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1、精品文檔 僅供參考 學習與交流 新目標初中英語八年級下冊Unit5 If you go to the party ,you’ll have a great time!（Section B 3a—3c）說課稿 【精品文檔】第 17 頁 新目標初中英語Unit5 If you go to the party ,you’ll have a great time!（Section B 3a—3c）說課稿 Good afternoon, dear teachers! Today I’m very pleased to have an opportunity to show

2、 my teaching ideas. The content is Unit 5 section B if I become an athlete ,will I be happy selected from go for it students’ book for grade eight the second term.It is made up of seven parts.To communicate better, I’d like to talk in Chinese. 一、 教材分析 1. 單元分析及教材處理： 本單元“以參加聚會為話題，談論做不做某事將會產(chǎn)生的某種影響或

3、結果”。 SectionB 部分則是一個知識的擴展和語言綜合運用的學習。內(nèi)容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交流。在學習活動中，學生能通過交換對不同事情的看法，促進學生之間的和師生之間的情感交流。 2. 課型分析及處理： 本課時課型為閱讀寫作課，閱讀的目的不僅是要讓學生學會語言知識，領悟文章的內(nèi)涵，更重要的是使學生掌握閱讀方法和技巧，學會通過語境猜測詞義，掌握略讀、精讀等閱讀技巧，培養(yǎng)邏輯思維能力和良好的閱讀習慣與興趣，從而使學生成為具有獨立閱讀能力的人。所以我在閱讀課上，更注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，適當教授閱讀技巧。 3. 教材優(yōu)化： 本課時將3a

4、的增加一個判斷正誤的練習，這樣練習由淺入深,從易到難,讓學生學中取樂,樂中助學。 二、學情分析 1．知識貯備：我班的同學英語基礎知識掌握比較好，基本的知識概念清晰。 具備一定的聽說能力，同學們學習英語主動性較強，能把所學知識系統(tǒng)的串聯(lián)起來，做到融會貫通。大部分同學思維活躍，樂于表現(xiàn)，能認識到學習的重要性，但是語言準確度有待提高，所以課堂提問時需要因材施教，教師布置作業(yè)時要有針對性，層次性，目標性。 2．能力狀況：我們班的同學具有較強的閱讀能力，理解能力和表達能力。他們對于英語教學中的各種課堂活動形式已比較適應，習慣于參加課堂活動?？紤]到學生的層次性，我在使用教材的時候也盡可能地采用了分

5、層教學的方式，并給每位后進的同學配上了一位“小老師”，由“小老師”督促他利用課余時間去讀、去寫、去背。這樣持續(xù)到現(xiàn)在，的確收到不錯的效果。 3．思想狀況： 初二的學生一方面正處于智力，心理和生理成長發(fā)育的多變時期，易出現(xiàn)好奇心強，愿意表現(xiàn)，樂于競賽，爭強好勝等特點。學生的這一心理特點和認知水平要求老師采取知識性與趣味性融為一體的教學策略。 三、教學目標 （一）語言知識： 1、能夠聽，說，讀，寫，用本科時的主要單詞和短語：athlete , professional , be able to , make a living , all over the world , charity

6、, a great chance , however , all the time , get injured , have a difficult time。 2、能概括 If I become an athlete , will I be happy?整篇文章的大意,即贊成和反對成為一名運動員的理由。學會用If條件句和鞏固運用一般將來時態(tài)。 3、學會應用scaning和intentive reading閱讀技巧，解決老師提出的問題。 （二）語言技能： 1、聽：能聽懂本課內(nèi)容及難度相當?shù)耐讲牧希苎杆購穆犃Σ牧现胁蹲疥P鍵詞與關鍵信息，訓練學生把握文段細節(jié)的能力，突破聽力障礙。 2

7、、說：要求學生針對一個問題，闡明自己的觀點和看法。 3、讀：能流利朗讀本課文和閱讀相當難度的短文。 4、寫：能運用本課所學的新詞和語言寫自己的規(guī)劃和設想。 （三）、過程與方法： 1、正確使用閱讀策略如：讀前的預測，讀中的討論，讀后的總結；學會整體閱讀。 2、 學會小組合作學習方式，通過完成任務來獲得知識和積累相應的學習經(jīng)驗，達到能有條理傳遞信息并表達看法。 （四）、情感態(tài)度和文化意識： 1、在完成任務的過程中培養(yǎng)學生的合作意識和競爭意識，體驗學習英語的快樂。 2、理解任何事情都有兩面性，在做決定之前要分析其利與弊，在現(xiàn)實生活中做出選擇和計劃。 3、通過口語部分的討論，了解美國

