只能繞荷花而行，結(jié)果無(wú)法劃入藕花深處，他自然不能零距離地親近荷花，也就不能得享賞荷的樂(lè)趣了。而俞樾的小船雖說(shuō)沒(méi)有帷帳遮擋烈日，但卻能夠徑入藕花深處，與荷花零距離接觸，他自然也就能夠飽覽荷花，極盡賞荷的樂(lè)趣了。 曾國(guó)藩有了帷帳，得到了蔭翳，得到了尊貴，卻失去了賞荷的樂(lè)趣；而俞樾沒(méi)有帷帳，未得到蔭翳，未得到尊貴，卻獲得了賞荷的樂(lè)趣。世間事就是如此，沒(méi)有舍棄，也就無(wú)所謂獲得?！吧岬谩保袝r(shí)候確實(shí)是有“舍”方能有“得”，無(wú)“舍”則無(wú)“得”。 從古至今，有無(wú)數(shù)著名人物取得了彪炳史冊(cè)的豐功偉績(jī)。他們的成功無(wú)不得益于對(duì)“舍得”二

42、字的把握和體悟。昭君舍棄了錦衣玉食的宮廷生活，踏上了黃沙漫天的西域之路，卻得到了天下的一時(shí)太平與后世的無(wú)限贊美；英臺(tái)舍棄了世間的一切繁華，化作一只蝴蝶，卻得到了海枯石爛和天長(zhǎng)地久的愛(ài)情；李白舍棄了富貴，卻留住了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的傲骨；越王勾踐在被吳王夫差打敗后，舍棄了君王一時(shí)的尊嚴(yán)，忍辱茍活，臥薪嘗膽，經(jīng)過(guò)十年的反思、十年的歷練，他又重新奪回了天下；東晉的陶淵明，毅然放棄了當(dāng)時(shí)世人競(jìng)相追逐的功名利祿，回歸園田，過(guò)上了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的隱士生活，才獲得了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑；司馬遷舍棄了尊嚴(yán)，沒(méi)有選擇體面地死去，而是懷著更為強(qiáng)烈的憂憤之情寫成了《史記》

43、，完成了一部任何歷史書(shū)籍都不能與之媲美的恢弘史詩(shī)；錢學(xué)森舍棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，克服重重阻礙，毅然回國(guó)，為新中國(guó)的“兩彈一星”建立了不可磨滅的功勛，得到了國(guó)人的贊頌；德國(guó)前總理勃蘭特，在訪問(wèn)捷克和波蘭時(shí)，面對(duì)猶太死難者的紀(jì)念碑，他放棄了總理的身份，雙膝下跪，虔誠(chéng)地為納粹德國(guó)的罪行懺悔，最終贏得了世界人民的贊譽(yù)。 確實(shí)，很多時(shí)候，舍棄是一種智慧，也是一種境界，懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲。人生在世，興衰榮辱，是非成敗，皆在取舍之間。舍得執(zhí)著，才有愛(ài)情；舍得投入，才有財(cái)富；舍得付出，才有朋友；舍得欲望，才有幸福；舍得微笑，才有和諧；舍得酒色，才有健康；舍得世俗，才有灑脫。有舍才有得，不舍則不得。舍得之妙，存乎一心。 【點(diǎn)評(píng)】　本文最大的成功在于緊扣材料來(lái)確定主旨。本文有完整的引論、本論、結(jié)論。遵循“起—承—轉(zhuǎn)—合”的順序行文，思路明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以豐贍的事實(shí)和融入哲思的具體分析，極大地增強(qiáng)了論述的說(shuō)理力度。 10