《2022屆高三語文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)52 鑒賞古代詩歌中的景物及意境（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022屆高三語文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)52 鑒賞古代詩歌中的景物及意境（含解析）（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022屆高三語文難點(diǎn)突破100題 難點(diǎn)52 鑒賞古代詩歌中的景物及意境（含解析） 詩歌中的景物是情中景。抒情詩歌，往往借助客觀景象（如山川草木等）表達(dá)主觀感情，這里的“客觀景象”是含有“意”的形象，即“意象”，它們經(jīng)過疊加組合就會(huì)形成整體情境，這樣就構(gòu)成了意境。意象往往是具體的事物，詩歌的作者作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。而意境是具體的意象組成的整體環(huán)境和感情的結(jié)合，情寄托在景中，景中有情，情景交融。那么如何解答這類試題呢？ 1．明確意象在詩歌中的作用。詩歌意象的作用主要有營造氛圍，借景抒情，塑造意境，襯托人物氣節(jié)、品質(zhì)或性格，奠定情感基調(diào)，以景襯境，以景襯情等。一般來說，詩

2、歌所描繪的外在形象畫面若具有鮮活、明麗和昂揚(yáng)向上的色調(diào)，其內(nèi)在情感是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面陰暗、凄冷、色調(diào)低沉的，其內(nèi)在情感則是低沉傷感的。但也有些詩歌采用“以樂景襯哀情”的表現(xiàn)手法。 2．把握意象的常見類型。如月（殘?jiān)隆⒚髟?、新月、孤月、冰鏡、蟾兔、玉盤）往往是思鄉(xiāng)念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨，寂寞思?xì)w之情；松、梅、菊多代表高潔、堅(jiān)貞之志；梧桐、浮萍、芭蕉則常常與孤獨(dú)、憂愁、凄苦相聯(lián)系……把握這些常見意象及其象征意義對(duì)考生答題十分有利。 3．注意提問方式，掌握解題思路。通常這類題型的提問方式有：（1）詩歌營造了一種怎樣的意境（氛圍）？（2）詩歌描繪了怎樣的畫面（景象）？有什么寓意？

3、（3）詩歌塑造了什么樣的形象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）詩歌中所用的意象對(duì)作者表達(dá)思想感情起了什么作用？解題思路為：審清題意→篩選詩歌中的意象→展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面（既要忠于詩歌原文，又要力求語言優(yōu)美）→點(diǎn)明景物所營造的氛圍的特點(diǎn)(一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)) →分析表達(dá)了作者怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考（要聯(lián)系詩歌內(nèi)容具體分析作答，切忌空洞）。 1．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 泗州東城晚望 秦 觀 渺渺孤城白水環(huán)，舳艫人語夕霏間。 林梢一抹青如畫，應(yīng)是淮流轉(zhuǎn)

4、處山。 這首詩描繪了一幅怎樣的美麗畫卷？請(qǐng)用自己的語言把詩的意境呈現(xiàn)出來。 【答案】煙靄籠罩之下，波光粼粼的淮河像一條蜿蜒的白帶，繞過屹立的泗州城，靜靜地流向遠(yuǎn)方；河上白帆點(diǎn)點(diǎn)，船上人語依稀，稍遠(yuǎn)處是一片叢林，而林梢的盡頭，有一抹淡淡的青色，那是淮河轉(zhuǎn)彎處的山巒，好一幅美麗的淮河水鄉(xiāng)晚景圖。 【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的景物形象的能力。這是一首即景抒情詩，全詩圍繞“晚望”來寫，考生在賞析時(shí)，要抓住詩中描繪的“孤城”“白水”“舳艫”“青山”“淮水”等詩人“晚望”時(shí)所見之景，對(duì)這些意象的特點(diǎn)進(jìn)行概括，然后結(jié)合意象整體感知意境即可。 2．閱讀下面這首清詩，然后回答問題。 海上吊吳野人①墓

