《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 升國(guó)旗教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 升國(guó)旗教案 蘇教版(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 升國(guó)旗教案 蘇教版
l 課題2 升國(guó)旗
l 使用課時(shí)2
l 總第 課時(shí)
l 教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。
3.讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式,激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀、背誦。
l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
1.實(shí)物投影儀
2.生字卡片。
l 主要板書(shū)計(jì)劃:
l 作業(yè)設(shè)計(jì)安排:
課內(nèi):
描紅、仿影、朗讀。
課外:
背誦課文。
小學(xué)語(yǔ)文備課用箋(二)
l
2、
教學(xué)隨筆
第一課時(shí)
一、 談話揭題。
1.談話,教師介紹國(guó)旗。
2.揭題,出示課題,認(rèn)讀生字。
二、 初讀指導(dǎo)
1.投影插圖,請(qǐng)小朋友邊看圖邊聽(tīng)課文錄音。
2.再聽(tīng)錄音,要求看著課文,聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3.學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
4.檢查自學(xué)情況。
(1)出示生字詞:
五星紅旗 我們 國(guó)旗
升起 立正 敬禮
指名認(rèn)讀,注意正音。
齊讀生字詞。
去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。
(2)指名分句讀。
(3)齊讀全文,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、 指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.記憶字形。
2.指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)提醒學(xué)生“升
3、”中兩撇的不同寫(xiě)法,“我”中豎鉤和斜鉤的區(qū)別。
3.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》中描紅,臨寫(xiě)。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1.聽(tīng)寫(xiě):升 國(guó) 我們 中
2.指名朗讀課文。
二、 精讀訓(xùn)練
1.指導(dǎo)看圖,引讀第一句。
(1)什么是我們的國(guó)旗?
(2)出示句子:五星紅旗,我們的國(guó)旗。
(3)指名讀。
(4)講述。(略)
(5)指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪 語(yǔ)氣讀第一句話。
2.指導(dǎo)看圖,引讀第二句。
(1)看,鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)的藍(lán)天,你知道它是怎么升起的嗎?
(2)出示句子:國(guó)歌聲中,高高升起。
(3)投影演示升國(guó)旗。
(4)指導(dǎo)
4、讀出自豪、崇敬之情。
3.指導(dǎo)看圖,引讀第三句。
(1)升國(guó)旗時(shí),我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢?
(2)出示句子:我們立正,向您敬禮。
(3)“您”在這里指誰(shuí)?在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人?
(4)指導(dǎo)朗讀第三句,讀出對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。
(5)表演讀第三句,評(píng)價(jià)。
(6)齊讀。
4.有感情地朗讀全文。
三、 指導(dǎo)背誦
1.教師指導(dǎo)引背。
2.學(xué)生看圖自由背誦。
3.句子接龍背。
4.邊背誦邊表演。
四、 看圖,啟發(fā)想象
五、 指導(dǎo)寫(xiě)字:起 立 正 向
1.記憶字形。
(1)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙?
(2)在寫(xiě)這些字的時(shí)候,你
5、想提醒小朋友注意什么?
2.指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。
(1)觀察生字在田字格中的位置。
(2)教師范寫(xiě)。
(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。
六、 作業(yè)
回家向家長(zhǎng)介紹升國(guó)旗時(shí)的情況,要求邊說(shuō)邊表演。
附送:
2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 疊一疊教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”(斜鉤)。
2.能力目標(biāo):
(2)能自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——一個(gè)熟字重復(fù)一次或兩次可以組成一個(gè)新字。
(2)能自己編兒歌歸納構(gòu)字規(guī)律,提高自學(xué)能力,能夠把字形、字義相結(jié)合來(lái)記憶生字,鍛煉創(chuàng)新思維。
3.情感目標(biāo):寫(xiě)字中,了解漢字的
6、間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫(huà),初步感知漢字的形體美。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課的生字詞,能正確區(qū)分字義。
2.能自主歸納構(gòu)字規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自制熟字卡片。
2.老師準(zhǔn)備本課的生詞卡片。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1.請(qǐng)孩子們回憶一下,前幾課我們學(xué)習(xí)了哪幾種識(shí)字方法?(加、減、合)這節(jié)課我們所學(xué)的新字更有趣。
2.學(xué)生自讀課文,小組共同討論本課的構(gòu)字規(guī)律。
3.全班交流。抽生到展示臺(tái)演示:二個(gè)“木”相疊,三個(gè)“木”相疊,其余字讓學(xué)生在小組內(nèi)拼擺,講解自己的擺法。
4.這種拼擺方法,我們叫做“疊一疊”。板書(shū)課題,讀課題。
7、
二、初讀課文,識(shí)讀字、詞
1.自主學(xué)習(xí):學(xué)生自讀課文,對(duì)照生字表勾出課文中的生字、新詞。
2.運(yùn)用“加一加”的方法,自學(xué)生字。
3.合作學(xué)習(xí):請(qǐng)小老師講怎樣學(xué)生字。
?。?)讀:讀準(zhǔn)字音(抽讀、齊讀)。
老師指出需要注意的地方(如“眾”是翹舌音,又是后鼻音)。
?。?)講:講字形結(jié)構(gòu)和記憶方法。
孩子們用什么巧辦法來(lái)記住這個(gè)字?知道“林”為什么是兩個(gè)木,“森”為什么是三個(gè)木嗎?適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把“從”和“眾”、“品”和“晶”、“林”和“森”對(duì)比起來(lái)記。
(3)議:在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解字義。
(如:“品”是品茶的品,品茶要幾個(gè)人在一起用口慢慢地嘗,所
8、以,“品”就用了三個(gè)口。)
?。?)練:口頭組詞、造句。
4.孩子們用多種辦法記住了這些生字朋友,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做游戲:
(1)問(wèn)答游戲:抽生起來(lái)問(wèn),眾生答。(如:?jiǎn)杻蓚€(gè)“又”,疊成啥?答:兩個(gè)“又”,疊成“雙”。)
?。?)猜字游戲:同桌互相自編字謎來(lái)猜。(如:一人跟著一人走)
三、朗讀短句,明確規(guī)律
1.齊讀文中的短句。
2.怎樣總結(jié)出本課新字的構(gòu)字規(guī)律?(一個(gè)熟字重復(fù)一次或兩次就能組成一個(gè)新字)
3.孩子們真聰明,4人小組討論:用不同于文中的短句來(lái)歸納本課的構(gòu)字規(guī)律?(如:漢字娃娃真有趣,疊一疊呀成新字)
4.美讀短文,配上動(dòng)作齊讀短文。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),把握漢字結(jié)構(gòu)
1.多媒體展示“民”、“從”、“友”、“林”、“朋”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)(斜鉤),書(shū)空。
2.讓學(xué)生仔細(xì)觀察這5個(gè)字,哪些字的結(jié)構(gòu)相同?板書(shū):林、從、朋。師強(qiáng)調(diào):左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)得左窄右寬,“林”和“從”左邊的捺變成了點(diǎn)。
3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“民”和“友”。
仔細(xì)觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置,討論要怎樣寫(xiě)才漂亮。
4.在課后第三題中描一描,寫(xiě)一寫(xiě),師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意感知這些字的筆順、筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)。
五、自主實(shí)踐,遷移識(shí)字方法
1.學(xué)生自編字謎讓同學(xué)猜一猜:三日、二月……
2.看字猜義:焱、淼、矗……