《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復(fù)制》教案
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)目標(biāo):概述DNA分子的復(fù)制;探討DNA復(fù)制的生物學(xué)意義
(2)能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,觀察能力、分析理解能力
(3)德育目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的求知欲
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn):DNA復(fù)制的條件、過程及特點(diǎn)。
(2)教學(xué)難點(diǎn):DNA復(fù)制的過程,特別是半保留復(fù)制。
教學(xué)過程
關(guān)于DNA分子的復(fù)制的教學(xué),教師首先可以通過課題下的xx北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)幑“中國(guó)印?舞動(dòng)的北京”導(dǎo)及問題探討,激起學(xué)生和興趣。然后讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的有關(guān)有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA復(fù)制的時(shí)間。接下來設(shè)置問題
2、: “DNA是如何復(fù)制的”?讓學(xué)生積極討論。然后才引出沃森和克里克對(duì)DNA復(fù)制過程的推測(cè),從而得出DNA 的半保留復(fù)制過程。
其次,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,充分利用課本的彩圖來分析、學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)DNA復(fù)制過程所做的經(jīng)典實(shí)驗(yàn),通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握科學(xué)研究的思想,領(lǐng)悟科學(xué)探究的魅力,也掌握一種生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法-放射性同位素標(biāo)記法,分析用CsCL密度梯度離心后重帶、中帶、輕帶表示的DNA分子的雙鏈構(gòu)成怎樣的,在整個(gè)實(shí)驗(yàn)親代、子一代、子二代細(xì)胞中提取出的DNA離心結(jié)果說明了什么。通過層層分析,學(xué)生不僅能夠自已得出結(jié)論,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的邏輯思維能力和進(jìn)一步明確了什么是半保留復(fù)制。從而也得出了DNA復(fù)
3、制的定義。最后,提出相關(guān)問題:
(1)什么是解旋:解旋的目的是什么?
(2)什么叫子鏈?復(fù)制一次能形成幾條子鏈?
(3)簡(jiǎn)述子鏈形成過程?
讓學(xué)生充分回答上述問題后,教師播放多媒體DNA分子復(fù)制過程的動(dòng)態(tài)圖解。歸納出復(fù)制三點(diǎn)過程:
①解旋提供準(zhǔn)確模板②合成互補(bǔ)子鏈③子、母鏈結(jié)合盤繞形成新DNA分子。
以上過程可配合板圖進(jìn)行歸納。通過這個(gè)過程得出DNA復(fù)制的特點(diǎn):
(一)DNA分子是邊解旋邊復(fù)制的,是一種半保留復(fù)制,即在子代雙鏈中,有一條是親代原有的鏈,另一條則是新合成的。
(二)DNA復(fù)制嚴(yán)格遵守堿基互補(bǔ)配對(duì)原則準(zhǔn)確復(fù)制,從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。
設(shè)問:DNA
4、復(fù)制后兩個(gè)子代DNA分子與親代DNA分子是否完全相同?為什么?
通過設(shè)問,讓學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固DNA復(fù)制的全過程。接下來讓學(xué)生總結(jié)出DNA復(fù)制的四大基本條件:
①模板:開始解旋的DNA分子的兩條單鏈;
②原料:是游離在核液中的脫氧核苷酸;
③能量:是通過水解ATP提供;
④酶:酶是指一個(gè)酶系統(tǒng),不僅僅是指一種解旋酶。
最后通過以上分析,總結(jié)出DNA復(fù)制的意義以及在生活中的應(yīng)用:
意義:DNA通過復(fù)制,使遺傳信息從親代傳給子代,從而保證了物種的相對(duì)穩(wěn)定性,保持了遺傳信息的連續(xù)性,使物種得以延續(xù)。
應(yīng)用:目前DNA分子廣泛應(yīng)用于刑事案件偵破等方面。
如:DNA分子是親子鑒定的主要證據(jù)之一。把案犯在現(xiàn)場(chǎng)留下的毛發(fā)、血等進(jìn)行分析作為破案的證據(jù),與DNA有關(guān)。