5、 【清】于震 日落平原海氣昏，一墳蕭瑟對(duì)空村。 縱教大業(yè)留天壤，到底虛名誤子孫。 岸拆蛟龍移墓道，潮來風(fēng)雨吊詩魂。 當(dāng)年冠蓋應(yīng)俱在，獨(dú)認(rèn)殘碑剔蘚痕。 【注】①吳野人：明末清初著名詩人吳嘉紀(jì)，號(hào)野人。明朝覆亡后，即隱居故里泰州，自甘寂寞。卒后葬于海濱。 詩歌首聯(lián)營造了怎樣的意境？首聯(lián)有何作用？ 【答案】意境：詩歌通過描摹平原落日、海上水汽、蕭瑟孤墳、寂寞村落等，營造了一種蒼茫、迷蒙、孤寂、傷感的氛圍。 作用：（1）點(diǎn)明吊吳野人墓的具體時(shí)間、地點(diǎn)。（2）“墳”照應(yīng)題目中的“墓”。（3）為全詩定下悲涼的情調(diào)。 古代詩歌中常見的意境 1．雄健渾厚。作者通過描寫壯闊的景象

6、，營造雄渾的境界，表達(dá)激越的情感。2．莊嚴(yán)肅穆。作者通過描寫景物的雄闊、壯美，營造一種嚴(yán)肅、莊重的意境，表達(dá)崇敬之情。3．幽深靜美。作者描寫田園風(fēng)光的美麗，營造幽靜、安詳?shù)囊饩常磉_(dá)熱愛自然、田園的情感。4．清雅明麗。作者描寫山水風(fēng)光的雅致，營造明麗、清新的意境，表達(dá)閑適、喜悅的情感。 分析詩歌意象或寓意的答題格式：從詩歌中的關(guān)鍵詞語看表層意義+結(jié)合背景理解深層意義。賞析詩歌意境類答題格式：感知客觀圖景+把握作者的主觀感受+情景交融的藝術(shù)境界。 一、（2017—2018學(xué)年重慶市巴蜀中學(xué)高一上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。 對(duì) 雪 杜 甫 戰(zhàn)哭多新

7、鬼，愁吟獨(dú)老翁。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。 瓢棄樽無綠，爐存火似紅。 數(shù)州消息斷，愁坐正書空。 1．下列對(duì)這首詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A．詩人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象，可見心情的沉重；用“獨(dú)”寫老翁(詩人)的處境，可見環(huán)境的險(xiǎn)惡，抒發(fā)了詩人的悲涼之情。 B．“瓢棄樽無綠”一句，“綠”借喻指酒，寫出了詩人困居長安，在苦寒中找不到一滴酒，葫蘆早就扔掉，樽里空空如也的窘態(tài)。 C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫的好像爐火熊熊，滿室生輝，然后用“似”字點(diǎn)出是幻境。這種以幻作真、以虛寫實(shí)的手法，非常深刻地刻畫了詩人在嚴(yán)寒難忍時(shí)對(duì)溫暖的渴望。 D．尾聯(lián)，詩

8、人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫字，以此表達(dá)詩人對(duì)國家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人的深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。 E．詩歌塑造了因國家動(dòng)亂而滯留京城的一位貧寒交困、牽掛親人、愁苦無奈、憂傷國事而又壯志難酬的詩人形象。 2．詩歌的頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么作用？ 二、（2018屆貴州省遵義航天高級(jí)中學(xué)高三第五次模擬考試）閱讀下面這首宋詩，完成小題。 六月二十四日夜夢 陸 游 六月二十四日夜分，夢范至能、李知幾、尤延之同集江亭。諸公請(qǐng)予賦詩，記江湖之樂，詩成而覺，忘數(shù)字而已。 露箬霜筠織短篷，飄然來往淡煙中。 偶經(jīng)菱市尋溪友，卻揀蘋汀下釣筒。 白菡萏香初過雨，紅

9、蜻蜓弱不禁風(fēng)。 吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫放翁。 1．下列對(duì)這首詩的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ） A．首聯(lián)寫詩人駕著用露箬和霜筠織成的短篷小舟，在淡煙繚繞的江河湖泊中飄然來往。 B．頷聯(lián)寫詩人乘小舟特意前來尋訪“溪友”，可是沒有訪得溪友，索性坐下來握竿垂釣。 C．“偶經(jīng)”“卻揀”二語前后呼應(yīng)，用語靈動(dòng)自然，補(bǔ)足了首聯(lián)“飄然來往”之意。 D．詩人問諸公：吳中近事你們知道嗎？寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶。 E．陸游的詩作大多抒寫豪情壯志和憂國憂民的情懷，此詩卻描寫日常生活中的情趣。 2．本詩的頸聯(lián)在景物描寫上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要賞析。 三、（201

