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【名師教案】人教版九年級(jí)思想品德第十課選擇希望人生2教案

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1、第十課 選擇希望人生學(xué)案 一、知識(shí)點(diǎn)撥 〔一〕整體感知與學(xué)法指導(dǎo) 1.本課在全書中的地位 時(shí)光流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼同學(xué)們即將離開初中校園,或者升入更高一級(jí)的學(xué)校學(xué)習(xí),或者步入社會(huì)成為祖國的建設(shè)者。此時(shí)此刻,如何面對(duì)升學(xué)考試,如何面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距,如何對(duì)待自己的選擇等問題是我們不得不正視和思考的。作為全書的結(jié)束篇,本課主要是指導(dǎo)我們理性作出自己的選擇,擁抱美好的未來。 2.從單元看本課側(cè)重說明的問題 本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)同學(xué)們正確面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距,通過努力實(shí)現(xiàn)理想,幫助同學(xué)們辯證地看待學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮,并慎重地作出選擇,擁抱美好未來。 〔二〕學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),同學(xué)們要理解理

2、想的作用和重要性,樹立自己的理想,知道如何實(shí)現(xiàn)理想;正確認(rèn)識(shí)壓力帶來的積極、消極影響,能主動(dòng)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,正確認(rèn)識(shí)考試焦慮,克服過度的考試焦慮;知道生活充滿了選擇,選擇要慎重,人生因選擇而不同;能合理選擇,并能為自己的選擇承當(dāng)責(zé)任;了解21世紀(jì)對(duì)同學(xué)們的素質(zhì)提出了更高更新的要求,理解創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的作用,樹立終身學(xué)習(xí)、持續(xù)開展的意識(shí),能培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 課標(biāo)要求: 〔1〕正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,克服考試焦慮,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,作好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備;正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。 〔2〕體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系,知道每個(gè)行為都

3、會(huì)產(chǎn)生一定后果,人應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);能夠分辨是非善惡,為人正直,學(xué)會(huì)在比擬復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇。 〔3〕理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作與競爭,養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的好習(xí)慣。 二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 〔一〕單項(xiàng)選擇題 1.關(guān)于理想,很多人都有自己的理解,以下說法中你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)是〔〕 A.理想反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度 B.有沒有理想并不重要,人生不會(huì)因?yàn)橛辛死硐攵煌? C.人生,就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程 D.人生需要理想,理想就像羅盤,引導(dǎo)人生航船的方向 2.我們都希望能實(shí)現(xiàn)自己的理想,以下對(duì)實(shí)現(xiàn)理想能有所幫助的做法是〔〕 ① 對(duì)人

4、生作出規(guī)劃 ② 善于根據(jù)實(shí)際情況的變化對(duì)自己的理想作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 ③ 理想一受挫馬上就換一個(gè)理想 ④不斷增強(qiáng)自身能力,提高自身素質(zhì) A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 3.臨近中考,很多同學(xué)比以往更強(qiáng)烈地感受到了學(xué)習(xí)的壓力,有的同學(xué)甚至出現(xiàn)了頭痛、失眠、煩躁不安的病癥,以下能緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法是〔〕 A.實(shí)事求是地調(diào)整自我期望,不對(duì)考試結(jié)果期望過高 B.不參加中考,放棄所有挑戰(zhàn) C.停止學(xué)習(xí) D.增加學(xué)習(xí)時(shí)間 4.幾乎每個(gè)學(xué)生都體會(huì)過考試焦慮,以下關(guān)于考試焦慮說法正確的選項(xiàng)是〔〕 A.考試焦慮表達(dá)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度,所以越焦慮就說明我們?cè)秸J(rèn)真 B.

