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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第三單元教案

上傳人:gui****hi 文檔編號(hào):106668343 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):24 大小:404.05KB
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1、2013至2014學(xué)年度二年級(jí)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì) 【第三單元】課時(shí)教學(xué)計(jì)劃 一、教材簡(jiǎn)析 本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地,都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神,培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng),有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》,有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》,也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí),一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó),對(duì)我國(guó)的首都,對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象,愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)

2、認(rèn)55個(gè)生字,會(huì)寫44個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文中要求背誦的部分,感受祖國(guó)的偉大。 3、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史、了解祖國(guó)的大好河山、燦爛文化和民族精神,培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感 三、重難點(diǎn) 1、識(shí)字、寫字,正確、流利地朗讀課文,背誦課文中要求背誦的部分。 2、理解課文內(nèi)容,在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情,受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏。 四、重難點(diǎn)突破的一點(diǎn)構(gòu)想 識(shí)字3 1、將課后的“讀讀認(rèn)認(rèn)”與理解課文中的“各民族”融合起來(lái); 2、借助有關(guān)圖片來(lái)展現(xiàn)“山川壯美、氣勢(shì)磅礴”的景象,直觀感受; 3、注意幾個(gè)多音字“稱、奔、與、朝、興”的讀音; 4、“涌”

3、的理解和組詞可以讓學(xué)生通過(guò)查字典解決。 9、歡慶 1、可借助課件讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)的美好; 2、積累詞組:()的(); 3、學(xué)習(xí)“旗”可同時(shí)復(fù)習(xí)“旅”、“族”這些較難掌握的字; 4、重視學(xué)習(xí)伙伴的話,搞好拓展,讓學(xué)生課下做一做。 10、北京 1、將課后的“讀讀寫寫”與第四自然段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái); 2、借助圖片或課件直觀感受北京的“美麗”; 3、積累詞組:()的(); 4、按照提綱指導(dǎo)背誦方法。 11、我們成功了 1、滲透比喻的有關(guān)知識(shí); 2、指導(dǎo)理解好“不約而同、揮舞、高呼”等詞語(yǔ); 3、積累詞組:()的()和四字詞語(yǔ); 4、可適當(dāng)簡(jiǎn)介申奧的艱難和曲折。 12、看雪

4、 1、指導(dǎo)讀好第二、九自然段,引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同; 2、學(xué)習(xí)課后“我會(huì)練”時(shí),可做適當(dāng)拓展; 3、指導(dǎo)讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。 語(yǔ)文園地三 1、多積累一些反義詞和近義詞; 2、“日積月累”中的“讀讀說(shuō)說(shuō)”,不僅僅要感受感嘆句和陳述句的語(yǔ)氣不同,還應(yīng)該提醒學(xué)生前后兩句話的因果關(guān)系; 3、口語(yǔ)交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí),一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。 五、教學(xué)建議 教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文,在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情,受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高,求深求透,甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外,要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)

5、資料,加深對(duì)祖國(guó)的了解。 六、課時(shí)安排 教學(xué)本組教材可用12~14課時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 識(shí)字3 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“神、州”等11個(gè)生字。會(huì)寫“夕、與”等8個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,感受祖國(guó)的偉大。 3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情,對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、學(xué)文中認(rèn)識(shí)本課生字,掌握“夕、與”等字的寫法。 2、學(xué)習(xí)生字詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。 教學(xué) 資源 收集祖國(guó)各處名勝的圖片。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)三字經(jīng)、自制生

6、字卡片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】看圖片引出 【板塊二】自主探究 【學(xué)習(xí)單1】借助拼音小聲讀詞語(yǔ) 【學(xué)習(xí)單2】讀生字 【學(xué)習(xí)單3】抽查生字 【板塊三】朗讀感悟 【板塊四】合作學(xué)習(xí)交流心得 【板塊一】(5分鐘) 一、看圖片,引出生字 播放祖國(guó)風(fēng)光名勝的圖片,學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么。教師相機(jī)引出本課要人的生字。 【板塊二】(20分鐘) 二、自主探究,學(xué)習(xí)生字 1、利用拼音自由小聲讀出字詞,不會(huì)讀的請(qǐng)同學(xué)幫忙

