《四年級上冊美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(10)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊美術(shù)教案-第二課 時(shí)間告訴我 ︳湘美版（2014秋）(10)（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湘美教材小學(xué)四年級美術(shù)上冊 《時(shí)間告訴我》 執(zhí)教者：廣西蒼梧梨埠中心校 吳燕鳳 教材分析： 時(shí)間對我們是再重要、再平常、使用再多不過的概念了，但時(shí)間對于兒童來說是一個(gè)非常抽象的概念，課題將時(shí)間擬人化，向我們述說著時(shí)間的重要性，給人以親切的感覺。通過鐘表的制作和有關(guān)時(shí)間的繪畫表現(xiàn)，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 鐘表設(shè)計(jì)屬于工業(yè)設(shè)計(jì)的范疇，而本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作鐘表，局限于外觀造型的設(shè)計(jì)。鐘表的設(shè)計(jì)包括鐘的整體造型和鐘面的設(shè)計(jì)。在鐘表的色彩搭配上，應(yīng)注意協(xié)調(diào)關(guān)系，重點(diǎn)突出，鐘面指示明確，便于大家更準(zhǔn)確地看清時(shí)間。 活動一作業(yè)的形式有兩種選擇：

2、一種選擇是把紙睬用折疊的方法制作手表；另一種是收集身邊的材料，通過聯(lián)想制作不同造型的鐘表。活動二的學(xué)習(xí)內(nèi)容以時(shí)間為題材運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)相同的人在一天中的不同時(shí)刻的活動，或同一時(shí)刻不同的人的活動。 思想目標(biāo)：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。 知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解鐘表，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具，課件，彩色紙，彩色筆，海綿紙等。 教學(xué)重點(diǎn)：鐘表的制作。 教學(xué)難點(diǎn)：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。（將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。 教法學(xué)法： 在教學(xué)中，為了更好地

3、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、猜謎語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師：同學(xué)們，我們來玩一個(gè)猜謎語的游戲，看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)說出謎底？ 一匹小馬不停蹄，白天黑夜不休息。 早上鈴聲陣陣響，叫我上學(xué)早早起。 生：時(shí)鐘。 師：對，時(shí)鐘是鐘表家族中的一員，它有什么作用呢？

4、生：告訴我們時(shí)間 師：除了時(shí)鐘能夠告訴我們時(shí)間，還有什么物品也能告訴我們時(shí)間？ 生：手表 2、引導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，揭示課題。 師：是的，我們的生活離不開鐘表，誰來說說下面的時(shí)間你們在做什么呢？（出示三個(gè)時(shí)鐘：早上七點(diǎn)三十分，十二點(diǎn)，十五點(diǎn)） 生：早上7點(diǎn)，我們準(zhǔn)備上學(xué)，中午12點(diǎn)，我們在吃中午飯，下午3點(diǎn)，我們在學(xué)校上課 師：對了，時(shí)間告訴我們在不同的時(shí)間里做不同的事情，所以我們平時(shí)就要合理的安排時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。就像現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間，我們正在做什么呢？ 生：在教室里面學(xué)習(xí) 師：好，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《時(shí)間告訴我》。(板書課題) 3、欣賞動畫和圖

5、片，提高學(xué)生的審美能力。 師：鐘表有時(shí)候也能變得可愛有趣，讓我們先來欣賞一段與鐘表有關(guān)的動畫。 生：(觀看動畫) 師：同學(xué)們，在欣賞動畫的時(shí)候是不是發(fā)現(xiàn)了很多有趣的鐘表呢？下面老師邀請大家一起進(jìn)入時(shí)間長廊里再次欣賞不同造型的鐘表。 （播放圖片） 師：我們剛才欣賞到的鐘表造型各異，你最喜歡哪一個(gè)呢？喜歡它的什么呀？請同學(xué)們來說說。 （我喜歡這個(gè)，因?yàn)樗念伾每础? 師：這些時(shí)尚的鐘表，就象同學(xué)們所說的，都各有特色。 4、了解時(shí)鐘，讓學(xué)生加深對時(shí)鐘的理解。 師：看見這些漂亮的時(shí)鐘，老師也忍不住動手制作了一個(gè)，你們看。 （出示教具） 師：你們看看這個(gè)時(shí)鐘是用什么材料做的（師

