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一年級(jí)語文下冊 登鸛雀樓教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106742471 上傳時(shí)間:2022-06-13 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?7.50KB
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1、一年級(jí)語文下冊 登鸛雀樓教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.通過學(xué)習(xí)這首詩,使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。 2.使學(xué)生初步了解“登高才能遠(yuǎn)望道理”。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片、古詩錄音、有關(guān)古詩的資料等。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,引言激趣 1.小朋友們,今天我們來進(jìn)行古詩背誦比賽 ,看一看誰的古詩背得又多又好,是“詩王”,好不好。 2.當(dāng)學(xué)生背到《登鸛雀樓》時(shí),教師引言導(dǎo)入,板書課題。(出示CAI課件)這天,

2、當(dāng)詩人王之煥來到了黃河邊上的鸛雀樓,登樓遠(yuǎn)望,一輪紅日依傍著山巔逐漸下落,在腳步下,黃河波濤洶涌,奔騰入海,非常壯麗 。這時(shí),詩人王之煥想道:如果想要看到更為廣闊的風(fēng)景,就必須努力再上一層樓。 3.介紹黃河。出示CAI課件。 二、自主、合作學(xué)習(xí)古詩 1.請學(xué)生讀古詩,檢查預(yù)習(xí)情況。請學(xué)生把學(xué)習(xí)的情況告訴大家。 2.請學(xué)生用“O”圈出自己還不認(rèn)識(shí)的字,并去向自己的朋友求教。 3.聽教師范讀兒歌,正音。 4.教師領(lǐng)讀兒歌,學(xué)生跟讀。 5.分小組讀。 6.學(xué)生試讀。 7.同桌互讀。 8.抽學(xué)生讀。 9.自由讀 10.齊讀。 11.表演讀。 三、

3、學(xué)習(xí)生字 1.請學(xué)生用“ ”畫出生字。 2.學(xué)生自己試讀。 3.小組學(xué)習(xí),把自己會(huì)讀的告訴伙伴,把自己不會(huì)讀的向別人請教。 4.師教讀,正音。出示CAI課件幫助學(xué)習(xí)生字。 注意后鼻音“登”、“黃”、“更”、“層”。 5.小老師教讀。 6.叫號(hào)游戲。 7.用生字卡片開火車比賽。 8.擴(kuò)詞擴(kuò)句。 四、指導(dǎo)書寫生字。 五、朗讀背誦。 六、探究學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。 1.收集古詩,看誰背得多。 2.收集有關(guān)黃河的資料。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文下冊 白云飄1教案 鄂教版   教學(xué)目的:    1.學(xué)會(huì)“再、馬、第、巴、條、角、

4、爪、公”8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“累、鼠、細(xì)、粗、低、獅、嘴、躲”8個(gè)生字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。    3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到白云神奇的變化,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。   教學(xué)重點(diǎn):    1.正確掌握本課生字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。    3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到白云神奇的變化,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。   教學(xué)難點(diǎn):    1.正確掌握本課生字。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。   教學(xué)時(shí)間:   

5、  三課時(shí) 第一課時(shí)   教學(xué)目的:    1.學(xué)習(xí)本課生字詞。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確、流利、有感情地朗讀課文   教學(xué)過程:   一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課    1.小朋友們,你們見過白云嗎?      學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),自由發(fā)言。    2.今天,我們要來學(xué)習(xí)一篇描寫白云的課文,文中是如何描寫白云的呢?讓我們一起去看看吧!      師板書課題。    3.學(xué)生齊讀課題。   二、自學(xué)生字,互相評價(jià)。    1.學(xué)生自由讀課文,圈出文中要求學(xué)會(huì)的字和要會(huì)認(rèn)的生字,遇到不認(rèn)識(shí)的字。    2.和小伙

6、伴一起讀課文,互相幫一幫,看看字音都讀準(zhǔn)了沒有。    3.出示生字詞,用開火車的方式抽讀生字詞。   三、讀課文,把句子讀通順。    1.把生字詞送回課文,把課文多讀幾遍,讀通句子。    2.同座互讀課文,聽一聽課文中的句子讀通順了嗎?    3.分自然段讀課文,互相評一評。   四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫     學(xué)生自己識(shí)記生字“哥”。     指名生分析“哥”字的字形結(jié)構(gòu)。     仔細(xì)觀察“哥”字在田字格中的位置,說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?     師作示范指導(dǎo),學(xué)生自己練寫生字,再與范字作比較。     師選出寫得較好的字全班展示。   五、選擇自己最喜

7、歡的段落,有感情地朗讀。 第二課時(shí)   教學(xué)目的:    1.學(xué)習(xí)本課生字詞。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。    3.通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到白云神奇的變化,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確、流利、有感情地朗讀課文。     通過課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到白云神奇的變化,激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣,積極地去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入     多種形式認(rèn)讀生字。   二、走進(jìn)情景,朗讀課文。    1.讓我們也坐到草地上和小兔一起去看云吧!      瞧,天空中飄

8、來了一朵白云,它像什么?(生自由交流)    2.相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。    3.小兔和大家想到一塊兒去了。   三、走出教室,想象拓展。    1.老師帶孩子們到操場上坐一坐,帶上紙筆,把看到的最有意思的云朵畫下來,再想一想它們像什么?    2.回到教室,借助學(xué)生畫的云朵,開展說一說、猜一猜、寫一寫等活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中,生動(dòng)的再現(xiàn)了課文中的對話情景,同時(shí)將課文中的語言不知不覺的內(nèi)化成了孩子自己的語言。                    第三課時(shí)   教學(xué)目的:    1.正確掌握本課生字詞。    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)重、難點(diǎn):     正確掌握本課生字詞。     正確、流利、有感情地朗讀課文。   教學(xué)過程:   一、復(fù)習(xí)    1.有感情地朗讀課文。    2.選擇自己喜歡的部分有感情地朗讀。   二、教學(xué)生字    1.出示生字認(rèn)讀。    2.學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu),是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外),它的筆順是什么,共有幾筆,組詞是什么。    3.指名說記字的方法。    4.指導(dǎo)寫字,看清每一筆和田字格里的位置,再寫排頭字。   三、復(fù)習(xí)鞏固    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。    2.完成課后第二題、第三題。

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