《2018版高中語文 第四單元 論如析薪 第13課 與高司諫書學(xué)案 語文版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第四單元 論如析薪 第13課 與高司諫書學(xué)案 語文版必修4（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第13課　與高司諫書 學(xué)習(xí)重點　1.掌握文中重要的文言詞語，積累歐陽修名句。2.理清文章思路，準(zhǔn)確理解作者的基本觀點。 歐陽修名句 1.大凡君子與君子以同道為朋，小人與小人以同利為朋，此自然之理也。(《朋黨論》) 2.君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟(jì)，終始如一。此君子之朋也。(《朋黨論》) 3.夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。(《伶官傳序》) 4.憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。(《伶官傳序》) 5.平蕪盡處是春山，行人更在春山外。(《踏莎行》) 6.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(《醉翁亭記》

2、) 7.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。(《蝶戀花》) 8.月上柳梢頭，人約黃昏后。(《生查子》) 9.狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外。(《六一詩話》) 文本導(dǎo)學(xué) 1.詞語理解 (1)通假字 ①亦將閔足下之不能：________________________________________________ ②凡十有四年而三疑之：______________________________________________ ③伏以今皇帝即位已來：______________________________________________

3、 ④時坐有他客，不能盡所懷：__________________________________________ (2)一詞多義 ①說 ②責(zé) ③顧 ④見 (3)古今異義 ①而俯仰默默，無異眾人 古義：______________________________________________________________ 今義：______________________________________________________________ ②今又以言事觸宰相得罪 古義：___________________________________________

4、___________________ 今義：______________________________________________________________ ③日日備顧問 古義：______________________________________________________________ 今義：______________________________________________________________ ④此君子之賊也 古義：__________________________________________________________

5、____ 今義：______________________________________________________________ ⑤進(jìn)用諫臣，容納言論 古義：______________________________________________________________ 今義：______________________________________________________________ ⑥使天下皆釋然知希文之當(dāng)逐 古義：______________________________________________________________

6、 今義：______________________________________________________________ ⑦是聰明有所未盡 古義：______________________________________________________________ 今義：______________________________________________________________ (4)虛詞歸納 ①以 ②其 2.詞類活用 (1)某年十七時，家隨州：______________________________________________ (2

7、)前日又聞御史臺榜朝堂：____________________________________________ (3)有能辨是非之明：__________________________________________________ 3.特殊句式 (1)足下正直有學(xué)問，君子人也：________________________________________ (2)前日范希文貶官后：________________________________________________ (3)足下幸生此時，遇納諫之圣主如此：________________________________

8、__ (4)與足下相見于安道家： _____________________________________________ 4.語句翻譯 (1)侃然正色，論前世事，歷歷可聽，褒貶是非，無一謬說。 譯文：______________________________________________________________ (2)夫力所不敢為，乃愚者之不逮；以智文其過，此君子之賊也。 譯文：______________________________________________________________ (3)今某區(qū)區(qū)猶望足下之能一言者，不忍便絕足下、而不以賢者責(zé)也

9、。 譯文：______________________________________________________________ 在這封書信中，歐陽修怒不可遏，痛斥高若訥。他是怎樣痛斥的呢？請理清文章的結(jié)構(gòu)思路。 答：________________________________________________________________ 1.對高若訥的“三疑”在全文中起什么作用？作者對高若訥的斥責(zé)集中在哪個問題上？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ 答：_____________________________________________________________

10、___ 2.2～5段是“推其實跡而較之”，充分說明了作者是“疑”之有據(jù)，也顯示了作者持論的慎重嚴(yán)肅。請作具體分析。 答：________________________________________________________________ 3.嘉祐二年正月六日，翰林學(xué)士歐陽修主持貢舉，蘇軾的文章為歐陽修所激賞，本欲以冠多士，但又疑為門人曾鞏所寫，恐朝野非議，就給蘇軾第二名。歐陽修為了避嫌，讓蘇軾屈居科考第二，你對這一事件作何評論？ 答：________________________________________________________________ 本文論

