《江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省鹽城東臺市唐洋鎮(zhèn)中學(xué)九年級歷史上冊《第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
姓名: 班級:
學(xué)習(xí)過程:
(一)自主學(xué)習(xí)
?俄國廢除農(nóng)奴制
背? 景
1、農(nóng)奴制嚴重阻礙了俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展??2、農(nóng)奴境況悲慘,暴動頻繁
時? 間
1861年,沙皇亞歷山大二世簽署法令廢除農(nóng)奴制
內(nèi)? 容
法令規(guī)定,農(nóng)奴在法律上是“自由人”; 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活;農(nóng)奴在獲得“解放”時,可以得到一塊份地。
性? 質(zhì)
它是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
影? 響
農(nóng)奴制的廢除有利于資本主義的發(fā)展,是俄國歷史上的一個重大轉(zhuǎn)折點。
明治維新
時間及改革
2、者
1868年,明治天皇
內(nèi)容
A.政治——廢藩置縣,加強中央集權(quán);
B.經(jīng)濟——允許土地自由買賣,引進西方技術(shù),發(fā)展近代企業(yè);
C.社會生活——提倡“文明開化”,努力發(fā)展教育
性質(zhì)
資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革
性? 質(zhì)
美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命
意義
明治維新使日本逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家。是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。
(二)拓展延伸
結(jié)合教材121頁活動與探究對比日本明治維新與中國的戊戌變法為什么一個成功,一個失???
(五)鞏固訓(xùn)練
1、[2020? 濱州]下圖是俄羅斯為紀念某一重大事件150周年,于2020年2月1日發(fā)行的紀念幣,圖案左側(cè)為一名農(nóng)夫在田間賣力耕
3、作的情景,右側(cè)為一支成45度角放置的鵝毛筆,下方為沙皇亞歷山大二世簽名。這一重大歷史事件( )
A. 俄國農(nóng)奴制改革
B. 俄國十月革命
C. 赫魯曉夫改革
D. 戈爾巴喬夫改革
2、 [2020·連云港]俄國1861年廢除農(nóng)奴制法令與美國《解放黑人奴隸宣言》都( )
A.降低了被解放者的政治地位
B.要求被解放者“贖買”土地
C.因為大規(guī)模內(nèi)戰(zhàn)而頒布實施
D.有利于各自資本主義的發(fā)展
3、[2020·樂山] “……當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時,能夠以這些國家為榜樣,順利地
4、實現(xiàn)了本國的社會變革,走上獨立的資本主義發(fā)展道路。”文中的“社會變革”指( )
A.武裝倒幕 B.明治維新 C.簽訂《日美親善條約》 D.遷都東京
4、[2020·雅安]明治元勛大久保利通說:“大凡國之強弱,決定于人民之貧富,人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?!边@段話體現(xiàn)的主要治國思想是 ( )
A.發(fā)展近代工業(yè) B.文明開化 C.學(xué)習(xí)西方 D.政治平等
5、[2020·南充]明治維新的措施中,加強中央集權(quán)的內(nèi)容是( )
A. 廢藩置縣 B. 允許土地買賣 C.
5、 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化
6、[2020·茂名]請你指出下列選項中關(guān)系不匹配的一項是( )
A.華盛頓——美國獨立戰(zhàn)爭
B.伏爾泰——法國啟蒙思想
C.亞歷山大二世——明治維新
D.赫魯曉夫——蘇聯(lián)改革
7、[2020·攀枝花]閱讀下列材料:
材料一 馬克思針對19世紀中期的美國指出:“當前南部與北部的斗爭不是別的,而是兩種社會制度……之間的斗爭。”
材料二 亞歷山大在俄國國務(wù)會議最后審查改革方案時說:“諸位會深信,凡能夠維護地主利益的措施,都一一地做到了?!?
請回答:
(1)材料一中所說的“兩種社會制度”指什么?這“兩種社會制度”的矛盾最終導(dǎo)致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā)。
(2)亞歷山大說這話后,俄國發(fā)生了什么改革?從材料看出,這場改革具有怎樣的局限性?
(3)美俄兩國發(fā)生的事件有什么相同的積極作用?