6、走到學(xué)生中間來，讓學(xué)生摸摸教具。）？用一分鐘四人一個(gè)小組討論，鐘面上有什么東西？ 生：時(shí)針，分針，刻度 師：說得太對了，現(xiàn)在同學(xué)們再用一分鐘討論，刻度要怎么分布？時(shí)針分針又有什么區(qū)別？ 生：刻度分布要均勻，時(shí)針分針有長短之分。 師：你們說得太好了，你們現(xiàn)是不是也想動手制作呢？ 生：想 二、設(shè)計(jì)鐘 1、運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作，提高學(xué)生的動手能力。 師：好，大家先別急。在制作前我們先來看看需要準(zhǔn)備什么材料？（出示課件） 師： 我們?nèi)绾卫眠@些材料來制作精美的鐘表呢？請同學(xué)們再來看看個(gè)杯子，老師利用紙杯的底部設(shè)計(jì)成一個(gè)時(shí)鐘，你們覺得要怎樣裝飾，才會使這個(gè)時(shí)鐘更加好看呢？ （

7、在杯身的周圍添上花紋） 師：哦，同學(xué)們的說法真好，老師現(xiàn)在把這個(gè)紙杯剪開，看看它會外形發(fā)生了什么變化？ 生：像朵花的形狀 師：你們看，這個(gè)時(shí)鐘展開后是不是比原來更漂亮啦？ 生：是的 師：其實(shí)，在我們生活當(dāng)中有很多東西都可以廢物再利用，只要加以點(diǎn)綴裝飾，它又可以變成一件漂亮的裝飾品，可以來美化我們的生活。 師：那你們今天找來了什么材料呢? 生：紙杯，彩色紙，白紙，…… 師：好，同學(xué)們都帶了很多的材料。那你們打算怎么樣設(shè)計(jì)時(shí)鐘呢？老師想到了一個(gè)好主意，現(xiàn)在請同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看誰能制作出精美的時(shí)鐘。 2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。 師：現(xiàn)在就一起來看看

8、大屏幕的制作的要求。 1、利用自己收集到的材料，制作一個(gè)或兩個(gè)精美別致的時(shí)鐘。 2、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，看看誰最像時(shí)間的小主人。 3、進(jìn)行作品評比。 （出示課件） 師：下面還有一個(gè)時(shí)間軸，在時(shí)間軸走完之，大家就要停下制作。好，現(xiàn)在請同學(xué)們開始制作。 三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo) 師：時(shí)間到，請同學(xué)們停下手中的制作，把眼睛看向黑板，看看誰是最會遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)。 四、作品展評，培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達(dá)能力，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值理念。 師：小設(shè)計(jì)們制作都很投入，一款款別致，具有個(gè)性的時(shí)鐘在小設(shè)計(jì)師手下誕生了。 師：現(xiàn)在進(jìn)行點(diǎn)評，你最喜歡哪個(gè)作品？為什么?評選出自己認(rèn)為最漂亮的作品

9、。 (例如：顏色合理、指針清晰 刻度創(chuàng)新) 師：同學(xué)們做得時(shí)鐘太漂亮了，老師都喜歡，它們不但造型各異，顏色也搭配得當(dāng)，使得這些時(shí)鐘變得既可愛又漂亮。我們在日常生活當(dāng)中能制作這些精美的時(shí)鐘,那么未來的時(shí)鐘又是怎么樣的呢？ 五、知識遷移 師：你們做為時(shí)間的小主人，新一代的設(shè)計(jì)師，想想未來時(shí)鐘是怎么設(shè)計(jì)的？現(xiàn)在四個(gè)人一個(gè)小組討論，然后告訴老師答案。 （如果時(shí)間下課時(shí)間到了，就讓學(xué)生回家自己找資料，課后寫成小紙條交給老師。） 六、總結(jié)，點(diǎn)名主題。 同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)了什么？ 生：鐘表 師：鐘表告訴我們什么？ 生：時(shí)間 師：時(shí)間告訴我們什么？ 生：珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。 師：同學(xué)們說得太好了，最后，老師希望你們好好珍惜我們的每一天，不要浪費(fèi)一分一秒！這節(jié)課就到這里了，下課。