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1、2022年高中生物必修二 3-4《基因是有遺傳效應的DNA片段》教案1 教習目標 1、舉例說明基因是有遺傳效應的DNA片段。 2、運用數(shù)學方法說明DNA分子的多樣性和特異性。 3、說明基因和遺傳信息的關(guān)系 教學重點 1、基因是有遺傳效應的DNA片段。 2、DNA分子的多樣性和特異性。 教學難點 脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性。 教學過程 導言 復習提問： 1、從分子角度分析為什么親代和子代在性狀上相似？ 學生回憶回答：因親代把自己的DNA分子復制了一份，通過精子和卵細胞傳給了子代。 2、為什么子代獲得了親代的DNA分子，子代在性狀上就像親代呢？ 學生在預習的基

2、礎(chǔ)上會回答：是因為DNA分子可以控制遺傳性狀。 那么，DNA分子是怎么控制性狀呢？ 這就是本小節(jié)要解決的內(nèi)容。 基因--有遺傳效應的DNA片段 學生活動：閱讀教材P55－56的4則資料，思考這些資料分別從哪些方面說明DNA與基因的關(guān)系？ 教師簡介基因的發(fā)展：讓學生明確人們對基因的認識是個不斷發(fā)展完善的過程，是在實驗基礎(chǔ)上隨著理化技術(shù)手段的發(fā)展而發(fā)展的，直到20世紀50年代人們才真正認識到，成熟體細胞中的每一條染色體只含有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因，基因是決定生物性狀的基本單位，是有遺傳效應的DNA片段。 學生要對此概念理解，教師必須對此概念的三個要點進行點評： 1

3、、基因是有遺傳效應的DNA片段--即基因是DNA的片段，但必須是有遺傳效應，有的DNA片段屬間隔區(qū)段，沒有控制性狀的作用，這樣的DNA片段就不是基因。 2、基因是決定性狀的結(jié)構(gòu)單位。 學生活動：觀看“基因工程初探”錄像片段，讓學生理解控制某性狀的基因是特定的DNA片段，可以切除，可以拼接到其他生物的DNA分子上去，從而獲得某種性狀的表達，所以說基因是決定性狀的結(jié)構(gòu)單位,具有一定的獨立性。 3、基因是決定性狀的功能單位。即生物的特定基因決定生物的特定性狀。如人的黑發(fā)由黑發(fā)基因控制,人的雙眼皮由雙眼皮基因控制。 設(shè)疑：基因是有遺傳效應的DNA的片段，DNA與蛋白質(zhì)共同構(gòu)成染色體，那么基因與

4、染色體有何關(guān)系呢？ 學生思考、教師點撥：基因在染色體上呈直線排列，這就像音樂曲譜，一個曲譜分成許多小節(jié)，各個小節(jié)內(nèi)排列著數(shù)目不等的音符，經(jīng)演唱表達不同的音調(diào)。 再回憶：DNA分子的基本單位是什么？有多少種？ 學生回答：（略）教師給予肯定并鼓勵。 質(zhì)疑：基因的化學結(jié)構(gòu)怎樣呢？ 學生活動：閱讀教材并回答“每個基因含有成百上千個脫氧核苷酸”。 教師講述：基因的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息。 例如：人的雙眼皮基因有特定的脫氧核苷酸排列順序，這樣特定的排列順序就代表人的雙眼皮的遺傳信息，上一代傳給下一代的是遺傳信息而不是雙眼皮本身，下一代就可以將雙眼皮遺傳信息表達為雙眼皮。不同的基因，四

5、種基本單位的排列順序不同，但是，每個基因都有特定的排列順序。 最后，銀幕顯示進行總結(jié)： a、基因在染色體上呈直線排列。 b、每個染色體含一個DNA分子，染色體復制后在細胞分裂的間期、前期、中期，每個染色體包含兩個姐姐妹染色單體，此時含有兩個DNA分子。 c、每個DNA分子有很多基因。 d、每個基因有成百上千個脫氧核苷酸。 e、基因的不同是由于脫氧核苷酸的排列順序不同。 通過總結(jié)，讓學生更進一步理解：“基因—DNA--染色體”三者之間的關(guān)系。 再質(zhì)疑：基因是如何復制的？基因又是如何控制性狀的呢？ 教師講述：由于基因是DNA片段，所以基因的復制是通過DNA分子的復制來完成的。基因不僅可以通過復制把遺傳信息傳遞給下一代，還可以使遺傳信息以—定的方式反映到蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)上來，從而使后代表現(xiàn)出與親代相似的性狀。遺傳學上把這一過程叫做基因的表達。那么基因如何控制蛋白質(zhì)合成呢？這個問題我們在下一章學習。