《小數(shù)初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小數(shù)初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 執(zhí)教老師：泉州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校蘇姍 指導(dǎo)老師：泉州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校林美徽 泉州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校方永吉考慮和提出問(wèn)題 ⒈在學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的前提下，如何借助實(shí)物模型初步認(rèn)識(shí)小數(shù)？ ⒉如何借助元、角、分的詳細(xì)情境培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感？ ⒊如何進(jìn)展數(shù)學(xué)文化浸透？ 磨課心得 ⒈起點(diǎn)。 知識(shí)起點(diǎn)：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，懂得區(qū)分人民幣，知道元、角、分之間的進(jìn)率。 已有生活認(rèn)知：學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)小數(shù)，對(duì)小數(shù)僅有粗淺的認(rèn)識(shí)，尚不知道小數(shù)的實(shí)際含義。 思維特點(diǎn)：與整數(shù)相比，學(xué)生初步理解小數(shù)的含義是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，如何借助

2、元、角、分這種實(shí)物模型，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)顯得尤為關(guān)鍵。 ⒉終點(diǎn)：結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識(shí)小數(shù),初步理解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)。知道以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能把幾元幾角幾分寫成以元為單位的小數(shù)，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。 ⒊過(guò)程與方法：本課主要依托購(gòu)物這一具表達(dá)實(shí)情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，并知道以元為單位的小數(shù)表示的詳細(xì)含義，在理解以元為單位的小數(shù)詳細(xì)含義的同時(shí)依托元、角、分的十進(jìn)關(guān)系感悟小數(shù)的十進(jìn)位值制。 教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》〔北師大版〕三年級(jí)上冊(cè)P80、81。 教學(xué)目的 ⒈結(jié)合詳細(xì)情境認(rèn)識(shí)小數(shù),初步理解小數(shù)的含義, 會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 ⒉能把幾元幾角幾分的人民幣幣

3、值用以元為單位的小數(shù)表示，也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。 ⒊感受小數(shù)在在日常生活中的廣泛應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷小數(shù)含義的探究過(guò)程,會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：能把幾元幾角幾分改寫成以元為單位的小數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件。 1 教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 【設(shè)計(jì)意圖：用談話的方式喚起學(xué)生對(duì)已有經(jīng)歷的回憶,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生親近感,感知小數(shù)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 二、探究新知 ㈠認(rèn)一認(rèn)，讀一讀 ⒈小數(shù)的數(shù)字特點(diǎn)。 師：圖上的這些小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)有什么不同？〔介紹小數(shù)點(diǎn)的位置和寫法〕 ⒉小數(shù)的讀法。 ⒊小

4、數(shù)的寫法。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確讀、寫小數(shù)的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、糾正，老師適度給予指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)小數(shù)的數(shù)字特征?！? ㈡填一填，說(shuō)一說(shuō) ⒈師：圖上的每種文具下面都標(biāo)著價(jià)格，看得懂嗎？請(qǐng)你填一填。 ⑴學(xué)生完成1號(hào)作業(yè)題。 ⑵指名匯報(bào)，全班訂正。 ⒉師：觀察這些小數(shù)，比方3.15元和0.50元你發(fā)現(xiàn)了什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課僅僅是對(duì)小數(shù)的一個(gè)初步認(rèn)識(shí),結(jié)合“文具店”這樣一個(gè)詳細(xì)的情境,以實(shí)物模型(元、角、分)為背景,幫助學(xué)生初步建立小數(shù)的概念,體會(huì)小數(shù)的特征,理解小數(shù)的含義?！? ㈢想一想，填一填 ⒈把幾元幾角幾分寫成以元為單位的小數(shù)。 ⑴引導(dǎo)學(xué)生完成圖1的填寫。 師：圖1的人民幣表示多少錢？寫成以元為單位的小數(shù)是……。 追問(wèn)：這個(gè)小數(shù)中有3個(gè)2，它們表示的意思一樣嗎？個(gè)位上的2表示……小數(shù)點(diǎn)右邊第一位的2表示……，右邊第二位的2呢？ ⑵學(xué)生嘗試獨(dú)立完成其他兩幅圖下的填空題〔2號(hào)作業(yè)紙〕。 ⒉學(xué)生匯報(bào)，集體訂正。 【設(shè)計(jì)意圖：依托“文具店”這樣一個(gè)詳細(xì)的情境,以現(xiàn)實(shí)生活用錢(元、角、分)為根底,通過(guò)把幾元幾角幾分寫成以元為單位的小數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的特 2 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)