11、證層層推進(jìn)，邏輯嚴(yán)密。請你結(jié)合文本論證過程加以說明。 答：________________________________________________________________ 鏈接作家作品 1.作者簡介 歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，世稱歐陽文忠公，吉州吉水(今屬江西)人。北宋時期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一。仁宗時，累擢知制誥、翰林學(xué)士；英宗時，官至樞密副使、參知政事；神宗朝，遷兵部尚書，以太子少師致仕。其于政治和文學(xué)方面都主張革新，既是范仲淹慶歷新政的支持者，也是北宋詩文革新運動的領(lǐng)導(dǎo)者。其創(chuàng)作實績燦然可觀，詩、詞、

12、散文均為一時之冠。散文說理暢達(dá)，抒情委婉；詩風(fēng)與散文近似，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修《新唐書》，并獨撰《新五代史》。又喜搜集金石文字，編為《集古錄》。著有《歐陽文忠公文集》。 2.背景展示 高司諫，即高若訥，時任司諫?！芭c高司諫書”，就是“給高司諫寫的一封信”。這封信寫于北宋景祐三年，歐陽修時年三十歲。當(dāng)時，宰相呂夷簡在位日久，政事積弊甚多，又任人唯親。為此，范仲淹多次上書，主張選賢任能，指斥呂夷簡，因而得罪宋仁宗和呂夷簡，被貶為饒州知府。當(dāng)時朝臣紛紛論救，而身為左司諫的高若訥不但不救，反而在友人家詆毀范仲淹。歐陽修怒不可遏，便寫此信痛斥高若訥。高若訥將此

13、信上奏仁宗，于是歐陽修被貶為夷陵令。 文內(nèi)文外 情激義憤顯風(fēng)骨—歐陽修《與高司諫書》賞析 歐陽修是文人風(fēng)骨極為硬朗的文壇巨擘。他引領(lǐng)唐宋一代的文學(xué)潮流，并勇于舉薦新人，將后學(xué)者蘇軾推向文壇領(lǐng)袖的寶座?！杜c高司諫書》一文，歐陽修以頗具波瀾之筆，層層鋪排對比，直接戳穿高若訥

14、虛偽、諂媚的面皮，言辭激烈而理據(jù)充足，是書信體議論文的典范作品。 一、反話正說，直砭肌骨。 開篇一段，歐陽修以自己對高司諫的耳聞傳言展開敘事，寫出自己的“三疑”。一疑其文名不彰，“廁其間，獨無卓卓可道說者”。可見其人雖列進(jìn)士及第榜，但在歐陽修眼里，不過默默無聞輩。二疑其品節(jié)問題。歐陽修坦言自己從朋友那里對高若訥的了解，是“正直有學(xué)問，君子人也”。在這里，作者提出自己疑惑的論據(jù)，“夫正直者不可屈曲，有學(xué)問者必能辨是非”，而身居其位的高司諫，卻“俯仰默默，無異眾人”，豈可不疑？三疑自己的判斷近乎有誤，幾已認(rèn)定高司諫為人人喜愛的真君子了。因為高司諫“侃然正色”“無一謬說”的表現(xiàn)，作者雖有疑慮，但

15、內(nèi)心已傾向于認(rèn)為高司諫是真正的君子了。十四年里而存三疑，作者鋪敘不可謂不豐厚曲折，然至此筆觸一轉(zhuǎn)，“今者推其實跡而較之，然后決知足下非君子也”。書信里直陳其言，毫無遮掩矯飾，言辭之犀利、語鋒之尖銳，充分表現(xiàn)出一個正直知識分子情義激憤的慨然之態(tài)。而欲言其弊卻先存疑，波瀾曲折，層層蓄勢，反話正說，筆觸激蕩，大有針砭肌骨的鋒利。 二、對比敘事，戳其賊貌。 與其說歐陽修對范仲淹充滿同情之心，毋寧說歐陽修在心底潛隱著“惺惺相惜”之意。范仲淹“平生剛正，好學(xué)通古今，其立朝有本末，天下所共知”，這段判詞，顯示出歐陽修對范仲淹的推重與賞識。正直之人反遭貶黜，剛直本性不得伸展，這已使有識者憤恨不已；而小人者

