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1、(秋季版)一年級語文下冊 9.2《池塘邊的叫聲》教案 北師大版
教材分析
《池塘邊的叫聲》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(北師大版)一年級下冊第9單元中的一篇課文。這篇課文向?qū)W生提供了四方面的知識:如何交朋友;青蛙是兩棲動物;編故事、講故事;認(rèn)讀二類字。
學(xué)生分析
我們班大部分學(xué)生聰明、活潑,喜歡動物,因此像這種以動物為主人公的課文,學(xué)生尤其喜歡學(xué),他們愛模仿、愛表演、愛讀、愛說、喜歡想像、無所顧忌、天真、可愛。
《池塘邊的叫聲》要求教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學(xué)生的特點,我設(shè)計了讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學(xué)形式。
2、同時,為了培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,在課前鼓勵他們?nèi)ゲ橘Y料,自主探索科學(xué)知識,并且根據(jù)學(xué)生愛動手做手工的特點,讓他們事先做了青蛙、小魚的頭飾。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的?生活中怎樣和朋友相處?
2.了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳,而小魚只能在水里游。
3.學(xué)會編故事,模仿青蛙的語調(diào)給小魚講故事。
4.認(rèn)識本課15個二類字,并熟讀課文。
教學(xué)流程
一、興趣導(dǎo)入。
1.師:同學(xué)們,你們認(rèn)識哪些動物,你能模仿出它們的叫聲嗎?
學(xué)生積極發(fā)言。小狗:汪汪。小羊:咩咩。小牛:哞哞。青蛙:呱呱……
2.點題。
3、師:今天,咱們來學(xué)習(xí)《池塘邊的叫聲》。
板書課題:池塘邊的叫聲。
3.請學(xué)生第一次質(zhì)疑:池塘邊的叫聲是誰發(fā)出的?
師:想知道這個問題,讀了課文后就知道了。
二、初讀課文、認(rèn)字。
1.學(xué)生自讀課文,自己解決不認(rèn)識的字。(查二類字表,可以猜字,還可以問同桌。)
2.教師把二類字打到大屏幕上,等學(xué)生讀完課文后,檢查他們的認(rèn)字情況。
3.聽課文錄音,進一步熟悉課文,鞏固生字。
檢查生字:找來很多小動物的圖片,每張圖片背面寫上一個生字,正面投射到大屏幕上,學(xué)生想要哪種動物,必須得認(rèn)識背后的生字,然后把動物圖畫獎勵給學(xué)生。
4.看動畫,進一步熟悉課文。
4、
學(xué)生一邊看動畫,一邊聽教師復(fù)述課文,進一步熟悉課文。熟讀了課文后,學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來的,原來這叫聲是青蛙在給小魚講故事呢。
(但是讀完了課文,學(xué)生會有新的問題提出。)
三、學(xué)生第二次質(zhì)疑。
1.青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下(兩下)?
2.青蛙為什么不怕累,每天都會給小魚講故事?
3.青蛙會給小魚講什么故事?
4.小魚為什么叫青蛙為大哥?
5.小魚為什么會親青蛙的白肚皮?
6.小魚為什么一上岸就會死?
?。▽W(xué)生提出的問題真是五花八門,但是都能圍繞本課的內(nèi)容。)
四、學(xué)生就以上問題分小組討論(四人小組)。
五、學(xué)生匯
5、報(精選其中一段)。
1.學(xué)生說:“小魚稱青蛙為大哥,青蛙要背小魚上岸。當(dāng)小魚說自己上不了岸時,青蛙說他把岸上看到的故事講給小魚聽。小魚聽后,親了親青蛙的白肚皮。從此以后,青蛙每天給小魚講故事。在整個過程中,小魚很有禮貌,青蛙很講信用,所以他們會成為好朋友?!?
2.表演和分角色朗讀結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
3.學(xué)生表演青蛙給小魚講故事(用時較長)。
表演到最后,演青蛙的小朋友必須給演小魚的朋友講一個岸上看到的、聽到的故事。
?。?)一個學(xué)生把一年三個季節(jié)的景色描述給小魚,惟獨沒有描述冬季。教師問他為什么沒有冬季,學(xué)生說:“冬天青蛙都冬眠了,怎么給小魚講故事呢?”
?。?)另一個學(xué)生說:“青蛙對小魚說,你每天晚上可以出來看天上的星星?!?
4.至于“小魚為什么上岸后就會死”這些涉及生物科學(xué)的問題,教師鼓勵學(xué)生去查資料解決,培養(yǎng)他們的探索精神。
六、課后練習(xí)。
________只能在水里游。
________能在水里游,也能在岸上跳。
________很講禮貌,________很講信用。
七、總結(jié)拓展。
師:學(xué)了這篇課文后,我們知道了如何交朋友,朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想,在生活中,你是如何跟朋友相處的?
>《池塘邊的叫聲》教學(xué)設(shè)計