《2015年高中語文 第三單元 一粒沙里見世界 Kissing the Fire（吻火）合歡樹導(dǎo)學(xué)案 新人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2015年高中語文 第三單元 一粒沙里見世界 Kissing the Fire（吻火）合歡樹導(dǎo)學(xué)案 新人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Kissing the Fire（吻火）　合歡樹 “Kissing the fire”是徐志摩脫口而出的玩笑語言，更是他親“吻”生活之“火”、投身生活烈焰的精神境界和人生態(tài)度的寫照。在母親的呵護下茁壯成長的合歡樹，是母愛的象征和化身，記錄著作者對母親的無比懷念之情。學(xué)習(xí)兩篇文章，要體會文章樸實的文風(fēng)、精美的構(gòu)思，以及巧妙的象征手法的運用，體會梁遇春對徐志摩的崇敬和史鐵生對母親濃濃的思念之情。 梁遇春（1904—1932），福建閩侯人，現(xiàn)代著名作家、翻譯家。他的散文創(chuàng)作總數(shù)不過五十篇，但是另辟蹊徑，獨具一格，洋溢著濃濃的詩情，在現(xiàn)代散文史上自有其不可替代的地位，有散文集《春醪集》《淚

2、與笑》等。 史鐵生（1951—2010），北京人，當(dāng)代作家?！拔幕蟾锩背跗谒憫?yīng)號召到陜西務(wù)農(nóng)。21歲時，因積勞成疾導(dǎo)致下肢癱瘓。返回北京后潛心寫作，在與命運的搏斗中，憑著頑強的毅力，創(chuàng)作了不少膾炙人口的文學(xué)作品。史鐵生的作品和他所說的話都是真真切切的人生。他是生活的勇者，更是生命的智者和仁者。在他凝重悲壯的文字后面，是那蒼茫底色下深沉的生命意識。有小說集《我的遙遠的清平灣》，散文集《答自己問》《我與地壇》等。 1．注字音 加點字 讀音 加點字 讀音 春醪 胯上 2．寫漢字 詞語 易錯字 詞語 易錯字 cāi謎 夠qiàng

3、 qiàn影 qiǎng奪 suǒ事 踉qiàng suǒ鑰 cāng海 3.解詞義 垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、委靡不振的樣子。 隔江觀火：隔著河看人家著火。比喻對別人的危難不去援助，而在一旁看熱鬧。 生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。 4．辨用法 隔江觀火　作壁上觀 ①人世的經(jīng)驗好比是一團火，許多人都是敬鬼神而遠之，________，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去。 ②伊朗因總統(tǒng)選舉引發(fā)的動蕩局勢持續(xù)發(fā)酵，一直熱心在中東，尤其在伊朗推行“民主”的美國為何________？ 兩者都有“見人有危難

4、卻不援助”之意?！案艚^火”又作“隔岸觀火”，比喻見人有危難卻不援助，而采取看熱鬧的態(tài)度；“作壁上觀”比喻坐觀成敗，不給予幫助，含有從雙方成敗中撈好處之意。 答案: 1．láo　kuà 2．猜　倩　瑣　鎖　嗆　搶　蹌　滄 4．①隔江觀火?、谧鞅谏嫌^ 1．回想起志摩先生，我記得最清楚的是他那雙銀灰色的眸子。其實他的眸子當(dāng)然不是銀灰色的，可是我每次看見他那種驚奇的眼神，好像正在猜人生的謎，又好像正在一葉一葉揭開宇宙的神秘，我就覺得他的眼睛真帶了一些銀灰色。他的眼睛又有點像希臘雕像那兩片光滑的，仿佛含有無窮情調(diào)的眼睛，我所說銀灰色的感覺也就是這個意思吧。 點評：眼睛是心靈的窗口

5、，作者寫人首選眼睛，文章開篇即告訴我們，作者是通過對與詩人交往的所有情景進行篩選后，才把聚光鏡頭對準(zhǔn)了詩人的眼睛。那么詩人的眼睛究竟有何魅力呢？作者先說詩人的眼睛是“銀灰色的”，緊接著又予以否定。其實，這既是作者的錯覺，又是作者最真實的感覺。參詳人生真諦、探索宇宙奧秘的“驚奇的眼神”是詩人眼睛的“神韻”，也是導(dǎo)致作者產(chǎn)生錯覺的根本原因。 2．我沒料到那棵樹還活著……再過一年，我們搬了家，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。 點評：合歡樹是作者個人命運的寫照，也是母愛的具體體現(xiàn)。母親把對兒女的疼愛融入到對合歡樹的精心呵護和培育中。合歡樹從弱小到長大、長強、長壯，與史鐵生由殘疾到對生命有所感悟、堅

