《2022年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練二 擴(kuò)展內(nèi)容與設(shè)置情境應(yīng)和諧統(tǒng)一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練二 擴(kuò)展內(nèi)容與設(shè)置情境應(yīng)和諧統(tǒng)一（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 第一部分 第一章 題點(diǎn)訓(xùn)練二 擴(kuò)展內(nèi)容與設(shè)置情境應(yīng)和諧統(tǒng)一 [目標(biāo)解說(shuō)] “擴(kuò)展”，顧名思義，就是擴(kuò)大，向外伸展。對(duì)于語(yǔ)句來(lái)說(shuō)，就是把抽象的語(yǔ)句根據(jù)規(guī)定的情景，按自己的理解，對(duì)它進(jìn)行二度創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體、形象。 從全國(guó)的高考命題看，對(duì)擴(kuò)展的考查有淡化的趨勢(shì)。xx年浙江高考考查了擴(kuò)展，也融合了對(duì)修辭的考查，同時(shí)xx年、2011年的天津卷，xx年的湖北卷，xx年的四川卷等都考查了擴(kuò)展題型，因此在二輪復(fù)習(xí)中，仍要把該考點(diǎn)列為備考重點(diǎn)。 真題回做 (xx·浙江)使用下面的詞語(yǔ)寫一段描寫性文字，要求運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法。(不超過(guò)60字)

2、 銀杏樹　　初冬　　疾風(fēng)驟雨　　凋零 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)曾經(jīng)在春夏時(shí)節(jié)歡唱、搖曳的銀杏樹在初冬疾風(fēng)驟雨的侵襲下，枝葉凋零，如同干癟的老婦人。 解析　本題以組詞成句的形式考查擴(kuò)展語(yǔ)句、正確運(yùn)用常用的修辭方法的能力。解答本題，應(yīng)首先確定擴(kuò)展的中心對(duì)象是“銀杏樹”，然后，把其他的幾個(gè)詞語(yǔ)糅合進(jìn)以“銀杏樹”為描寫對(duì)象的句子中。同時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是描寫性，不要寫成議論性質(zhì)或說(shuō)明性質(zhì)的文字；二是運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法；三是注意字?jǐn)?shù)上的限制。 錯(cuò)題回

3、練 根據(jù)要求寫兩段話，每段話都要包含下面三個(gè)詞語(yǔ)，不少于40字。 道路　身影　足跡 (1)描繪一種情景。 答：________________________________________________________________________ (2)表達(dá)一種感悟。 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)這是一條平直的道路，一個(gè)個(gè)年輕的身影在匆匆前行，雖然他們的腳步很重，卻不能留下深深的足跡。 (2)他用他一生的經(jīng)歷告訴人們：要想不枉此生，唯有在

4、曲折的人生道路上，讓前行的腳步留下負(fù)重的足跡，讓消逝在歷史中的背影在人們的頭腦中永駐。 解析　此題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。(1)要側(cè)重于描寫，語(yǔ)言要生動(dòng)、形象。(2)要側(cè)重于議論，要能揭示出身影、足跡的深刻寓意。 核心知識(shí)回放 對(duì)于語(yǔ)句的擴(kuò)展這個(gè)考點(diǎn)，主要存在以下問題： ①審題能力薄弱，對(duì)題干缺乏審讀和思考，不能完全落實(shí)題目要求。 ②擴(kuò)展內(nèi)容與主題(或設(shè)置的情境)不能保持和諧統(tǒng)一。 ③語(yǔ)言表達(dá)不符合題目要求。 做題時(shí)考生常犯的錯(cuò)誤： ①另起爐灶：指擴(kuò)展中改變?cè)涞谋疽?，甚至丟開原句，另寫一通。 ②不合情境：指擴(kuò)展后的語(yǔ)句和規(guī)定的語(yǔ)境不相符。 ③偏離話題：指擴(kuò)展沒有把握住重點(diǎn)，偏

5、離了話題。 ④缺乏意蘊(yùn)：指擴(kuò)展后形式和內(nèi)容上都符合要求，但擴(kuò)展缺乏內(nèi)涵。 定向訓(xùn)練一　閱讀·方法 練前點(diǎn)撥 一是把握情境，根據(jù)需要來(lái)展開。 二是把握重點(diǎn)，常用方法是讓重點(diǎn)詞語(yǔ)充當(dāng)主語(yǔ)，對(duì)其進(jìn)行描繪。 三是注意語(yǔ)句擴(kuò)展題不僅要符合題意，更要使擴(kuò)展后的語(yǔ)段富有意蘊(yùn)，生動(dòng)豐滿。這是擴(kuò)展語(yǔ)句題的最后歸宿，也是增分點(diǎn)。高分答案一定是“生動(dòng)豐滿”的！為此，必須綜合運(yùn)用比喻、擬人、借代等修辭方法，使語(yǔ)言富有文采。 演練體悟 根據(jù)下面兩種情景，以“下雨”為中心，分別擴(kuò)展成一段話，每段至少用到一種修辭，每段都不少于40字。 情景一：春天野外下小雨 情景二：夏天校園下暴雨 答：_____

6、___________________________________________________________________ 答案　情景一：如絲的細(xì)雨飄飄灑灑，如輕紗，如薄霧，遠(yuǎn)處的綿綿山巒，近處的漠漠田野，都籠罩在這一片茫茫的春雨中。 情景二：天黑得像夜晚，教室里悶得如同蒸籠一般。突然，一陣驚雷響起，隨著雷聲，豆大的雨點(diǎn)潑灑下來(lái)。雨越下越大，越下越急，像是天河突然決口。不一會(huì)，整個(gè)校園就成了茫茫的一片湖泊了。 定向訓(xùn)練二　審題·答題 練前點(diǎn)撥 1． 審題 (1)首先確定擴(kuò)展類型。高考常見的考查類型主要有：情景闡述型、續(xù)寫補(bǔ)充型、思辨推理型、審美鑒賞型。 (2)明白考題