7、。 2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。 3、隱去熟字,讀生字。 4、指名讀,注意正音。“神、州、川”是翹舌音,要讀準(zhǔn)確。 5、學(xué)生拿出字帶的生字卡,小組內(nèi)以不同方式認(rèn)讀生字,交流認(rèn)記生字的方法,與學(xué)習(xí)伙伴分享。 6、教師抽查學(xué)生自學(xué)生字的情況之后做總結(jié)。 換偏旁:伸—神 勇—涌 減一減:寫一與 眠一民 加一加:夾一峽 猜謎語(yǔ):海中一座山,鳥(niǎo)兒好家園(島) 【板塊三】(10分鐘) 三、朗讀感悟 1、自由練讀,要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。 2、指四名學(xué)生每人讀一句。 3、挑自己最喜歡的一句再練一練。

8、 【板塊四】(5分鐘) 四、合作學(xué)習(xí),交流心得。 1、請(qǐng)把你喜歡的一句,讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 板書 設(shè)計(jì) 比一比:州---川  鳥(niǎo)---島  與---寫  族---旅 換偏旁:伸—神 勇—涌 減一減:寫一與 眠一民 加一加:夾一峽 猜謎語(yǔ):海中一座山,鳥(niǎo)兒好家園(島) 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】創(chuàng)設(shè)情境朗讀課文 【學(xué)習(xí)單1】看圖片讀句子 【學(xué)習(xí)單2】質(zhì)疑解詞

9、 【學(xué)習(xí)單3】誦讀詞句 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】寫字展示 【板塊一】(5分鐘) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示圖片,學(xué)生找相應(yīng)詞語(yǔ)卡片,貼卡片,做小老師領(lǐng)讀。 2、老師出示圖片,學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)生字卡一起讀。 3、老師讀生字,學(xué)生舉起生字卡跟讀。 【板塊二】(20分鐘) 二、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀課文。 1、看圖片朗讀句子。 (1)先自己練讀全文,再同桌互讀互聽(tīng)。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生背誦。 2、質(zhì)疑解詞 (1)提出自己不懂的問(wèn)題。 (2)教師隨機(jī)點(diǎn)撥。 “民族”:我國(guó)共有56個(gè)

10、民族。你是哪一個(gè)民族的?認(rèn)識(shí)課后“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的四個(gè)少數(shù)民族,再說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。 “神州”和“華夏”的意思可直接告訴學(xué)生。 其余問(wèn)題可以利用圖片相機(jī)指導(dǎo),如“聳”,可播放珠穆朗碼峰,讓學(xué)生感悟。 3、誦讀詞句 【板塊三】(10分鐘) 三、指導(dǎo)寫字。 1、自己觀察,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)。 2、結(jié)合學(xué)生的分析,老師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫“爭(zhēng)、民、族”三個(gè)字。 “爭(zhēng)”的第四筆橫要寫長(zhǎng)一些,這一筆正好在橫中線上,豎鉤要在豎中線上起筆?!懊瘛钡男便^不要寫成豎彎鉤?!白濉钡姆阶峙砸獙懙瞄L(zhǎng)而窄,右邊稍大,“矢”不要寫成“失”。 3、學(xué)生描紅,臨寫。 【板塊

11、四】(5分鐘) 寫字展示 板書 設(shè)計(jì) 識(shí)字3   黃河 長(zhǎng)江 珠峰 可入畫 相似的字:川、州。    臺(tái)灣  大陸是一家 難寫的字:民、族。 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 9、歡慶 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 教學(xué)

12、 重難 點(diǎn) 1、理解“國(guó)慶”的重大意義。 2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片、 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集資料,了解國(guó)慶節(jié) 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】初讀課文 【學(xué)習(xí)單1】自由讀課文學(xué)習(xí)生字 【學(xué)習(xí)單2】朗讀感悟 【學(xué)習(xí)單3】賞讀課文 【板塊三】讀以課文

13、 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】(5分鐘) 一、導(dǎo)入:談話:老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家:我們剛歡渡完祖國(guó)媽媽的第幾個(gè)生日?十月一日這一天是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的資料,你了解了些什么呢? 同學(xué)們,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”,從此,十月一日就成了我國(guó)的建國(guó)日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。(課件展示)馬上又是祖國(guó)的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來(lái)看一看吧,板書《歡慶》 【板塊二】(20分鐘) 二、初讀體會(huì) (一)自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。 1

14、、把生字拼讀幾遍。 2、出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。 3、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 (二)朗讀感悟: 1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。 2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。 (三)賞讀課文:讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。(朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子