5、考試焦慮是一種緊張、不安的情緒狀態(tài),我們不能有這種情緒 C.過度的考試焦慮會(huì)對(duì)身心健康造成不利影響 D.考試焦慮是無法克服的,只能聽之任之 5.“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂〞。以下選項(xiàng)中,能夠表達(dá)創(chuàng)新精神的是〔〕 A.不管實(shí)際情況,盲目蠻干  B.勤儉節(jié)約,尊重傳統(tǒng) C.敢想敢干,敢為人先    D.疑心一切,否認(rèn)一切 〔二〕是非判斷題 1.學(xué)習(xí)需要適度的壓力,我們要自覺適度加壓,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力?!病? 2.有理想會(huì)讓人好高騖遠(yuǎn),會(huì)讓我們的生活與學(xué)習(xí)缺少前進(jìn)的動(dòng)力?!病? 3.只有心理素質(zhì)差的人才會(huì)感受到學(xué)習(xí)的壓力,心理素質(zhì)好的人那么不會(huì)?!病? 4.每一次考試都會(huì)決定我們的命運(yùn),所以我

6、們要認(rèn)真對(duì)待每一次考試?!病? 〔三〕新聞分析 15歲少年不堪學(xué)習(xí)壓力從四樓跳下摔成重傷 一名15歲少女因成績不好受到家長責(zé)備,點(diǎn)燃玩具將家燒了后,因?qū)W業(yè)壓力過大,又有一名15歲少年曉曉(化名)趁家人不注意,從四樓窗戶上跳下,造成脊椎骨折……說起孩子跳樓的原因,民警說:“據(jù)他的家人說,曉曉主要是學(xué)習(xí)壓力太大,可能有點(diǎn)精神壓抑。〞 1.請(qǐng)你分析曉曉輕生的原因。 2.新聞中提到了學(xué)生經(jīng)常面對(duì)的壓力之一:學(xué)習(xí)壓力,請(qǐng)你簡要分析學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響。 3.你是如何面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的呢?請(qǐng)你將自己比擬行之有效的對(duì)待學(xué)習(xí)壓力、將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的好方法介紹給曉曉

7、,幫助他走出學(xué)習(xí)壓力的陰影。 三、綜合能力訓(xùn)練 〔一〕單項(xiàng)選擇題 1.有人說,理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅(jiān)決的方向;沒有方向,就沒有生活。以下對(duì)這句話理解正確的選項(xiàng)是 〔〕 A.理想對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用 B.只有那些意志堅(jiān)決的人才可能有理想 C.理想會(huì)使人缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在鼓勵(lì) D.理想會(huì)讓人容易受到各種干擾 2.作為一個(gè)學(xué)生,我們每個(gè)學(xué)期都面臨著大大小小不少的考試,在學(xué)習(xí)中我們慢慢形成了考試觀念。以下考試觀念中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕 A.考試是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的一次時(shí)機(jī) B.考試具有偶然性、局限性,一次考試考得好不好并不能說

8、明學(xué)業(yè)的優(yōu)劣與否 C.考試是評(píng)價(jià)自己努力成效的工具 D.通過考試升學(xué)是人生的惟一出路 3.有人說:你的夢(mèng)想沒有實(shí)現(xiàn)并不表示你是窮人,真正的窮人是永遠(yuǎn)不做夢(mèng)的人。對(duì)這句話你的理解是〔〕 A.人生需要理想,理想豐富我們的人生 B.有了夢(mèng)想就會(huì)有錢 C.我們應(yīng)該天天做夢(mèng) D.我們的具體理想不是一成不變的,而是開展變化的 4.漫漫人生路上有無數(shù)的選擇,以下選擇觀中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕 A.選擇離我們很近,我們每時(shí)每刻都在選擇,我們的每一個(gè)行為都是可選擇的 B.在人生的岔路口我們要慎重地進(jìn)行選擇 C.有的選擇不會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生重大影響,但有的會(huì)影響我們的一生 D.在作出人生的重要選擇時(shí)我