6、定地活下來有相似之處。 在徐志摩“吻火”的動作中，我們又可以窺探到詩人怎樣的一種人生態(tài)度？ 提示：“火”的形象在文中可以象征生活中明亮、溫暖、熱烈的事物，也代表生活中毀滅一切的力量。平常人面對這“火”，往往敬而遠之，隔岸觀火。而徐志摩卻肯親吻這團生龍活虎的烈火，這個動作不僅表現(xiàn)出徐志摩對光明的摯愛，也表現(xiàn)出他對災(zāi)難、毀滅的坦然，這種積極樂觀的人生態(tài)度是如此浪漫、壯烈、新奇，它被作者化為“吻火”這一形象的比喻，表現(xiàn)出作者對詩人的由衷贊美。 《合歡樹》賞析 史鐵生的作品一向以清淡悠遠見長，《合歡樹》正體現(xiàn)了這一點。全文思緒飛揚，筆致靈動，以“合歡樹”為中心意象卻并不拘泥，以“母親”

7、為著力點卻又時時蕩漾開去，構(gòu)思平樸自然又不落俗套，充分體現(xiàn)了散文“形散而神不散”的特點。 全文大致可以分為兩個時間段：母親生前與母親逝世之后。在抒寫母親生前場景的時候，作者以十年為一個分界線，描述了大量母子相伴的生活細節(jié)，三個場景，三種情形，三種心緒，“我”由一個不懂事的小男孩逐漸成長為一個能夠把握自己生活的錚錚漢子，母親的潛移默化之功不可忽視；母親歷盡滄桑，默默地將命運對兒子的沉重打擊轉(zhuǎn)移到自己身上，母愛日趨博大深沉。正當(dāng)兒子對母親的理解與母親對兒子的愛達到成熟之際，一切卻因母親的逝世戛然而止。 “合歡樹”由此進入了作者的關(guān)注視野，它也曾經(jīng)弱不禁風(fēng)，氣息奄奄，宛然是作者現(xiàn)實生命的投影；它

8、也曾經(jīng)如作者一樣，承受著母親的關(guān)愛，寄寓著母親對現(xiàn)實生活中的兒子不便言明的希望……在母親與兒子全心全意共同與病魔抗?fàn)幍臅r候，“合歡樹”是無暇被關(guān)注的，它被撇在了母子世界之外；只有當(dāng)母親的離去使這個世界呈現(xiàn)出作者難以承受的空白的時候，它才能作為某種替代品出現(xiàn)在作者悲傷而尋覓的視線中。無疑，在作者看來，合歡樹是上天對他思念母親的一種安慰，是母愛的一種象征。 結(jié)尾，作者將某種希望寄寓在下一代的孩子身上，這個孩子無疑是健全的，是幸福的，在這個孩子的設(shè)計上，作者明顯流露出一種物是人非的蒼涼感，一種渴望時間倒流的幻想；在這里，“合歡樹”的象征內(nèi)涵再一次凸顯出來，它不僅僅作為不在場的母親的象征，而且也成為

9、作者與往昔歲月相連接的一個通道。 被賦予了如此多的意蘊之后，“合歡樹”也終于成功地浮現(xiàn)出了它作為文章題眼的功能，它的意義不再局限于后半部，也延伸到了文章的前半部。盡管整篇文章常常有旁枝逸出的筆致，卻仍然能夠被規(guī)引到與全文相一致的憂傷與懷念的基調(diào)下，“合歡樹”作為中心意象的作用應(yīng)該說是不可抹殺的。 一、語基落實 1下列詞語中加點的字，每對讀音全都相同的一項是（　?。?。 A．紕繆/謬誤　猜謎/倩影　調(diào)門/無窮情調(diào) B．瑣事/封鎖 夠嗆/踉蹌 觀察/隔江觀火 C．癱瘓/渙散 胯上/紈绔 炙烤/洗敷熏灸 D．瞎逛/誑語 偏方/煸炒 侍弄/時不我待 2下列句子中，沒有錯別