16、如高司諫之流，卻要翻白為黑，落井下石，推波助瀾，助紂為虐，豈不更令人激憤不平？歐陽修以人之常情來推斷：庸人惜身自保，無可厚非；但卑鄙如高司諫者，卻要“昂然自得，了無愧畏”，詆毀賢能，以其為己能，那就是“君子之賊”了。歐文層層推理，婉曲中顯現(xiàn)出綿長透辟的說理風(fēng)格，讓人無可辯駁，無可回避。在事理對比中，人格與品節(jié)的高下、尊卑，道義與情感的價值評判，真實與虛假的對比取向，都已昭然若揭、歷歷分明。歐陽修以如椽巨筆，活畫出高司諫媚骨十足、顛倒黑白的丑態(tài)和賊貌。 三、窮究其理，無可遁形。 歐陽修綿長深厚的說理論證風(fēng)格還表現(xiàn)在他能夠?qū)⒌览項l分縷析，于細(xì)微處見出奇崛筆力。他依理說事，直言范仲淹正直的操守與

17、超群的才能，并以此來反責(zé)高司諫：倘使范仲淹能力不及，品節(jié)不當(dāng)，卻能在朝為官多年，你身為朝廷諫官，豈不有失職之實？而當(dāng)其為皇帝“驟用”之際并無諫諷之語，一旦官事頹敗，卻又刻意逐賢，不正是諂媚權(quán)貴以自保、詆毀賢人以自高嗎？歐陽修義正詞嚴(yán)，理據(jù)充分，透辟深邃，極盡論說家義理、考據(jù)風(fēng)范，讓對方無可遁形，真相畢露。 類文品悟 文章太守 大宋慶歷五年(1045)秋，一個薄霧冥冥的清晨，一艘官船靜靜駛離了汴京，沿汴水入淮河，逶迤前行。兩岸荻黃絮白，秋意漸濃。 艙中溫著的壺酒香氣漸漫，船頭的歐陽修青衫飄飄。此時的他，已不再是代表朝廷四方巡視的都轉(zhuǎn)運按察使了。由于犯了皇帝逆鱗，他被貶出京赴任千里之外

18、偏居安徽的滁州太守。這是歐陽修第二次遭貶出京了。 文人為官，遭貶者眾。飽讀經(jīng)綸書，一腔報國志，加之三分傲骨一份清高，文人歷來是帝皇們頭痛的對象。既要招其入觳，借其才能治理國家裝點門面，又不喜歡他們的直言不諱放蕩不羈。打開歷史教科書，可以看到，凡是直抒心意的文人，仕途大都留下了失意被貶遭流放的經(jīng)歷。 文人做官被貶，其實并不見得是一樁壞事。當(dāng)個體生命從三跪九叩中出列，滿紙筆墨從朝報奏折中解脫，一切突然變得神明清醒，生氣勃勃，渾然構(gòu)成巨大張力。大凡被貶之地，多是邊遠(yuǎn)偏僻之處。雖然沒有京都那樣的依紅偎翠、紙醉金迷，卻往往擁有一方充滿生機(jī)野趣、足以熨帖心靈的自然山水。這里遠(yuǎn)離政治斗爭的中心，蒼茫群山

19、和疾風(fēng)重雨阻斷了官場的喧囂。官階雖低，卻可以自己做主。用不著整天揣摩上司和同僚的眼色，也省去了許多站班叩頭和繁文縟節(jié)。在這里，文人們有足夠的時間與自然相晤，與自我對話。更重要的是，他們終于可以放心大膽地舒一口淤積胸口太久的濁氣，挺一挺已經(jīng)作揖得有些疼痛麻木的脊梁，尋回那塵封已久的三分傲氣和一份自信。 隨著時日俱增，歐陽修愈來愈發(fā)現(xiàn)滁州這地方其實還真不賴。歷史悠久，文化底蘊深厚，自然風(fēng)光怡人。尤其那城西南“蓬萊之后無別山”的瑯琊山，清幽秀美，溪泉甘洌，四季皆景，一下子就捕獲了歐陽修的心?！耙傍B窺我醉，溪云留我眠。山花徒能笑，不解與我言。唯有南風(fēng)來，吹我還醒然?！睔W陽修拋卻了太守之尊，卸去了防人