15、”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。) 【板塊三】(10分鐘) 三、讀、議課文。 1、出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2、讀前面四行,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行,想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。 3、有感情地朗讀全文。 【板塊四】(5分鐘) 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。

16、 2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽,或者畫一張畫。 板書 設(shè)計(jì) 9、歡慶             ——祖國(guó)媽媽的生日            田野 (圖) 獻(xiàn)上  果實(shí)            楓林?。▓D) 舉起  旗幟            藍(lán)天 (圖) 飛著  鴿子            大?!。▓D) 奏起  樂(lè)曲 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】指導(dǎo)寫字 【學(xué)習(xí)單1】區(qū)別字結(jié)構(gòu) 【學(xué)習(xí)單2】范寫

17、 【學(xué)習(xí)單3】介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn) 【板塊三】描紅 【板塊四】寫字展示 【板塊一】(5分鐘) 一、導(dǎo)入 1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新,讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。 2、抽查個(gè)別孩子背書,全班齊背。 【板塊二】(20分鐘) 二、指導(dǎo)寫字    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。(左窄右寬) 2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。 “潔”字右上是“士”不是“土” “祖”字是示字旁,不是衣字旁; “旗”字右下的“其”中間是兩橫。 “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。 “曲”字的“口”

18、應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致--左低右高。 “慶”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。 3、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字: (1)加一加:大-慶 ?只---幟 ?南---獻(xiàn) (2)編兒歌 【板塊三】(10分鐘) 三、學(xué)生描紅臨寫 【板塊四】(5分鐘) 四、寫字展示 板書 設(shè)計(jì) 加一加:大—慶 只---幟 南---獻(xiàn) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、完成練習(xí)。       ?。?)的果實(shí)( )的旗幟        ( )的鴿子(

19、 )的樂(lè)曲 ☆☆1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。     ☆☆☆2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽,或者畫一張畫。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 10、北京 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“闊” “?!钡?3個(gè)生字。會(huì)寫:申 匹等10個(gè)生字。 2、讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片,學(xué)唱《北京天安門》 教

20、學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】讀課文 【學(xué)習(xí)單1】感知大意 【學(xué)習(xí)單2】交流感受 【學(xué)習(xí)單3】自學(xué)生字 【板塊三】指導(dǎo)朗讀感受美 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、談話導(dǎo)入 1、出示課件,一張中國(guó)行政圖,誰(shuí)能找出北京在哪兒? 2、一名同學(xué)指出后,教師簡(jiǎn)介北京概況。 【板塊二】(20分鐘) 二、 讀課文, (一)感知課文內(nèi)容 1、同學(xué)們,下面我們一起去感

21、受北京的美麗和巨大的變化。 2、多媒體放畫面和錄音。學(xué)生欣賞。 (二)自由的課文,把自己的感受說(shuō)一說(shuō),自由發(fā)表建議。 (三)再讀課文,自學(xué)生字 1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫出來(lái),把字音讀準(zhǔn)。 2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀) 【板塊三】(10分鐘) 三、指導(dǎo)朗讀,感受景美 1、播發(fā)北京的畫面,教師朗讀課文。 2、討論:你看到了什么?最想去北京哪個(gè)地方? 3、把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。 4、自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評(píng)議。 【板塊四】(5分鐘) 四、課堂小結(jié) 課后把你收集到的資料在比一比欄中展評(píng)。

22、 板書 設(shè)計(jì) 周 毯 似 拼 案 壇 跡 廈 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)回顧 【板塊二】識(shí)字寫字 【學(xué)習(xí)單1】識(shí)字 【學(xué)習(xí)單2】書寫生字 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】朗讀課文 【板塊四】擴(kuò)展活動(dòng) 【板塊一】(5分鐘) 一、復(fù)習(xí)回顧 1、摘蘋果游戲:學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的生字。誰(shuí)愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀? 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò),誰(shuí)還想當(dāng)? 【板

23、塊二】(20分鐘 二、 識(shí)字寫字 (一)識(shí)字 1、下面讓我們開(kāi)起識(shí)字的小火車來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。 2、小火車起來(lái),轟隆轟隆開(kāi)起來(lái)火車頭就是你…… 4、這列小火車已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了,我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)一輛小火車,火車頭就是你……,火車已經(jīng)安全到。 5、達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開(kāi)心,但生字寶寶可不樂(lè)意了,我們趕緊把它們也請(qǐng)出來(lái)吧。 (1)出示課后練習(xí)題,讀讀記記。 (2)分段接力讀課文,看誰(shuí)讀的好。 (二)引導(dǎo)觀察,書寫生字 1、觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的) 2、觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫,

