《2022春浙教版語文二下《水的脾氣》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春浙教版語文二下《水的脾氣》word教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春浙教版語文二下《水的脾氣》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解水的特點及水與人們的密切關(guān)系。 2、學(xué)會本課14個生字，及由這些生字組成的詞語，讀準(zhǔn)多音字“難”。 3、學(xué)會看圖用“會……也會……”寫句子。 4、能正確朗讀課文，會流利地背誦課文。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： [第一課時]課時目標(biāo)： 1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞，讀通課文。 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 小朋友，你知道什么叫脾氣嗎?(性情)我們每個人都有自己的脾氣，有的人性情溫和，有的人性情暴躁。有趣的是，水也有自己的脾性。水的脾氣到底怎么樣呢?今天我們學(xué)

2、習(xí)21課：水的脾氣。 揭示課題，齊讀題目。 教學(xué)生字“脾”，“脾”左右結(jié)構(gòu)，重點指導(dǎo)右邊的筆順。 二、聽課文錄音，做好分節(jié)記號。想想水的脾氣是怎樣的?(指名回答) 三、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字音，讀通課文。 四、學(xué)習(xí)生字詞。 (1)出示帶拼音生字卡片認(rèn)讀，隨機(jī)進(jìn)行正音。 (2)讀田字格中生字，想法記字形。 (3)進(jìn)一步分析字形，了解新詞意思。 艘：左右結(jié)構(gòu)，舟的一橫改為提，右上的筆順是： 暴：上中下結(jié)構(gòu)，下邊“ ”是“水”的變形，5筆?！氨┨缋住痹谡n文中是什么意思?(指波浪翻滾) 折：弄斷。課文中的意思是一下于折斷。 鋼鐵生銹：“鋼”和“銹”都是形

3、聲字，金字旁。請你想象一下鋼鐵生銹會是怎樣一副樣子，會給人們的生活、工作帶來什么困難? 霉?fàn)€：你知道東西霉?fàn)€是什么樣子?還能吃嗎? 災(zāi)難(nan)：讀準(zhǔn)多音字“難”，課文告訴我們，水給人們帶來了哪些災(zāi)難? 掌握：“掌”寫時要注意擺好位置。“掌握“能和哪些詞語搭配。 乖：聽話。與“乘”比較。 五、鞏固字詞。 (1)讀生字新詞。 (2)用“暴、災(zāi)、掌“口頭擴(kuò)詞。 六、指名分節(jié)讀課文，說說課文主要告訴我們什么。 七、朗讀全文。 八、作業(yè)。 (1)完成課堂作業(yè)第1題。抄寫生字。 (2)正確朗讀課文。 九、板書設(shè)計： [第2課時]教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，了解水的特點，

4、以及與人們的關(guān)系。 2．練習(xí)有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)生字詞。 (1)用卡片認(rèn)讀生字和詞語。 (2)給下面的字加上倔旁，組成新字，再組詞(口頭)。 每、屋、斤、秀、火 (3)完成課堂作業(yè)第3題：比一比，再組成詞語。 指名一人板演，集體矯正。 (4)指名4人分節(jié)朗讀課文。 2．讀第4小節(jié)。 (1)水與人們有密切的關(guān)系，它會給人們帶來什么呢?自由讀課文第4小節(jié)。 (2)文中的“我”指什么?水會給人們帶來什么? (3)課文第一句說“我會給人們帶來幸?！保@里的“帶來幸?！敝傅氖鞘裁? (4)什么叫“災(zāi)難”? (5)課文哪幾節(jié)寫水給人們帶來幸福?哪幾節(jié)

5、寫水給人們造成災(zāi)難? 3．學(xué)習(xí)第1、2節(jié)。 (1)默讀1、2小節(jié)。邊讀邊思考：水會干哪些好事?用筆劃出主要詞語。 (2)指名讀一下第1小節(jié)，說說水會干哪些好事? a．“灌溉”是什么意思?看圖體會：水流到田野里，莊稼喝足了水，長得綠油油的。 b．比較詞語：“奔跑”和“流動”有什么不同? c．齊讀第1小節(jié)。 (3)指名讀第2小節(jié)。 a．這一節(jié)告訴我們水會干哪些好事? b．從哪兒看出大海里的水力量大無比?“乘風(fēng)破浪”是什么意思? c．課文中的“機(jī)器”指的是什么?你知道電有什么用處? (4)用歡快的語氣讀課文1、2小節(jié)。 (5)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(1))

6、水干的好事有：灌溉( )，養(yǎng)肥( )，舉起( )，轉(zhuǎn)動( )，把電流送往( )。(做完后集體糾正，朗讀) 4．學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 (1)同桌輕聲讀課文第3小節(jié)，討論完成課堂作業(yè)本上填空5(2)練習(xí)。 水干的壞事有：把大橋( )，使鋼鐵( )，糧食( )，給人們造成( )。 (2)水會給人們帶來哪些災(zāi)難?請你匯報一下做的練習(xí)作業(yè)。 (3)讀課文，進(jìn)一步了解水給人們造成的災(zāi)難。 a．“暴跳如雷”在課文中是什么意思?水什么時候會“暴跳如雷”? 這種現(xiàn)象你在哪里見過?它給人們帶來了哪些災(zāi)難?(田野沖毀，房屋倒 坍，大橋折斷……) b．鋼鐵生銹，糧食霉?fàn)€后給人們帶

7、來什么害處? (4)齊讀課文第3小節(jié)。 5，再學(xué)第4小節(jié)。 (1)男同學(xué)讀第4小節(jié)。 (2)“掌握”、“使喚”各是什么意思? (3)你知道人們想出了哪些辦法使水聽使喚，只做好事，不做壞事? (4)用“要是……就……”練習(xí)說話。 要是水干( )，就會給人們帶來( )。 要是水干( )，就會給人們帶來( )。 要是人們掌握了水的( )，它就會乖乖地( )。 (5)齊讀第4小節(jié)。 (6)完成填空作業(yè)。(課堂作業(yè)填空5(3)) 人們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，( )了水的脾氣，讓水專干好事，不干( )事，( )地聽人使喚。 6

8、．朗讀全文。（指名——分組——齊讀） 7．作業(yè)。熟讀課文。 8．板書設(shè)計： 21 水的脾氣 灌溉莊稼、養(yǎng)肥魚蝦、舉起輪船、轉(zhuǎn)動機(jī)器——幸福 掌握脾氣 使大橋折斷、鋼鐵生、糧食霉?fàn)€——災(zāi)難 才聽使 [第3課時]教學(xué)目標(biāo) 1．能正確地朗讀，流利地背誦課文。 2．學(xué)會用“會……也會……”寫句子。 3、能給不同的事物填上不同的量詞。 教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)鞏固。 (1)看拼音，寫詞語。(學(xué)生看板示寫在聽寫本上，集體矯正。) pi qi、gang tie、xing fu、zai nan、zhang wo、mei lan、sheng xiu、guai gua

9、i zhe duan、liang shi、cheng feng po lang、bao tiao ru lei (2)將下列詞語用線連起來。(生口頭講，師連線，齊讀) 灌溉 災(zāi)難 把大橋 生銹 養(yǎng)肥 脾氣 讓鋼鐵 霉?fàn)€ 造成 魚蝦 把電流 折斷 掌握 莊稼 使糧食 送城鄉(xiāng) 2．練習(xí)有感情朗讀課文。 3．指導(dǎo)背誦課文。 (1)全詩共4節(jié)，每節(jié)有兩句話。4節(jié)寫了三方面的內(nèi)容。 a．水會干哪些好事? b．水會給人們帶來哪些災(zāi)

10、難? c．人們怎樣才能使水聽使喚? (2)練習(xí)背誦課文。自由練習(xí)背誦，指名背誦，同桌互背，集體背誦。 4．說說你有什么辦法讓水聽使喚。 5．總結(jié)談話：水與人有密切的關(guān)系。在世界上，人的本領(lǐng)是最大的。 人們學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，掌握了水的脾氣，讓水專干好事，不干壞事。同學(xué) 們從小要學(xué)好科學(xué)，長大了用科學(xué)，叫水只干好事，乖乖地為人們服務(wù)。 6．看圖，用“會……也會……”寫一句話。 (1)看圖1、2。圖上畫著誰在干什么? (2)用“會”說話。小明會掃地。小明會擦桌子。 (3)把小明干的兩件事連起來，可以怎么說? 小明會掃地，也會擦桌于。 (4)看圖3、4。用“會……也會……”說

11、話。 7．作業(yè)。 (1)課堂作業(yè)本第6題，用“會……也會……”自由寫一句話。 (2)看圖填上合適的詞。指導(dǎo)學(xué)生懂得“一（艘）”與“一（艘艘）”的區(qū)別，后者表示數(shù)量多。 附送： 2019春浙教版語文二下《水的脾氣》word教案1 教學(xué)目的： 初讀課文，學(xué)習(xí)課文第1—2自然段，學(xué)習(xí)部分生字。 教學(xué)過程： 一、名介紹一下自己的脾氣。人有脾氣，有趣的是水也有脾氣。 出示課題，齊讀。學(xué)習(xí)“脾”。那么你覺得水的脾氣是怎樣的呢？ 指名說， 1.好的，為什么？ 2.不好的，為什么？ 二、書上講了水的脾氣是怎樣的？自由讀課文，讀后指名說。 三、今天我們來學(xué)一學(xué)水

12、溫和的一面。 1.自由讀1、2自然段，找出自己最喜歡的句子，多讀幾遍，讀好語氣，想想體會到什么？ 2.匯報，隨機(jī)出示句子 ①我在田野上奔跑，灌溉了綠油油的莊稼。 理解“灌溉”，指名讀——齊讀。 ②我在江河里流動，養(yǎng)肥了成群的魚蝦。 學(xué)習(xí)“肥”，指名讀，評議——自由讀。 ③我舉起一艘艘輪船，讓它在大海上乘風(fēng)破浪。 學(xué)習(xí)“艘”，理解“乘風(fēng)破浪”。指名讀，評議——齊讀 ④我轉(zhuǎn)動一臺臺機(jī)器，把電流送往城市和村莊。 學(xué)習(xí)“臺”，自由讀，齊讀。 3.連起來讀一讀。 4.猜一猜我是誰。 5.課文后第二題，連一連。反饋。 用一句話說說水的好脾氣。 6.你還知道水有什么好脾氣？ 7.現(xiàn)在你最想對水說什么？ 四、課堂練習(xí) 1.完成《課堂練習(xí)》第5(1)題。 2.抄寫4個生字每個寫三遍。