20、之心，長衫飄飄走出了官衙，與山僧神交對話，與百姓伴游山間，與賓客對飲山林。歐陽修“因愛其山勢回抱，構(gòu)小亭于泉側(cè)”，與山上僧人修筑的另一小亭相互呼應(yīng)，妙然成景?！白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也”，一時間，瑯琊山道游人如織，林壑泉澗酒香馥郁，鳥鳴水濺酒令起伏。就在這酒香飄溢之中，人們訝然發(fā)現(xiàn)：那藉藉無名的瑯琊山，一夜之間突然風(fēng)情萬種、情趣生動；那矮矮小小的豐樂、醉翁兩亭，頃刻之間高士雅集、群賢畢至……《醉翁亭記》《豐樂亭記》一時名揚天下，成為中國散文叢林的絕代雙姝。 與其說歐陽修成全了滁州，不如說滁州成全了歐陽修，成全了中國文學(xué)史。其實又何止滁州，偌大中華，凡是文化昌明的歷史名城，在其山水街衢間

21、不都漂浮著幾位文章太守的身影？蘇東坡的杭州，柳宗元的柳州，韓愈的潮州……大師們不經(jīng)意的佇足，卻讓一座城市溫文婉約、名氣飄揚，構(gòu)成了一個個洋溢著濃郁文化氣息的小天地。直至今天，仍在文化史上散發(fā)著脈脈溫情。 滁州歲月，魂牽夢縈著歐陽修的一生。許多年后，在回顧起這段歲月時，歐陽修依然是充滿了感情色彩。他在《朝中措·送劉仲原甫出守維揚》中寫盡了當(dāng)年的風(fēng)情： 平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，樽前看取衰翁。 微感言：___________________________________________________________

22、_____________ 素材運用 學(xué)完《與高司諫書》后，你發(fā)現(xiàn)本文哪些材料(包括作者)可以用到寫作之中呢？仿照下面的示例，寫出你對文本素材的發(fā)現(xiàn)和運用過程。 運用示例 文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍W陽修 據(jù)《宋稗類鈔》記載，有一次歐陽修替人寫了一篇《相州錦堂記》，其中有這樣兩句：“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)?！苯桓搴螅滞魄昧艘幌?，覺得不妥，便派人騎快馬將稿子追回，修改后再送上。來人接過改稿，草草一讀，很是奇怪：這不還和原稿一模一樣嗎？仔細(xì)研讀后才發(fā)現(xiàn)，全文只是將“仕宦至將相，富貴歸故鄉(xiāng)”改成了“仕宦而至將相，富貴而歸故鄉(xiāng)”，快馬追回的只是兩個“而”字。但他反復(fù)吟誦后，才發(fā)現(xiàn)個中妙處。原來，改句

23、中增加了兩個“而”字，意義雖未改變，但是讀起來語氣由急促變?yōu)槭婢彛艄?jié)和諧，增加了語言抑揚頓挫的音樂美。 你的發(fā)現(xiàn)和運用：______________________________________________________ 提醒：完成作業(yè)　第四單元　第13課 答案精析 語言積累 1.(1)①通“憫”，憐憫?！、谕ā坝帧?，用于整數(shù)和零數(shù)之間。 ③通“以”，表時間的界限?！、芡ā白保?。 (2)①動詞，說起　名詞，言論　名詞，古代的一種文體　動詞，勸說　動詞，通“悅”，喜歡，高興　②動詞，責(zé)備　動詞，要求，苛責(zé)　名詞，職責(zé)，責(zé)任?、蹌釉~，顧及　動詞，回頭看　動

24、詞，拜訪　動詞，環(huán)顧?、軇釉~，會見　動詞，看見　動詞，拜見　副詞，用在動詞前，表示某人動作行為的承受者　動詞，通“現(xiàn)”，出現(xiàn) (3)①普通人?！〈蠹?，許多人?！、讷@罪。　指招人不快或懷恨；冒犯?！、圩稍?。　有某方面的專門知識，供個人或機(jī)關(guān)團(tuán)體咨詢的人?！、軘恼?，禍害?！⊥蹈`別人財物的人?！、莶杉{?！≡诠潭ǖ目臻g或范圍內(nèi)接受(人或事物)?！、拚嬲私狻！⌒稳菀蓱]、嫌隙等消釋而心中平靜。?、呗犛X、視覺靈敏?！≈橇Πl(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。 (4)①介詞，因為　介詞，憑　連詞，而，因而　介詞，用　介詞，把?、诖~，他們　代詞，他們的　代詞，它　代詞，它的　副詞，表反詰，可譯為“難道”　表希望、祈