10、字的一項是（　?。?。 A．回想起志摩先生，我記得最清楚的是他那雙銀灰色的眸子。其實他的眸子當(dāng)然不是銀灰色的，可是我每次看見他那種驚奇的眼神，好像正在猜人生的謎，又好像正在一葉一葉揭開宇宙的神密，我就覺得他的眼睛真帶了一些銀灰色。 B．人世的經(jīng)驗好比是一團火，許多人都是敬鬼神而遠之，隔江觀火，拿出冷酷的心境去估量一切，不敢投身到轟轟烈烈的火焰里去，因此過個暗淡的生活，簡直沒有一點的光輝，數(shù)十年的光陰就在計算怎么樣才會不上當(dāng)里面消逝去了，結(jié)果上了個大當(dāng)。 C．母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去待弄它，不敢再大意。 D．與其在街上瞎誑，我想，不如就去看看那棵樹吧。 3下列句子中，加點

11、的成語使用正確的一項是（　?。?。 A．就是說出悲哀的話時候，也不是一蹶不振，厭倦于一切了，卻是發(fā)現(xiàn)了一朵“惡之華”，在那兒驚奇著。 B．他卻肯親自吻著這團生龍活虎般的烈火，火光一照，化腐臭為神奇，遍地開滿了春花，難怪他天天驚異著，難怪他的眼睛跟希臘雕像的眼睛相似，希臘人的生活就是像他這樣吻著人生的火，歌唱出人生的神奇。 C．這是個多么快樂的大家庭??！兄弟姐妹們相親相愛，互幫互助，大家一團和氣。 D．現(xiàn)在一些商家的導(dǎo)購員在向顧客促銷時熱情主動，這本無可厚非，但導(dǎo)購員如果要么喋喋不休地動員試用試穿，要么像貼身保鏢一樣緊緊相隨，那么難免讓不少消費者感覺熱情過了頭。 二、閱讀理解 閱讀《合

12、歡樹》中“我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家”至結(jié)尾，完成第4～7題。 4“我”為什么推說手搖車進去不方便，不愿再去那個小院？ 5怎么理解“人有時候只想獨自靜靜地呆一會。悲傷也成享受”？ 6為什么作者說那個看樹影的孩子長大后也會去看看那棵樹呢？ 7“合歡樹”的象征意義是什么？ 答案: 1．B　解析：A項，miù，cāi/qiàn，diào；B項，suǒ，qiàng，guān；C項，huàn，kuà/kù，zhì/jiǔ；D項，guàng/kuáng，piān/biān，shì/dài。 2．B　解析：A項，“密”應(yīng)為“秘”；C項，“待”應(yīng)為“侍”；D項，“誑”應(yīng)為“逛”。

13、3．B　解析：A項，“一蹶不振”，比喻一遭到挫折就不能再振作起來。語境是“說出悲哀的話”，并非挫折。B項，“生龍活虎”，顯然很有生氣和活力。C項，“一團和氣”，原指和藹可親，現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。D項，“無可厚非”，不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可以原諒。此處應(yīng)用“無可非議”。 4．因為來到那個小院就會更深刻地體會到母親對自己的愛，而如今母親已經(jīng)離開了人世，自己內(nèi)心感到深深的愧疚，無法承受這種悲傷，因此“我”不愿意去那個小院。 5．對母親的深情難以排解，內(nèi)心的感情不能抑制，只想著一個人慢慢沉浸在對母親的深切悼念之中，來排解內(nèi)心的悲傷。 6．這個孩子在樹下長大，他會想起自己的童年，想

14、起自己的媽媽，所以他會去看看那棵樹的。 7．人的殘疾最可怕的不是肉體的殘疾，而是精神的殘疾。母親用她人性的光輝支撐、激勵著兒子由精神的殘疾走向精神的健全，邁入人生的新境界。作者選取合歡樹作為情感的寄托，含蓄蘊藉。 秋天的懷念 史鐵生 雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那

15、些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備

16、的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒回來。 鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…… （選自《史鐵生散文自選集，有刪改》） 《秋天的懷念》是史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨。