《一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容： 比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 2. 使學(xué)生體會到長和短也是相對的，進(jìn)一步建立比較的意識。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論，差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫，再比較。 3. 學(xué)生在不同的解題策略過程中，選擇自己認(rèn)為最適合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結(jié)論；差別不明顯的，就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較。 教學(xué)準(zhǔn)備：　 師生共同準(zhǔn)備

2、：長短不同的繩子、鉛筆、紙條、玩具等 師準(zhǔn)備：三個(gè)大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶 教學(xué)過程: 一、情境導(dǎo)入 問：你喜歡《神探柯南》中柯南嗎？柯南抓壞人可能干呢，為什么呢？因?yàn)樗^察事物非常仔細(xì)，細(xì)小的差別也能看出來。今天我們就學(xué)習(xí)他這種細(xì)致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細(xì)！ 二、主動探究 1. 活動之一 老師拿出二根長短不同的繩子，請學(xué)生認(rèn)真觀察： 看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你能用一句完整的話來描述它們呢？ 2. 活動之二 A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？ B： 請每個(gè)小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，

3、誰比誰短？（同桌互相說） 3. 活動之三 師：請每個(gè)小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：一樣長 4. 活動之四 1) 教師任意指二名高矮不同的學(xué)生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？ 2) 老師再往旁邊一站：這時(shí)問同學(xué)：這時(shí)又是誰高，誰矮呢？我們?nèi)齻€(gè)人，誰最高，誰最矮？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：高矮是相對的，而不是絕對的。 5. 活動之五 （1） 比較誰喝的多 師：今天，老師帶來了二瓶飲料，我要請二個(gè)小朋友來喝，誰想來？ 先請大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對著大家喝，然后問其中一個(gè)小朋友： （2）你認(rèn)為自己與他相比，誰喝的多？

4、其他朋友有什么看法？ （3）小組討論：想一想，到底是誰喝得多？為什么？ 教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰喝得多，真了不起！ 三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評價(jià)） A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會叫：“不公平”。師：為什么不公平？讓學(xué)生明白：事物比較，要在同一起點(diǎn)上。 B：第12頁的第5題―――第9題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，看一看有誰能得到一張小笑臉。 1. 自我評價(jià)。 2. 學(xué)生互評 3. 全班進(jìn)行評價(jià)。 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 比長短、高矮教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識長短、高矮的含義，

5、初步學(xué)會比較物體的長短、高矮。 數(shù)學(xué)思考： 培養(yǎng)學(xué)生初步的推理和判斷能力。 解決問題： 能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，使學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué)。 情感與態(tài)度： 初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極動腦的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步建立比較意識，學(xué)會比較的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 用自己的語言較完整、正確地?cái)⑹霰容^的結(jié)果。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 上節(jié)課老師和小朋友一起，在兒童樂園里玩得非常開心，今天，老師要向大家介紹一位新朋友——小麗。她邀請我們到她家里玩，我們一起去好嗎？（課件展示主題圖） 二、自主

6、探究，體會領(lǐng)悟 1. 看一看。 這是小麗家的客廳，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：小麗和媽媽正在干什么？客廳里還有哪些東西？同桌互相說一說，再指名說一說。教師鼓勵觀察仔細(xì)的學(xué)生。 2. 比一比 師：小朋友們說得真好！白菜老師和茄子老師聽到了大家的發(fā)言，也來了。他們倆的知識非常豐富，在學(xué)習(xí)的過程中，會給我們提出許多非常有趣的問題，你們歡迎嗎？好！一起來看看他倆今天給我們提出了什么要求？ （1）電腦出示兩支吸管，兩條裙子，再出示“白菜老師”的要求：長的畫“√”，短的畫“○”，同桌互相說一說、比一比，按要求做在書上，指名說說是怎樣做的，怎樣比的，互相評價(jià)。 （2）電腦繼續(xù)出示兩個(gè)茶杯，兩盆花以及茄子

7、老師的要求：高的畫“√”，矮的畫“○”，學(xué)生小組交流，做在書上，再全班交流。重點(diǎn)組織學(xué)生討論如何比較兩盆花的高矮，體會比較的方法。 （3）以吸管為例，引導(dǎo)學(xué)生用誰比誰大（高）或誰比誰短（矮）表述兩個(gè)物體的比較結(jié)果，其余3幅圖請學(xué)生在四人小組內(nèi)相互說一說，再指名回答。 3. 議一議。 小麗家的客廳里還有哪些東西可以比一比長短和高矮？分組討論結(jié)果，教師鼓勵。 三、綜合運(yùn)用，鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 師：小朋友真不簡單，在小麗家客廳里找出了那么多物體來比較長短，高矮。小麗覺得和你們這么聰明的小朋友在一起非常開心，她要把她的同學(xué)——奇奇介紹給大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了

8、，小麗經(jīng)常去看望他，推他出來玩，我們同學(xué)之間也要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。請你們比一比他倆誰高？（邊說邊電腦出示圖） 讀題，指導(dǎo)學(xué)生在書本上完成。 2.“想想做做”第2題。 電腦出示圖，師：小麗從家到學(xué)校有兩條路可以走，哪一條近呢？（學(xué)生討論，并匯報(bào)是怎么比的？） 3.“想想做做”第3題。 電腦出示圖，師：小麗家門前種了兩棵樹，哪棵樹的影子長？（學(xué)生自主練習(xí)，學(xué)生交流，說明自己的想法，發(fā)展學(xué)生的推理能力） 4.“想想做做”第4題。 電腦出示圖，師：這是小麗最喜歡的三種動物，請你們比一比，在最高的下面畫 “√” ，最矮的下面畫“○”，（學(xué)生按要求在書上練習(xí)） 問：“為什么小熊的下面

9、既不畫“√ ”也不畫“○”？ 為什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音） 四、發(fā)展練習(xí)，拓寬思維 師：小朋友今天學(xué)得真不錯，下面我們一起來做游戲。 1. 請你們每人從文具盒里拿出一支鉛筆，每組的同學(xué)放在一起比一比，誰的鉛筆長，誰的鉛筆短？你們是怎么比的？ 現(xiàn)在請每組把最長的那支鉛筆放進(jìn)文具盒里，把剩下的鉛筆再比一比，哪支最長也把它放進(jìn)文具盒……最后把最短的放進(jìn)文具盒。 2. 全體起立，請每組同學(xué)在課桌邊排成一隊(duì)，要求從矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老師一起來跳舞。（放音樂跳舞） 3. 最后讓小朋友自由組合比長短，高矮，想比什么就比什么，使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。 五、課堂小結(jié)，課外延伸 1. 提問：今天這節(jié)課中，你做了些什么？ 2. 學(xué)生自由交流。 3. 要求學(xué)生回家在自己家里找一找，比一比長短、高矮。