9、們應(yīng)該將選擇的任務(wù)完全交給父母 5.在當(dāng)今社會(huì),終身學(xué)習(xí)越來越被人們接受,原因是〔〕 A.只有具備終身學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命 B.終身學(xué)習(xí)是一種時(shí)髦 C.終身學(xué)習(xí)使得我們不再需要在學(xué)校學(xué)習(xí) D.終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí) 〔二〕學(xué)以致用 1.新聞分析 高考后選擇復(fù)讀如今卻不堪重負(fù) 荊楚網(wǎng)〔?楚天金報(bào)?〕〔記者趙莉、實(shí)習(xí)生肖琦〕報(bào)道:武漢市郊區(qū)一名學(xué)生去年考上了大學(xué),卻對(duì)錄取結(jié)果不滿意,執(zhí)意要復(fù)讀,如今不堪壓力嚷著退學(xué)。近日,該學(xué)生的家長向?楚天金報(bào)?求助,“好容易熬到了現(xiàn)在,卻要放棄,我不能眼睜睜看著孩子毀了。〞 據(jù)這位家長介紹,去年孩子就讀

10、于一所重點(diǎn)高中,高考時(shí)被一所第三批本科院校錄取,由于錄取院校與孩子預(yù)想的有差距,孩子頗為失望,選擇了復(fù)讀。 今年2月模擬考試,孩子的成績一落千丈,他開始變得萎靡不振,“我再也受不了這種生活了,再讀下去的結(jié)果只會(huì)比去年還要糟,我不想讀了。〞孩子說完這話后,就一直呆在家里,不愿再去上學(xué),任憑家長怎么勸也不愿開口說話。 華師一附中心理高級(jí)教師尹鄧安稱,每年高考后總會(huì)有考得不夠理想的孩子選擇復(fù)讀。復(fù)讀不光需要決心,同時(shí)也要充分考慮到復(fù)讀過程中的困難,以及身心承受能力,因?yàn)樵趯淼囊荒昀?,?fù)讀生所承受的壓力更勝于應(yīng)屆的學(xué)生。這位家長沒有跟孩子具體分析,一味遷就,讓沒有復(fù)讀“能力〞的孩子復(fù)讀,從而導(dǎo)致

11、了今天的為難。 〔1〕請(qǐng)你針對(duì)這名學(xué)生的選擇,對(duì)他是否還要繼續(xù)上學(xué)提出建議。 〔2〕這名同學(xué)的經(jīng)歷告訴我們,在作出人生的重要選擇時(shí)應(yīng)該用科學(xué)的方法和策略,進(jìn)行合理選擇。請(qǐng)你說說如何進(jìn)行合理的選擇。 2.感悟人生 抓住選擇的機(jī)遇 一個(gè)人想做些什么,但做什么都不成,于是他就苦苦哀求神給他一個(gè)時(shí)機(jī)、一個(gè)選擇。神容許了他,在他面前變出一幢叫做選擇的六層大樓,要他去選一層適宜的,但放棄了就不可回頭。他走進(jìn)了一樓,有一塊牌子寫著:平庸。這當(dāng)然不是他所求的,所以他走上了二樓。二樓的牌子寫著:有福。有福是不夠的,他毫不猶豫地走向了三樓。三樓的牌子寫著:有祿。但有祿也不夠。

12、于是他又走向了四樓。四樓的牌子寫著:長壽。但只有長壽有什么用?他又邁向了五樓。五樓的牌子寫著:苦苦地奮斗后,你可以福祿壽齊全??嗫嗟貖^斗?豈不是太辛苦了?也不是理想,上面還有一層,怕是最好的吧?于是他又向六樓走去。六樓的牌子卻寫著:你已經(jīng)錯(cuò)失了選擇的時(shí)機(jī),已走到了人生的盡頭! 請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勥@篇小短文給你的感悟。 四、拓展訓(xùn)練題 〔一〕籌劃我們的人生 其實(shí)人生也需要籌劃一下。如果籌劃得好,不僅可以揚(yáng)長避短,少走彎路,還可以挖掘自己的潛力,更快地走向成功。 列寧說過,方案的節(jié)約是最大的節(jié)約,同樣,方案的成功是最大的成功。當(dāng)然這里的方案也就是籌劃的意思

