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1、(春)三年級語文下冊 1《春的頌歌》教案 鄂教版 教學目標：有感情的朗讀課文，了解春天基本特征，激發(fā)學生對春天的熱愛之情。 教學重難點：指導學生朗讀課文，理解重點字詞，了解春天的基本特征，感受春天的神奇。 教學準備：錄音磁帶 詞語卡片 PPT教學設計 教學安排：1課時 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 師：同學們窗外陽光明媚，鳥語花香，春天已經來了。大家想不想出去走一走呢？那今天老師就帶著大家一起去踏青賞春吧！請大家齊讀課文題目《春的頌歌》。 三、 再讀課文，感知畫面 四、 師：聽著鳥叫，伴著小雨，現在出發(fā)吧！ 師：剛剛呀，在春天里簡單地游覽了一番，大家記住了哪些深刻的畫面呢？ 生：

2、自由回答，注意說完整，說具體。 四、 精讀課文，以聲傳情 師：這么熱鬧、美麗的春景，一遍當然不夠，我們再去好好欣賞欣賞吧！請同學們自由地讀2-4自然段，把你喜歡的句子多讀幾遍，然后讀給大家聽。 生自由讀句子，讀出自己喜歡的句子，并做好記號。 師：有哪位同學愿意把你喜歡的句子讀給大家聽。 生：1、原野上，小草率先換上鮮綠的新衣，它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。 師：還有喜歡這句的嗎？你來讀一讀？（教師點讀） 出示（點點頭 彎彎腰 活力 )詞語 師：誰來試著讀讀這些詞語，你來，你來 師：讀得真棒，你能不能告訴大家，你是怎么讀的？還有沒有同學向

3、他一樣說說你是怎樣讀的？你來試試。 那我們按照幾位小老師的建議來讀一讀吧。 師：還有誰來分享一下你喜歡的句子？ 生：2、花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的、、、、、、漫山遍野地開放著，向人們宣布春天已經來臨。 師：喜歡這一句請你們多出自己的喜歡。 不甘示弱 紛紛 漫山遍野 講解詞義：不甘示弱 紛紛 艷麗 請同學們解釋：漫山遍野 不甘示弱的意思并請他們試著讀一讀。 師：理解了這些詞語，我再請同學們來賽這讀一讀，先女生后男生。 師：大家讀得真不錯，老師呀也情不自禁地想跟著你們一起讀，那讓們一起來用最飽滿的感情讀第二自然段吧

4、。 3、接下來讓我們一起來看看空中的小精靈吧！ 師：請大家學著用先品讀詞語的方法，讀第三自然段，同桌之間相互指導，再賽一賽。 師：現在我來請同學們說你最喜歡哪種精靈，把你覺得描寫精靈特別好的詞語讀一讀。 生：1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那美妙的舞姿為春天增添了許多生機。 翩翩起舞 五彩繽紛 老師教讀 師：還有哪位小朋友有自己喜歡的精靈？ 生：2、枝頭上小鳥快樂的歌唱，那清脆悅耳的歌聲傳達著春的信息。 先讓我們來感受一下小鳥的歌聲吧！你從小鳥的歌聲里聽出了什么？ 快樂，愉快。很好，跟我讀“快樂 清脆悅耳” 師：還有誰喜歡勤勞的蜜蜂，你把它讀一讀吧！ 生：3、

5、蜜蜂也被芬芳的花朵吸引，久久不愿離去。 芬芳，久久 師：現在讓我們一起再來回味這些精靈吧。男生讀小鳥，女生讀蝴蝶，男生女生一起讀蜜蜂。準備好了嗎！ 師：看到大家都有喜歡的句子，老師也想把自己喜歡的部分讀給大家聽。我喜歡的是寫小魚和小蝌蚪的句子，你看。 1、 清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫；小魚在追逐嬉戲，有的鉆進石縫里，有的躲在水草里，春天的到來，讓他們的心中充滿了歡喜。 讀了這一句老師覺得小蝌蚪真可愛。 師：從老師讀的語氣中感受到了什么呢？你觀察到了什么呢？ 生回答：表達自己感受，發(fā)現詞語。

6、 師：出示一會兒、、、、一會兒。有的、、、有的、、、， 生：造句。體會一會兒、、、一會兒變化多端的感受。 體會有的、、、有的、、、，從各種不同的活動體會她們很調皮很淘氣。 師：現在男生變成小蝌蚪，女生變成小魚，我們一起去水里嬉戲吧！ 五、 拓展延伸 欣賞完了課文中的春景大家在平時的觀察中還感受到了哪些春天的氣息呢？ 六、情感升華 師：春天是如此的神奇、多彩，大家喜歡春天嗎？那就讓我們大聲地，真心地贊頌春天吧！請同學們齊讀最后一自然段，讀出你的感情！ 七、 個性作業(yè) 去室外觀察春天吧，在欣賞景色的同時背誦這篇美文。 最后讓我們一起讀一讀2-4，再去身臨其境地感受一番吧！