8、人對專業(yè)運動員的態(tài)度和看法，并且確 立自己的正確的人生價值觀。 四、教學重點和難點 （一）Teaching Important Points 1、Words and expressions: make a living , all the time ,get injured , have a difficult time doing ,charity , chance ; 2、Understanding the main idea of this article. 突破重點：通過小組合作反復操練，強化語言點，讓學生動腦動口又動手，調(diào)動學生多種感官。 （二）Teaching Dif

9、ficult points 1、Help students to use “if” and “will” to write conditional adverbial clause . 2、Using the skills of scaning and intensive reading 突破難點：通過讀前有預測，讀中腦中成像，讀后筆頭操練，學會整體閱讀 五、教學策略、學習策略和教學手段 （一）教學策略： 1、利用問題教學法：由教師提出問題然后回答，其中包括game, report, match, discussion等活動。 2、4P1A 教學法：preparation, p

10、resentation, pratice, production, assessment 教學法符合學生認知規(guī)律，便于學生對知識體系有較為系統(tǒng)的把握。 3、任務型教學法：任務型語言教學的倡導者認為，任務的安排從易到難，語言操練從機械性操練到交際性操練，學習者帶著任務有效地學習，在用中學、在學中用，從而發(fā)展交際的能力。 4、分層教學法：由于學生學情不一，將學生，學習任務分層，力求讓各個層次學生在課堂上有最大收獲。 （二）學習策略： 1、通過任務型教學活動設計和活動型教學，訓練和培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習能力。 2、學案導學法：讓學生課前做較為充分的準備，便于課堂檢測和及時反饋

11、。 3、小組合作法：小組合作探討重點，難點。用英語進行簡單的游戲、報告、討論等交流活動。讓學生在討論中學習，在探究中學習，使用良好的閱讀策略為日后英語學習奠定堅實的基礎。 （三）教學手段 1、收錄機：對學生進行聽力訓練時使用。 2、板書：板書易于學生更好的理解課文和記住重難點。 3、多媒體：多媒體的使用能夠提高英語學習效益，幾個活動中都要使用。 六、教學步驟 According to the demands of English teaching and some other reference books, I have designed the following teach

12、ing steps, and lay particular emphasis on training the students’ reading and writing abilities. Greeting Reviewing Lead-in fast-reading Intensive reading 3b and check 3c and check Summary Homework teacher’s activities whys student’s activities

13、 whys Step 1 Greeting (1 minute) 師生之間 互相問候 緩解他們的緊張情緒 與老師配合 讓他們做好輕松 學習的心理準備 Step 2 Reviewing (4 minutes) 通過提示詞完成句子來復習上節(jié)課的2a,2b部分。 根據(jù)遺忘規(guī)律，有目的、有計劃地組織知識的再現(xiàn)，減少遺忘。 小組合作復習上節(jié)課2a,2b內(nèi)容，并落實筆頭由，小組內(nèi)檢查。 復習可以使學生積極主動融入課堂角色。小組內(nèi)學習氛圍活躍易于知識的復習。 Step 3 Lead-in (3 minutes) 教師提問：Do yo

14、u want to become a great soccer player?Why? Why not?教師引入直接用If ,Will If, will not 引出正反兩方面的思考路線。 通過問題 引出3a 思考并舉手 回答問題。 以小組為單位，用辯論的形式說出正反兩方面的觀點，讓學生有種身臨其境的感覺。更利于活躍課堂氣氛。 Step 4 fast reading (5 minutes) 快速閱讀本課文，完成判斷正誤題 問題的設置從易到難，符合學生的認知規(guī)律。 迅速閱讀， 完成練習。 讓學生“吃得動”同時為接下來的精度填表打下基礎 Step 5 Intensi

15、ve reading (8 minutes) 要求學生精讀3a,完成表格。并熟讀，了解任何事情都有兩面性。 閱讀中養(yǎng)成使用正確閱讀策略，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。會從大量信息中提取甚至加工有用信息。 精讀課文 提煉信息。 通過任務型閱讀法和小組合作法，將文本轉化為表格，拓展學生思維，最大限度提高學生學習的主觀能動性。 Step 6 3b and check (5 minutes) 呈現(xiàn)3b, 要求學生幫助Michael做出是否成為運動員的決定并指導學生完成3b。 在了解了當運動員的利弊之后,學生的寫作更加容易。 做出決定 寫明理由。將答案寫在小黑板上，組內(nèi)糾錯。 落實筆頭

16、將輸入最終轉變?yōu)檩敵觥? Step 7 3c and check (10 minutes) 在了解了Michael 的決定后，要求學生談談自己的計劃。在寫作之前教師講解文本分析的內(nèi)容，并按文本分析的要求每組請一位同學寫在小黑板上。 通過小組交流自己的計劃和文本分析，讓學生動筆之前做到心中有數(shù)。為寫好文章奠定基礎。 用重難點 句型及詞組和文本分析的要求寫文章。然后小組評價。 檢測學生對本課時內(nèi)容的理解，掌握及遷移能力。 Step 8 Summary (2 minutes) 教師在學生總結后再補充重難點及歸納閱讀技巧。 將本課給學生留下深刻印象。 認真聽方法 并努力背

17、記。 使條理清晰， 幫助記憶。 Step 9 Homework (2 minutes) 導學案（分 層作業(yè)） 鞏固知識，反饋情況。作業(yè)的布置——反饋教學，形成評價。 獨立（成練習。 鞏固所學知識。 教學目標達成途徑： 1、通過問題來學習本課時主要單詞及詞組；（情景引入） 2、展示討論結果，由學生個人和小組來評價；（把評價權還給學生） 3、教師總結主要句型結果，歸納重難點；（教師主導） 4、大量口頭筆頭訓練掌握句型詞組；（訓練為主線） 5、設置情景練習使用句型；（在語境中運用語言） 6、設計任務，學生帶著老師給的問題進行閱讀；（任務型教學） 7、問題的設置由易

18、到難，注意分層；（分層教學） 8、布置作業(yè)，轉化成筆頭掌握。（復習鞏固） Section B 3a-3b教學流程圖 開始上課，教師創(chuàng)設情景 學生思考并回答 教師用PPT引出問題 要求學生略讀課文，完成判斷正誤題 學生回答并掌握大意 要求學生精讀課文，完成3a 學生完成3a表格 要求用新句型討論并造句 學生練習寫作3b，3c 部分 學生教師共同總結 作 業(yè) 七、板 書 設 計： 基于本課時閱讀寫作課型特點，突出重點單詞，短語，句子。 Unit?5 If you go to the party, you’ll have a great tim

19、e! （ Section B 3a—3c） Words and expressions: Sentences: 1 professional athlete 2 dream job 1. If I become a /an … I will… 3 making a living (by)doing sth /do sth for a living if +從句（一般現(xiàn)在時），主句（一般 4 all over the world 5 all the time = always

20、 將來時） 6 have a chance 如果怎么樣，會怎么樣。 7 have a difficult/hard time (in)doing sth have a difficult/hard time with sth 8 complain about sth=complain that+從句 9 get injured 10 give money to charity 寫作：_________________________________________________

21、___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 導學案：根據(jù)不同層次學生，設計不同層次練習題。 課前 一、翻譯下列短語 去派對______________ 玩得開心_________________/_________________ 成

22、為一個專業(yè)的足球運動員_____________________________ 全世界_____________ 成名_____________ 二、用所給詞正確形式填空。（go to college, be happy） 1、If you travel around the world ,will you_____________? 2、____________________is the most inprotant things to me. 課中 一.完成下列短語 1.成為一個運動員_____________ 2.一個夢想的工作______________

23、 3.某生_______________________ 4 .成名_______________________ 5.做某事艱難_________________ 6 .決定做某事__________________ 7.全世界_____________________ 8 .事實上______________________ 9.一個很好的機會_____________ 10.受傷_______________________ 課后 一、選擇填空 ( )1、 I think they ____finish the work on time A will

24、able to B will can C will be able to ( )2、?I have a difficult time ____my math well. A to learn B learning C learn ( )3、The girl makes a living ____flowers. A selling B to sell C to sell ( )4、____you drink too much ,you can’t drive. A However B If C T

25、hough ( )5、____English songs is a good way to learn English . A Sing B Sang C Singing 二、翻譯句子。 1、他以在學校當老師為生。 He ?_____??_____?_____?by??_____ songs at school. 2、在運動中他受傷了。 He ?_____?_____when he did ?_____?_____. 3、如果你出了名，全世界的人都會知道你。 If you become ?_____?,people ?_____?_____?

26、the world will know you . 4、我們應該努力工作，使我們的生活幸?？鞓?。 We should work hard to ?_____?_____?_____?_____. 5、事實上，他們想成為律師。 In ?_____? ，they want to become ?_____?. 三：用適當形式填空。 be able to , make money , give money , all the time , too much 1、 If you drink _____, you can't drive. 2、 If you study harder , you _____pass the exam. 3、 They did’t get out .Thery were watching TV _____ 4、 Now many movie stars and sports stars _____to the Hope Project. 5、 The old man _____ by buying and selling waste paper.