24、看誰(shuí)寫的棒。 (1)學(xué)生在練習(xí)本上寫,教師巡回指導(dǎo)。 (3)展示學(xué)生的習(xí)字本,評(píng)出“小小書法家” 【板塊三】(10分鐘) 三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦 1、讀一讀自己喜歡的部分。 2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來(lái)。 【板塊四】(5分鐘) 四、擴(kuò)展活動(dòng) 在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫出景點(diǎn)的名稱。 板書 設(shè)計(jì) 10 北京(熱愛(ài)) 天安門———莊嚴(yán) 廣場(chǎng)———寬闊 紀(jì)念碑———矗立 柏油路———多、寬、長(zhǎng)、美 立交橋———多、美

25、 名勝古跡——多 公園———優(yōu)美 高樓大廈——多 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆實(shí)踐:搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 11、我們成功了 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。 3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)生字;流利、有感情地朗讀課文。 2、生

26、字讀音的難點(diǎn);體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪感。 教學(xué) 資源 1、申奧成功的錄像帶。 2、制作多媒體教學(xué)課件。 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集奧運(yùn)圖片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】激情談話導(dǎo)入 【板塊二】看錄像 【學(xué)習(xí)單1】初讀課文,感知內(nèi)容 【學(xué)習(xí)單2】范讀課文 【學(xué)習(xí)單3】指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容

27、 【板塊三】再讀課文 【板塊四】實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】(5分鐘) 一、激情談話,導(dǎo)入新課   同學(xué)們,2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜,北京申奧成功了,北京贏了,中國(guó)贏了!舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。 【板塊二】(20分鐘) 二、觀看錄像,渲染氣氛。   1、提出要求,仔細(xì)觀察錄象,看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。   2、用自己的話,描述人們慶祝勝利的情景。 三、初讀課文,感知內(nèi)容   1、自讀課文,看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的?   2、再讀

28、課文,爭(zhēng)取把字音讀正確,句子讀通順。   3、課件出示生字詞語(yǔ),開(kāi)火車讀,抽查讀。   4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。   識(shí)記生字的字形,有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字,如:(板書)轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 專—磚 楊—揚(yáng) 目—淚 其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶?!? 四、范讀課文,體會(huì)情感。   1、教師有感情地朗讀課文。   2、你從老師的朗讀課文中,能體會(huì)到什么?   3、說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情,請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文?!? 五、指導(dǎo)朗讀,理解內(nèi)容。   1、指名朗讀,評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指

29、導(dǎo)朗讀。 ?。?)天安門廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。 ?。?)中華世紀(jì)壇人如海,歌如潮。人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。 ?。?)喜訊傳來(lái),,人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。   2、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話,說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么?   3、放錄像,再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子,自己有感情地朗讀。   “我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”  4、自由讀課文   在小組內(nèi)比賽,評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。  5、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽,評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。  6、老師聽(tīng)了大家的朗讀,非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功

30、了?。◣熒R讀課文)  【板塊三】(10分鐘) 六、再讀課文,質(zhì)疑問(wèn)難。     同桌互相讀課文,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]有讀懂?對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái),大家共同解決。   【板塊四】(5分鐘) 七、實(shí)踐活動(dòng)   1、搜集舉辦奧運(yùn)會(huì)的圖片,說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。   2、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。 板書 設(shè)計(jì) 訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼      擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng) 轉(zhuǎn)—傳 軍—揮 蘿—鑼 陸—擊 用—擁 包—抱 專—磚 楊—

31、揚(yáng) 目—淚 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】談話導(dǎo)入 【板塊二】展示資料,蘊(yùn)育情感 【學(xué)習(xí)單1】資料展示,介紹 【學(xué)習(xí)單2】識(shí)字闖關(guān) 【學(xué)習(xí)單3】補(bǔ)充閱讀 【板塊三】指導(dǎo)寫字 【板塊四】語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 【板塊一】(5分鐘) 一、談話導(dǎo)課     同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下

