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1、三年級語文上冊教案 漢字家園一 1
版塊目標：
1. 會認33個生字，會寫37個生字，認識“茄、調、臂”3個多音字。
2．認識并學會使用4種修改符號。
3．了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。
4．積累好的詞語和句子。
第一課內容分析：本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識字課文。識字的內容是生活中常見的十種植物名稱。教學中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗基礎來學習這些漢字。能在教師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的特點，掌握規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力。
教學目標：
1．認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。
2．能讀準本
2、課的十個詞語，能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。
教學重點：認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。
教學難點：能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：學習課文，認識本課5個生字，理解詞語，會寫“茄、芹、薯、蔥、荔”5個字。
教學過程：
一、談話導入：
這節(jié)課我們來認識生活中常見的10種植物，學會5個生字，會寫5個字“茄、芹、薯、蔥、荔”。
二、學習課文。
1．出示課文插圖和詞語（做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語）
自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語，把字音讀準。
3、 2．指名讀詞語，正音
3．再讀詞語，注意生字字形。
4．認讀生字，掌握多音字“茄”（先把學生都能認識的詞語讀一讀，再把不熟悉的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認讀）“薯”字可能較難認識，可以比較識字“薯---署---暑”。
5．檢查識字情況。
觀察本課的生字有什么共同特點？帶有草字頭的字還有哪些？
6．讀詞語，給這些詞語分分類（蔬菜類、水果類、花草類、調料類）。
7．你還知道哪些蔬菜水果？
三、指導寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”。
注意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置
荔，上中下結構，中間的力寫的要小一些
4、
第二課時
教學內容：完成寫字任務和課后習題。
一、讀課文，復習生字。
二、指導寫“蒜、荷、茶、莓、蘆”。
“蒜”注意上下結構，下半部分左小右大
“茶”上中下結構，下邊不是木
三、練習。
1．形近字組詞
茄（?。∈[（?。∈恚ā。≥ā。?
加（ ） 忽（?。∈睿ā。∶罚ā。?
2．寫出你知道的帶有草字頭的字：
四、作業(yè)。
收集帶有草字頭的生字并分類。
附送：
2019-2020年三年級語文上冊教案 漢字家園三 1
5、
教學目標：
知識目標：認識本課3個生字，會寫8個生字，掌握多音字“臂”。
能力目標：積累與人體各部位名稱有關的成語或名言警句。
情感目標：了解人體各部位名稱，并產(chǎn)生愛護自己身體的意識。
教學重點：
1．認識本課3個生字，會寫8個生字，掌握多音字“臂”
2．積累與人體各部位名稱有關的成語或名言警句。
教學難點：了解月字旁的字表示的意義。
課時安排：兩課時
第一課時
教學內容：認識3個字，落實多音字“臂”，會寫4個字
教學過程：
一、談話導入：
同學們了解自己的身體各部分的名稱嗎？交流一下。
二、交待
6、目的：
這節(jié)課我們就來認識我們的身體，認識這些表示身體各部位名稱的生字，并會寫其中的4個生字。
三、看圖識字。
1．出示掛圖或用書上的圖，一邊指著身體各部位，一邊說出它的名稱，注意生字的字形，把字音讀準。
2．小組內交流學習情況
3．檢查識字情況
4．用卡片或小黑板單獨出示生字，開火車檢查
5．落實多音字“臂”
6．發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律
7．比較““腦和胸”“背和脊”
四、指導寫字“腦、胸、背、脊”。
“腦、胸”都有兇字，小豎不能少
背：上邊的北左邊最后一筆是提，下邊的月，第一筆是豎。
脊：上邊先寫人再寫點提撇點，下邊的月，第一筆也是豎
第二課時
教學內容：復習生字。完成寫字任務，積累好詞句
一、復習生字。
二、指導寫字“臂、腰、膝、腳”。
這幾個字都比較難寫，腰：由邊上半部不是西。膝：由便是三部分組成的，下面不是水。腳：右邊是硬耳刀旁
三、積累好詞句。
1．讀名言警句，了解大意并背誦
2．讀詞語
四、練習。
你還知道哪些與人體有關的詞語？
腦滿腸肥，膀大腰圓，搖頭晃腦等。
五、布置作業(yè)：
查一查還有那些帶有月字旁的生字，都表示什么意思？
三年級語文上冊教案 漢字家園一 1