7、要求，包括：陳述對(duì)象、感情傾向、表達(dá)方式、修辭要求及字?jǐn)?shù)限制等。 (3)審題時(shí)一定要弄明白所提出的要求。這類要求有兩個(gè)層面：一是顯性要求，二是隱性要求。 所謂“顯性要求”，是在題干中明確限制擴(kuò)展時(shí)必須具備的條件。諸如：以什么為重點(diǎn)，運(yùn)用什么樣的修辭方法或表達(dá)方式，要補(bǔ)充什么內(nèi)容，要求多少字?jǐn)?shù)等。 所謂“隱性要求”，是指在題干中沒有明確提出和具體限制而隱含在所提供的具體語(yǔ)境中的要求。如體現(xiàn)什么樣的感情色彩，應(yīng)該表現(xiàn)什么樣的情、景和理等。 2． 答題 解答語(yǔ)句的擴(kuò)展類題目，一般遵循以下步驟： 第一步，看清題目要求，明確擴(kuò)寫重點(diǎn) 答題時(shí)，要清楚語(yǔ)段的主題是什么，重點(diǎn)對(duì)象是什么，屬于哪類

8、文體，是記敘性的、說(shuō)明性的還是議論性的，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。語(yǔ)句擴(kuò)展時(shí)必須保持原句的基本意思不變，不能改變?cè)浔疽?，甚至丟開原句，另起爐灶。 第二步，辨明情境 準(zhǔn)確辨明題目提供的情境及情境所體現(xiàn)的具體氛圍，擴(kuò)寫的語(yǔ)句要符合情境規(guī)定的氛圍要求。要注意祝愿或贊美之情境。 第三步，展開聯(lián)想和想像 聯(lián)想和想像是擴(kuò)寫的靈魂。要嚴(yán)格按照題干提供的情境和要求，展開合理的聯(lián)想和想像，以保證情境表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。 第四步，盡量運(yùn)用修辭方法 注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。生動(dòng)形象，文采飛揚(yáng)。要注意盡量運(yùn)用比喻、擬人等手法。 第五步，修改完善 避免病句、錯(cuò)別字等問題。 演練體悟 閱讀下面的片段，運(yùn)用

9、適當(dāng)?shù)男揶o方法擴(kuò)展其中畫線的句子，使之具體、生動(dòng)、形象。60字左右。 他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，而他已經(jīng)被兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嚎的聲音一直在驚嚇著他。 答：________________________________________________________________________ 答案　示例：狼嚎的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手把它向后推去，仿佛它是被風(fēng)刮緊了的帳篷。 解析　有許多考生不知道

10、此題擴(kuò)寫的對(duì)象是“狼嚎的聲音”，本質(zhì)的特征是對(duì)人的“驚嚇”，只是就前文的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的展開，導(dǎo)致不合題目要求，重點(diǎn)不突出。 1． (xx·天津)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。 春暖花開，這是我的世界。 每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。 風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 春暖花開，這是我的世界。 生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。 穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿你窗臺(tái)。 其實(shí)幸福，一直與我們同在。 將“風(fēng)兒吹來(lái)，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。 答：___________________________________________

11、_____________________________ 答案　(示例)帶著新翻的泥土氣息，風(fēng)兒吹來(lái)，我頓時(shí)清醒，新的一年，新的希望……讓春風(fēng)把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對(duì)白。 解析　本題考查擴(kuò)寫語(yǔ)句和仿寫語(yǔ)句的能力。明確題目要求，注意例句特點(diǎn)。例句采用了比喻的手法，后兩個(gè)分句中的“平靜”和“澎湃”形成對(duì)比，所以在寫例句時(shí)，要比喻恰當(dāng)，后兩個(gè)分句構(gòu)成對(duì)比，尾字押韻。 2． 請(qǐng)根據(jù)“蒼山如海，殘陽(yáng)如血”的意境，寫一段情景交融的文字。要求想像合理，語(yǔ)言連貫，不少于50字。 答：_________________________________________

12、_______________________________ 答案　(示例)這是一個(gè)夏末的傍晚。遠(yuǎn)處重重疊疊、高高低低的山岳，全都為蒼翠的樹木所覆蓋，那一片曲折起伏的翠綠，猶如騰挪跌宕的海浪；夕陽(yáng)正徘徊在綠浪的邊際，仿佛為那迷人的綠所沉迷，正羞紅著少婦般的臉，依偎在山林的懷抱中不舍得離去。 3． 利用下列四個(gè)詞語(yǔ)，以“雷鋒”為開頭寫一段話。要求語(yǔ)意完整、連貫，中心突出，至少使用一種修辭方法，字?jǐn)?shù)在60至80之間。 精彩　和諧　愛　平凡 答：________________________________________________________________________ 答案　(示例)雷鋒在平凡的崗位上演繹了精彩人生，他那以“愛”為核心的精神，如燦爛的陽(yáng)光，依然溫暖著人們的心靈。讓雷鋒精神像熊熊火焰燃燒在中華大地上吧，我們的社會(huì)將更和諧美好！ 4． 根據(jù)提供的情境，以“感恩”為重點(diǎn)，將下列詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句話。(不超過(guò)60字) 情境：落葉　白云　我們 答：________________________________________________________________________ 答案　落葉在空中盤旋，那是樹對(duì)滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。那我們呢？