32、面我們以小組為單位展示搜集到的資料,每個(gè)同學(xué)向大家介紹。   【板塊二】(20分鐘) 二、展示資料,蘊(yùn)育情感    1、以小組為單位,展示搜集到的資料,向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。   2、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料,組織學(xué)生觀看。   3、看了這些資料,你最想說(shuō)的一句話是什么? 三、識(shí)字闖關(guān)比賽   1、把生字卡片,制作成金牌形狀,開(kāi)火車讀,并組詞,誰(shuí)讀的準(zhǔn),誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。   2、課件出示   鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌 奧林匹克 擊掌   3、自讀,同桌互讀。   4、指名讀,都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。   5、補(bǔ)充閱讀資料,鞏固識(shí)字效果

33、  ?。?)課件出示識(shí)字閱讀資料:      歡樂(lè)的夜晚   歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái),聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門廣場(chǎng),歡慶申奧成功。此刻,世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著,跳躍著,擁抱著,淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng),人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟,盡情揮舞,一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空,喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼,北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇,再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門廣場(chǎng)到亞運(yùn)村,從王府井、西單到

34、北大、清華,京城大街小巷、校園社區(qū),燈火輝煌,人流涌動(dòng),彩旗紛飛,歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京,今夜屬于中國(guó)。  ?。?)自由讀。  ?。?)在小組內(nèi)讀,評(píng)出組中的優(yōu)勝者。  ?。?)組內(nèi)選手,參加班內(nèi)賽讀,能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。   凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。  【板塊三】(10分鐘) 四、引導(dǎo)觀察,書寫生字。   1、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么?指名說(shuō)說(shuō)。如,“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁,都是左窄右寬的字;用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。   2、“京”的上橫、“互”的下橫

35、是長(zhǎng)橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。   練習(xí)“京”和“互”   3、“匹”字的筆順是:橫、撇、豎彎鉤、豎折;強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的,所以右邊是“目”,不是“日”。   4、展示書寫情況,進(jìn)行評(píng)議,評(píng)出“小小書法家”   【板塊四】(5分鐘) 五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)     為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物,說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。 板書 設(shè)計(jì) 11 我們成功了 幾十萬(wàn)群眾

36、 天安門廣場(chǎng) 揮舞國(guó)旗 一遍遍歡呼 人如海 中華世紀(jì) 壇歌如潮 擊掌、擁抱、淚水流淌 (激動(dòng)自豪) 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 12、看雪 教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

37、 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“省、店”等10 個(gè)生字,會(huì)寫“講、打”等8個(gè)字。 2、 正確 流利 有感情的朗讀課文。 3、體會(huì)課文中老師和孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情,有強(qiáng)烈盼望祖國(guó)回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)重點(diǎn)詞句,體會(huì)孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。 2、教學(xué)難點(diǎn):從課文最后一句話中激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣回歸,祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。 教學(xué) 資源 課件、生字卡片 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)課文、自制生字卡片、搜集臺(tái)灣圖片 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理

38、與修改 【板塊一】謎語(yǔ)導(dǎo)入 【板塊二】自讀課文整體感知 【學(xué)習(xí)單1】自讀課文 【學(xué)習(xí)單2】認(rèn)讀生字 【學(xué)習(xí)單3】再讀課文,感悟文章 【板塊三】角色讀文 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,融情入境 1、出謎面讓學(xué)生猜謎底。 “小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi),干變?nèi)f 化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)?!?雪) 2、學(xué)生猜出謎底后,讓他們談雪,老師提問(wèn): ①你見(jiàn)過(guò)雪吧?在哪里看到的? ②你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎? 板書 : 看雪 【板塊二】(20分鐘)

39、 二、自讀課文,整體感知 1、學(xué)生自讀,要求不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀,相互糾正字音。 3、課件出示生字,看誰(shuí)認(rèn)得快,讀的準(zhǔn)。 三、再讀課文,感悟文意 1、共同讀課文,注意讀通順,讀連貫。 2、選擇你喜歡的段落去讀,看講了什么。 3、課件出示行政圖,找出臺(tái)灣和北京的位置。 4、課件出示描寫雪景的句子:冬天,天上飄著雪花------ 5、自讀上面的句子,說(shuō)感受。 【板塊三】(10分鐘) 四、分角色朗讀課文 1、組內(nèi)練讀。 2 、小組代表讀,同學(xué)評(píng)議。 同學(xué)們,臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們祖國(guó)的神圣領(lǐng)土,……