25、請，可譯為“還是” 2.(1)名詞用作動詞，居住 (2)名詞用作動詞，張榜公告，布告 (3)形容詞用作名詞，賢明的才能 3.(1)判斷句?！啊病北砼袛? (2)被動句。貶，被貶官 (3)定語后置句?！叭绱恕弊鳌笆ブ鳌钡亩ㄕZ，后置 (4)介賓短語后置句?！坝诎驳兰摇笔墙橘e短語，作“相見”的狀語，后置 4.(1)您一臉正氣，縱論前代之事，思路清晰十分引人，褒揚正義，貶斥奸邪，沒有一點謬論。 (2)沒有能力而不敢去做，那只是愚笨之人做不到罷了；而用小聰明來掩飾自己的過錯，那就成了君子的禍害了。 (3)如今我還一心一意地希望您能夠向天子進(jìn)一言，不忍心就與您決絕，而不拿賢者來要求您

26、。 整體把握 重點突破 1.(1)通過“三疑”，揭露高若訥口是心非，并斷言其“非君子”，引出后面對他的正面駁斥，使全文首尾貫通，一氣呵成。 (2)作者對高若訥的斥責(zé)集中在如何對待范仲淹被貶的問題上，揭露高若訥出于一己之私利，顛倒是非，逢迎權(quán)貴，“不復(fù)知人間有羞恥事”，乃“君子之賊也”。 (3)本文充分顯現(xiàn)了歐陽修疾惡如仇、無私無畏、不避險惡、仗義執(zhí)言的性情。從安世、海瑞身上也可以看到這種可貴的精神。盡管他們這樣做的最終目的是維護(hù)帝王的統(tǒng)治，但他們所體現(xiàn)出的古代正直知識分子的優(yōu)秀品質(zhì)，對于今天的我們還是有借鑒意義的。 2.這四個段落既讓讀者“信”之有據(jù)，又充分顯示了一個青年政治家

27、的凜然正氣和英姿勃發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)采。一個段落取一個角度發(fā)動猛烈攻擊，像高若訥這樣可恨的人是非痛打不可的，但打擊不是蠻打，而是擺出事實，指明罪狀，有罪有罰，決無罰之不當(dāng)之嫌，所以令讀者心服。作者也不故作大聲厲色進(jìn)行恐嚇和辱罵，只是依情依理把罪狀娓娓述出，周到嚴(yán)謹(jǐn)而不支離破碎，把高若訥徹底置于四面楚歌的境地，只能被動挨打，俯首就范，卻沒有一絲一毫的反抗之隙。 3.(觀點一)歐陽修此舉體現(xiàn)了他的高風(fēng)亮節(jié)。宋代，門人和老師關(guān)系極為密切。歐陽修如果把自己的門人列為第一，勢必會引起眾人的猜疑，讓人誤以為是營私舞弊。這樣，會給科舉帶來一些負(fù)面影響，使很多人以此為例，任人唯親。 (觀點二)舉賢不必避親?？婆e就

28、是為了給國家推賢進(jìn)士，為了維護(hù)個人的清白而損害了賢者和國家的利益，這不是明智之舉。自己的門人被推舉為第一，固然會引起一時爭論，但賢者自賢，賢者考試后的作為必然會埋葬那些非議。 美點賞析 (1)文章開始論述了作者對高司諫的認(rèn)識過程，提出了“三疑”：“予固疑足下，不知何如人也”“為言事之官，而俯仰默默，無異眾人，是果賢者耶？此不得使予之不疑也”“雖予亦疑足下真君子也?！? (2)作者對高司諫的“三疑”，其核心是能否“行道”，他認(rèn)為諫官能“行道”，“非材且賢者，不能為也”。他從諫官“行道”的高度去考察高司諫的“實績”，結(jié)果使他對高司諫越來越“疑”，尤其高司諫對范仲淹無辜被貶這件事的含糊不諫，使歐陽修怒不可遏。 (3)得出結(jié)論：由“三疑”急轉(zhuǎn)直下，最后推定高司諫是“非君子也”。這一結(jié)論是經(jīng)過層層推論而得出來的，極為果斷、有力。 14