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學(xué)寫故事 (八年級下冊語文)

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1、學(xué)寫故事 (八年級下冊語文) 部編本八年級下冊語文第六單元 《學(xué)寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 運(yùn)用聯(lián)想和想像對現(xiàn)實(shí)生活中的事、物進(jìn)展加工,寫出一個(gè)有興趣的故事。 〔詳細(xì)方法:設(shè)置沖突和出人意料的結(jié)尾,增加細(xì)節(jié),設(shè)置懸念〕 【學(xué)情調(diào)查】 1.答復(fù): 〔1〕什么是故事?你最喜歡的兩個(gè)故事是什么?為什么? 〔2〕你最愛看的影視劇是什么? 2.寫作:寫一件班級中真實(shí)發(fā)生的有興趣的事情,字?jǐn)?shù)不限。 【媒體使用】 希沃白板 【教學(xué)過程】 一、分享:我們聽過的〔讀過的〕、經(jīng)歷過的那些故事——明確什么是“故事”,什么是“好故事” 1.話題一:從小到大,你聽過、讀過許多故事,

2、你最喜歡的故事是哪個(gè)? 把這些故事進(jìn)展分類,明確“故事”的定義:真實(shí)的或虛構(gòu)的用作講述對象的事情。 〔課件展示學(xué)生喜歡的故事的 題目、圖片,利用“課堂活動”中的分類來理解“故事”的定義。〕 2.話題二:你為什么喜歡這個(gè)故事?你還記得自己聽、讀這些故事時(shí)的體驗(yàn) 嗎? 進(jìn)展歸納概括:好的故事是有興趣的?!芭d趣”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特征”。 〔課件展示學(xué)生所寫的理由。〕 3.話題三:“我們都是有故事的人”。說一說生活中那些“有興趣”的故事,并談“興趣”何在。 〔課件展示一位同學(xué)寫的“有味”的故事?!? 二、加工:讓我們的故事更“有興趣”——學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)有興趣的故事

3、 1.活動一:師生共同加工“一盞破油燈的故事”。 〔1〕講述:爺爺為孫子找老物件的事情。 〔課件展示人物的照片?!? 〔2〕討論:故事的開端是孫子的學(xué)校要求大家搜集老物件拿到學(xué)校去,爺爺最終找到了這盞破油燈,發(fā)揮想像和聯(lián)想為故事“添枝加葉”。 〔3〕例如: A.爺爺家里沒有老物件,或是孫子都不滿意,于是爺爺去鄰居家里借。左鄰家里有個(gè)鼻煙壺,人家不愿意給;右鄰家里有個(gè)紡車,太大,拿不了;南對門是年輕的小夫婦家,爺爺不好意思去;北對門說收破爛的老王家里有許多老物件。于是,爺爺就在老王家里找,在破爛堆里東翻西找,只找到了一些發(fā)霉的舊書,還因?yàn)榉瓉y了,被老王瞪了幾眼。結(jié)果一抬頭在高高的房梁上

4、發(fā)現(xiàn)了這盞油燈。 B.爺爺去太爺爺家里找,找到了自己小時(shí)候穿的鞋子、衣服、讀的書,在小屋的角落里看到了那盞破舊的油燈,他想起早已過世的母親,無數(shù)個(gè)深夜里借著油燈昏暗的燈光為自己補(bǔ)綴衣服。 C.爺爺和奶奶發(fā)動了全家人,把家里翻了個(gè)頂朝天,也沒有找到奶奶常念叨的那盞油燈,最后孩子去雞窩里撿雞蛋找到了它。 〔課件展示:用圖片的形式講加工后的故事?!? 〔4〕總結(jié):怎么讓這個(gè)故事更“有興趣”呢? A.設(shè)置沖突:愿望+障礙 B.增加有興趣的細(xì)節(jié) C.設(shè)置出人意料的結(jié)尾 〔課件展示填寫完的表格式支架〕 〔5〕拓展:高明的影視劇編劇都是會講故事的人,看一段影片說一說這段影片中讓故事更有興趣的

5、方法。你還看過哪些有興趣的影視劇,結(jié)合以上三點(diǎn)談一談。 〔課件展示影片片段〕 2.活動二:加工班級內(nèi)發(fā)生的一件有趣的或有意義的事。 〔1〕提供支架。 障礙1: 沖突愿望: 障礙2: 障礙3: 〔2〕個(gè)人考慮。填寫表格并在腦子里對故事進(jìn)展設(shè)想。 〔3〕交流討論。輪流發(fā)言,確定一個(gè)本組的最好故事,然后共同加工,由一位同學(xué)完好地表達(dá)出來。 3.活動四:給我們的故事加上“問號” 〔1〕老師講述自己的一段經(jīng)歷:上課時(shí)朗讀詩歌,不小心跌下了講臺。 〔2〕出示一位同學(xué)寫的隨筆《老師去哪兒了》,老師和學(xué)生進(jìn)展模擬對話,然后找一找聽者聽故事時(shí)頭腦里的“問號”。 〔3〕今天回家后,你要給爸爸媽媽講一講我們的“班級好故事”,試著給里面 加上“問號”,回家給爸爸媽媽講一講,根據(jù)他們的反響再次修改這個(gè)故事。 三、課堂小結(jié)。 第 3 頁 共 3 頁

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