40、 【板塊四】(5分鐘)   四、課堂小結(jié) 組內(nèi)互查生字、讀文。 板書 設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)字:講 打 指 接 驚 故 候 奇 會(huì)認(rèn)字:省 店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗 課時(shí) 作業(yè) ☆1、擴(kuò)詞 店:商店、店長(zhǎng)、店鋪、店規(guī)、飯店   景:景色、情景、雪景、景致、景象 ☆☆2、提出不懂的問(wèn)題。 ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí)鞏固 【板塊二】演

41、、議結(jié)合,感悟真情 【學(xué)習(xí)單1】分析句子 【學(xué)習(xí)單2】范讀、有感情地讀 【學(xué)習(xí)單3】演一演、議一議 【板塊三】復(fù)習(xí)生字 【板塊四】組內(nèi)自由讀文 【板塊一】(5分鐘) 一、復(fù)習(xí)鞏固 1、出示詞語(yǔ)卡片,開(kāi)火車讀。 2、誰(shuí)能把看雪這篇課文的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)評(píng)議。 【板塊二】(20分鐘) 二、演、議結(jié)合,感悟真情新課標(biāo)第一網(wǎng) (二年級(jí)學(xué)生天真、活潑、好動(dòng),思維形象直觀。讓學(xué)生分別扮演教師、臺(tái)灣學(xué)生,進(jìn)

42、行師生對(duì)話,再討論,利于學(xué)生理解臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情和海峽兩岸小朋友希望同歡樂(lè)的思想感情。) 1、從哪些句子中看出臺(tái)灣小朋友想到北京去看雪?用——?jiǎng)澇鲎x一讀。 2、教師示范讀。教師有感情地朗讀,當(dāng)讀到“很難”、“驚奇”、“深情”等詞語(yǔ)時(shí),語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作要協(xié)調(diào)配合,讓學(xué)生從老師的范讀中感悟詞意。學(xué)生模仿老師朗讀。 3、重點(diǎn)讀。指導(dǎo)朗讀四個(gè)問(wèn)句:您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?您什么時(shí)候能帶我們到北京看看真的雪呢? 4、大家議一議:“從他們的問(wèn)句中,你知道了什么?”(通過(guò)議論,讓學(xué)生明白:表達(dá)了臺(tái)灣小學(xué)生渴望到北京看雪的迫切心情。)

43、 5、學(xué)生自由組合,兩人一組。其中一人扮演老師,一人扮演臺(tái)灣小學(xué)生,練習(xí)文中師生之間的對(duì)話。盡量讓更多的小組有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。 6、教師當(dāng)“導(dǎo)游”,學(xué)生當(dāng)“游客”。師生一同站起,“游客”一邊觀看錄像畫面,一邊聽(tīng)“導(dǎo)游”解說(shuō):“各位旅客,大家好,歡迎大家到北京來(lái)看雪。每年春節(jié)前后,北京常常下大雪,滿天雪花飛舞,把整個(gè)北京城妝點(diǎn)得更加美麗。你看,地面上已鋪了厚厚的雪,踩上去軟綿綿的,大家說(shuō)像什么?樹(shù)上披上了銀裝,到處一片潔白。小朋友們,盡情地玩雪吧!”(此時(shí),錄像中正播放孩子們盡情玩雪的情景。) 7、當(dāng)孩子們?nèi)猿两诿烂钛┚爸袝r(shí),教師趁機(jī)說(shuō):“遺憾的是臺(tái)灣的小朋友們沒(méi)能來(lái)看雪,此時(shí)

44、此刻,你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?”(可讓學(xué)生寫下來(lái)) 【板塊三】(10分鐘) 二、復(fù)習(xí)生字,趣味記憶 1、猜字謎,趣味記憶 說(shuō)謎語(yǔ):一堆毛,兩把火,誰(shuí)在上面很暖和。 眼睛上面一少年,勤儉節(jié)約少花錢。 站而不立,慶而不大,街邊一間房,買賣東西忙。 【板塊四】(5分鐘) 四、 朗讀課文 組內(nèi)自由讀文 板書 設(shè)計(jì) 12 看雪              臺(tái)灣   北京                 盼著 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆1、與同學(xué)交流臺(tái)