10、7—2018學(xué)年河北省唐山一中高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面這首宋詞，完成小題。 鷓鴣天 蘇 軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅?、偌?xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日涼。 【注】①紅蕖：荷花。②浮生：世事不定，人生短促。 1．下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ） A．詞的首句中“斷”“明”“隱”三個(gè)主觀色彩極強(qiáng)的形容詞，把景物寫得活靈活現(xiàn)，栩栩如生。 B．“照水紅蕖細(xì)細(xì)香”這一句寫景有聲有色，與上一句空中的景象相映成趣，相得益彰。 C．“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”三句似人物

11、素描畫，其內(nèi)心世界通過外部形象得以彰顯。 D．詞的最后兩句運(yùn)用比喻的修辭手法，抒發(fā)了作者乘興游賞的盎然豪情。 E．詞的下片寫太陽西下，作者手拄藜杖緩步游賞，感慨昨夜三更時(shí)分下了一場好雨，自己度過了涼爽的一天。 2．詞的上片描寫的是什么季節(jié)的景象？有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。 一 1．BE 【解析】本題考查評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B項(xiàng)，不是借喻，是借代；E項(xiàng)，“壯志難酬”在詩歌中沒有體現(xiàn)。 2．（1）詩歌頷聯(lián)描寫了黃昏云亂、風(fēng)急雪緊的景象。（2）①詩人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，營造了一種壓抑緊張的氛圍，表現(xiàn)詩人在戰(zhàn)亂之中內(nèi)心的孤獨(dú)與悲涼。②同時(shí)呼應(yīng)詩歌

12、標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩人感情做鋪墊。 二 1．BD 【解析】B項(xiàng)，“特意”不合詩句意思，“偶經(jīng)”是偶然經(jīng)過，可知詩人不是特意尋訪。D項(xiàng)，“寫出了詩人在家鄉(xiāng)閑居多年后不知國事的苦悶”理解有誤，“吳中近事君知否？團(tuán)扇家家畫放翁”自問自答，告訴好友每家的團(tuán)扇上都畫著他。 2．①色彩濃淡相襯，景物相映生姿。雨后荷花分外潔白，碧綠的荷葉上停留著一只紅色的蜻蜓。色彩描寫極為生動(dòng)。②既有靜態(tài)描寫，又有動(dòng)態(tài)描寫。潔白的荷花在水中靜靜地綻放，紅蜻蜓在雨后的微風(fēng)中，上下翻飛。③視覺描寫和嗅覺描寫相結(jié)合。白色的荷花、紅色的蜻蜓給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。荷花散發(fā)出陣陣清香，給人以嗅覺上的沖擊

13、。 三 1．BD 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的語言、表達(dá)技巧的能力。B項(xiàng)，“照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句是從視覺和嗅覺來寫的，所以選項(xiàng)中“有聲有色”應(yīng)改為“有色有香”。D項(xiàng)，“殷勤”有“熱情”“懇切”之意，應(yīng)是擬人。 2．描寫的是夏末秋初的清新淡雅的景色。遠(yuǎn)處，樹林盡頭，連綿的山峰清新明朗；近處，翠竹圍護(hù)著墻院；池塘邊滿是干枯的衰草，蟬聲四起；白鳥飛上飛下，荷花照水散發(fā)出柔和的芳香。 【解析】本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。首先要在上闋中找出能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的景物，如蟬、草、紅?。黄浯慰葱揎椌拔锏脑~語，一個(gè)“亂”字可看出蟬叫之喧鬧，“衰”字可看出草木之凋零，這些應(yīng)該是夏末秋初的景物。上闋描繪的景象是：遠(yuǎn)處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有高山聳入云端，清晰可見。近處，叢生的翠竹，像綠色的屏障，圍護(hù)一所墻院周圍?？拷郝洌幸粋€(gè)池塘，池邊長滿枯萎的衰草。蟬聲四起，叫聲亂成一團(tuán)。宏廓的天空，不時(shí)地能看到白鳥飛上飛下，自由翱翔。滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。從這清新淡雅的意境中，可總結(jié)出景物的特點(diǎn)。