《云南省鹽津縣豆沙中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16小石潭記學(xué)案1無(wú)答案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省鹽津縣豆沙中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元16小石潭記學(xué)案1無(wú)答案蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十六 小石潭記 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 識(shí)記與本文有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 2、 掌握文中基本的文言知識(shí)；會(huì)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。 3、 有感情地朗讀并背誦課文。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 掌握文言知識(shí)要點(diǎn)；翻譯課文。 一、自主預(yù)習(xí) 1.資料鏈接。 （1）柳宗元(773—819)字子厚，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，世稱柳河?xùn)|。?唐宋八大家之一。 （2）寫作背景：柳宗元參與政治革新，失敗后被貶永州，政敵們?nèi)圆豢戏胚^他。造謠誹謗，人身攻擊，把他丑化成“怪民”，而且好幾年后，也還罵聲不絕。在永州，殘酷的政治迫害，艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦。但貶謫生涯所經(jīng)受的種種迫害和磨難，并未能動(dòng)

2、搖柳宗元的政治理想。到永州后，他的斗爭(zhēng)則轉(zhuǎn)到了思想文化領(lǐng)域。寄情山水。 （3）記：“記”，是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結(jié)合起來(lái)像《小石潭記》。 2.有感情地朗讀課文。 3.將本課生字詞整理在下面橫線上。 二、互助交流 步驟方法： 1.課前預(yù)習(xí)檢查。 （1）字詞、作者相關(guān)內(nèi)容。 ①《小石潭記》作者 ， 朝 家、 家，世稱

3、 ，唐宋八大家之一。代表作有 、 。 ②解釋下列加點(diǎn)的詞。 水尤清冽（ ） 蒙絡(luò)搖綴（ ）（ ）（ ）（ ） 可百許頭（ ） 怡然不動(dòng)（ ） 俶爾遠(yuǎn)逝（ ） 往來(lái)翕忽（ ） 斗折蛇行（ ） 犬牙差互（ ）（ ） 凄神寒骨（ ）（ ） 悄愴幽邃（ ） （2）齊讀課文，整體感知課

4、文內(nèi)容，體悟駢體文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 2.疏通文意。 （1）在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下解決翻譯課文。要求：結(jié)合課下注釋，一人一句翻譯課文；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記出翻譯時(shí)遇到的疑難，準(zhǔn)備展示。 （2）展示疑難問題。 3.朗讀課文，掌握朗讀技巧。 （1）指導(dǎo)朗讀技巧 → （2）師生合作讀 →（3） 生生合作讀。 三、合作探究 步驟方法： 1.組內(nèi)合作，探究疑難。（組內(nèi)討論下面問題。組長(zhǎng)分工，每一位組員負(fù)責(zé)主持交流并記錄一個(gè)問題，準(zhǔn)備代表小組展示；組內(nèi)不能解決的其他問題，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄并準(zhǔn)備交流和展示。） 問題一：第一段描寫小石潭的 。 問題二：第二段寫小石潭的

5、 。 問題三：第三段寫小石潭的 。 問題四：第四段寫 。 四、展示反饋 步驟方法： 1.交流以上四個(gè)問題； 2.朗讀課文，體悟作者的思想情感。 五、課堂檢測(cè) 1、解釋加點(diǎn)的詞。 從小丘西行百二十步（ ） 斗折蛇行，明滅可見（ ）（ ）（ ） 其岸勢(shì)犬牙差互（ ） 以其境過清 2.背誦課文，領(lǐng)略祖國(guó)河山的秀美。