45、灣的有關(guān)資料。    ☆☆2、要感情的朗讀課文。 ☆☆☆3、畫一幅介紹祖國(guó)大陸的畫,在配上一首優(yōu)美的小詩(shī)或一段話,送給臺(tái)灣的小朋友。 教學(xué) 反思 教學(xué)內(nèi)容 語(yǔ)文園地三 教學(xué)課時(shí) 四課時(shí) 課型 講讀 教學(xué) 目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)“退、?!钡?個(gè)生字,積累幾組意思相反的詞。2。能正確流利地朗讀詩(shī)歌。3。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和聽(tīng)說(shuō)能力。4。能勇敢地承擔(dān)口語(yǔ)交際中“導(dǎo)游”的角色,增強(qiáng)收集資料的興趣。 教學(xué) 重難 點(diǎn) 1、認(rèn)讀反義詞及9個(gè)生字。 2、積累詞語(yǔ),練習(xí)說(shuō)話填句子。 3、朗讀詩(shī)歌。 4、口語(yǔ)交際。 教學(xué) 資源

46、學(xué)生準(zhǔn)備展示作品 預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì) 準(zhǔn)備好自己的展品、節(jié)目 教學(xué)過(guò)程 課時(shí)及內(nèi)容 第一課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】學(xué)習(xí)反義詞 【學(xué)習(xí)單1】投影出我的發(fā)現(xiàn),自己讀 【學(xué)習(xí)單2】談發(fā)現(xiàn) 【學(xué)習(xí)單3】演一演,記一記 【板塊三】拓展復(fù)習(xí) 【板塊四】小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、導(dǎo)入  1、找兩個(gè)孩子上臺(tái),請(qǐng)同學(xué)講一講兩個(gè)人的不同之處。   2、今天我們就要學(xué)習(xí)反義詞。 【板塊二】(20分鐘) 二、學(xué)習(xí)反義詞: 1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”

47、中的反義詞。 用投影出示: tuì wēixiǎn 進(jìn)—退 快一慢 安全一危險(xiǎn) mǎi mài fǎn zá jiǎn dān 買一賣 正一反 復(fù)雜一簡(jiǎn) 單 (1)小聲讀,不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。 (2)讀反義詞,談一談大家的發(fā)現(xiàn)。 3、請(qǐng)同學(xué)演一演,理解詞語(yǔ)的意思,發(fā)現(xiàn)這幾組詞意思相反的特點(diǎn)。 4、記住反義詞。 5、讓學(xué)生認(rèn)讀“退、危、險(xiǎn)、買、賣、反、雜、簡(jiǎn)、單”9個(gè)生字。 【板塊三】(10分鐘) 三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞:  教

48、室:高——低 內(nèi)——外 上——下 黑——白 多——少 前——后 左——右 開(kāi)——關(guān)  …… 【板塊四】(5分鐘) 四、課堂小結(jié) 反義詞是說(shuō)事物的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。 板書 設(shè)計(jì) 教室:高——低 內(nèi)——外 上——下 黑——白 多——少 前——后 左——右 開(kāi)——關(guān)  …… 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第二課時(shí) 【板塊一】復(fù)習(xí) 【板塊二】學(xué)習(xí)“日積月累” 【學(xué)習(xí)單1】我會(huì)選 【

49、學(xué)習(xí)單2】讀讀說(shuō)說(shuō) 【學(xué)習(xí)單3】我會(huì)讀 【板塊三】練習(xí)寫近義詞、句子。 【板塊四】小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、 復(fù)習(xí) 1、指名說(shuō)幾組反義詞。 2、對(duì)接反義詞 【板塊二】(20分鐘) 二、學(xué)習(xí)“日積月累”。 1、“我會(huì)選”。 (l)讀一讀四個(gè)詞,明確:要選的是近義詞。 (2)獨(dú)立選一選。 (3)評(píng)一評(píng)。 2、“讀讀說(shuō)說(shuō)”。 (l)齊讀句子。 (2)小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 (3)指名說(shuō)。 (4)獨(dú)立填寫。 3、“我會(huì)讀”。 (1)自由讀。把詩(shī)歌讀正確、讀流利。 (2)小組合作讀

50、?;ハ鄮椭x正確,讀流利。 (3)交流,你讀懂了什么? (4)比賽讀。 【板塊三】(10分鐘) 三、練習(xí)寫近義詞、句子。 【板塊四】(5分鐘) 三、小結(jié)。 這節(jié)課,你有什么收獲? 板書 設(shè)計(jì) 美麗——( ) 有名——( ) 非?!? ) 中央——( ) 。 ! 。 ! 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆

51、教學(xué) 反思 課時(shí)及內(nèi)容 第三課時(shí) 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 (師生互動(dòng)) 整理與修改 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】口語(yǔ)交際 【學(xué)習(xí)單1】展示資料 【學(xué)習(xí)單2】組團(tuán) 【學(xué)習(xí)單3】比賽 【板塊三】活動(dòng)小結(jié) 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、導(dǎo)入“口語(yǔ)交際” 1、讓我們一起,去領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河,去欣賞各地的美麗風(fēng)光。 2、演示祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝圖片。 3、小朋友們,剛才你們到各地去旅游,說(shuō)說(shuō)你們到

52、了什么地方,看到了什么? 【板塊二】(20分鐘) 二、進(jìn)行口語(yǔ)交際 1) 讓學(xué)生拿出課前收集到風(fēng)景名勝圖片或資料。 2)自由組成“旅游團(tuán)”,在小組里輪當(dāng)“導(dǎo)游”,給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝?!坝慰汀笨梢噪S時(shí)向“導(dǎo)游”提出問(wèn)題,“導(dǎo)游” 要耐心解答。 3)小組選出“最佳導(dǎo)游”,參加全班的比賽。 【板塊三】(10分鐘) 三、小結(jié) 小朋友們,這一節(jié)課我們跟隨“小導(dǎo)游”到了許多地方,飽覽了祖國(guó)各地的風(fēng)光,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。你們還想學(xué)到更多的知識(shí)嗎?我們可以到課外書中去暢游,可以到網(wǎng)上去旅游,有機(jī)會(huì)的話,還可以親身去領(lǐng)略山河的美麗,風(fēng)景的迷人。這樣,你將會(huì)成為一名快樂(lè)的旅行

53、家。  【板塊四】(5分鐘) 四、整理、修改 1、會(huì)議活動(dòng)的有趣之處。 2、反思活動(dòng)的不足之處。 板書 設(shè)計(jì) 美麗的祖國(guó) 山 河 城市 人們 課時(shí) 作業(yè) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 第四課時(shí) 【板塊一】導(dǎo)入 【板塊二】展示 【學(xué)習(xí)單1】識(shí)字加油站 【學(xué)習(xí)單2】圖片展示 【學(xué)習(xí)單3】 【板塊三】露一手 【板塊四】課堂小結(jié) 【板塊一】(5分鐘) 一、

54、導(dǎo)入 1、 抽讀本單元的生字卡片。 2、 今天我們舉行才藝展示會(huì)。 3、可以講一講認(rèn)的字,畫的圖,找的資料…… 【板塊二】(20分鐘) 二、展示 (一)“識(shí)字加油站”。 1、有很多同學(xué)愛(ài)在課外讀書看報(bào),在課外認(rèn)識(shí)了很多字,現(xiàn)在請(qǐng)他們把自己認(rèn)識(shí)的字讀給大家聽(tīng)。 學(xué)生拿課外書報(bào)用實(shí)物投影顯示,當(dāng)場(chǎng)讀,讀后大家拍掌鼓勵(lì)。 2、有些同學(xué)把自己認(rèn)識(shí)的字寫出來(lái)了,也請(qǐng)他在實(shí)物展示臺(tái)上給大家讀一讀。 3、交流識(shí)字的方法。 4、你以后還準(zhǔn)備怎樣識(shí)字? (二)“圖片展示臺(tái)”。 1、將學(xué)生收集的圖片張貼在教室的墻壁上,學(xué)生下位觀賞。 2、請(qǐng)同學(xué)們講講自己的圖片內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)為什么收集

55、這張圖片。 3、對(duì)有意義的圖片給予表?yè)P(yáng)。 【板塊三】(10分鐘) 三、課外興趣“露一手”。 1.請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演在課外學(xué)會(huì)的歌曲、舞蹈等。 2.對(duì)表演好的給予表?yè)P(yáng)。 3.請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。 【板塊四】(5分鐘) 四、課堂小結(jié)。 多展示自己的長(zhǎng)處 板書 設(shè)計(jì) 才藝展示 露一手 作業(yè) 設(shè)計(jì) ☆ ☆☆ ☆☆☆ 教學(xué) 反思 單元小結(jié)

56、

57、 24 勤能補(bǔ)助一分耕耘一分才

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