13、。 要籌劃好自己,首先需對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí),對(duì)自己的認(rèn)識(shí)一是性格,二是天賦才能。 你的性格是怎樣的?外向還是內(nèi)向?自信還是自卑?勇敢還是怯弱?偏激還是平和?樂觀還是悲觀?你有哪些天賦?記憶力強(qiáng)弱?智商上下?創(chuàng)造力強(qiáng)弱?形象思維能力強(qiáng)還是邏輯思維能力強(qiáng)?是否有某些特殊條件或愛好:如一副好嗓子、喜歡體育運(yùn)動(dòng)、樂感很強(qiáng)、喜歡跳舞、繪畫、擅長表演等。 有了對(duì)自己準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí),籌劃起來就不難了。 先說學(xué)業(yè)。如果你的智商挺高,也喜歡學(xué)習(xí),這時(shí)你要利用你的優(yōu)勢(shì),到高等學(xué)府努力深造。如果你智商挺高,但不太喜歡學(xué)校生活,那你就沒必要勉強(qiáng)自己在那里苦苦地攻讀學(xué)歷,還不如早早地投身社會(huì),把你的聰明才智發(fā)揮

14、出來,就像比爾·蓋茨那樣。 如果學(xué)習(xí)成績不怎么樣,但具有某種特殊技能,你不妨在課余時(shí)間進(jìn)行一些專業(yè)訓(xùn)練,說不定照樣前途光明。如果你學(xué)習(xí)成績一般,但具有某種性格優(yōu)勢(shì),比方你能言善辯,口才極佳,又喜交際,善管理,那你也沒必要在學(xué)業(yè)這條獨(dú)木橋上硬拼。優(yōu)秀的政治家、外交家、企業(yè)家并不都擁有高學(xué)歷。 對(duì)事業(yè)來說,學(xué)業(yè)只不過是手段,事業(yè)才是目的。想有一個(gè)好的學(xué)業(yè),也是為了事業(yè)成功。但事業(yè)與學(xué)業(yè)又是完全不同的。事業(yè)不僅牽涉到你的業(yè)務(wù)能力問題,有很多工作都牽涉到人際關(guān)系問題。也就是說,如果你不會(huì)處理好人際關(guān)系,也許你工作起來就不那么得心應(yīng)手。與學(xué)業(yè)相比,性格對(duì)一個(gè)人的事業(yè)影響更大。 ?此外,一個(gè)人事業(yè)成

15、功與否更重要的是看他是否選對(duì)了專業(yè),如果一個(gè)人智商很高,生性聰明,富有鉆研精神,如果他學(xué)理工科的話,可能會(huì)有不少成果,但他卻選了一個(gè)熱門專業(yè)──經(jīng)濟(jì)管理,而管理工作是與人打交道的,但他性格內(nèi)向、靦腆,根本不適合做管理工作,事業(yè)自然不容易成功。反之讓一個(gè)好動(dòng)的人,坐在書齋里搞學(xué)術(shù)研究,也是不適宜的。選專業(yè)的要領(lǐng)是隨著自己的興趣走,而不是去趕時(shí)髦,選熱門專業(yè)。 請(qǐng)?jiān)谡J(rèn)真分析自己的根底上給自己的人生作一個(gè)籌劃。 你的籌劃方案是: 〔二〕活動(dòng)設(shè)計(jì) 環(huán)保宣傳創(chuàng)意 初三〔2〕班環(huán)保活動(dòng)小組準(zhǔn)備在“世界環(huán)境日〞舉辦一次環(huán)保宣傳活動(dòng),向全班征集環(huán)保宣傳創(chuàng)意作品。形式不限,可以

16、是宣傳口號(hào)、漫畫,也可以是詩歌、小品……請(qǐng)你發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,參與他們的活動(dòng),把你的創(chuàng)意寫出來,與大家一起分享?!踩痴n后收獲 學(xué)完本課后我的收獲是: 。 五、課外探究 如何制定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo) 職業(yè)目標(biāo)是個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的首要內(nèi)容,是人生的指針。有了目標(biāo),便有了人生奮斗的方向。職業(yè)生涯目標(biāo)的制定包括人生目標(biāo)、長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)的制定。 1.具體制定目標(biāo)的步驟如下: 〔1〕自我分析,主要是分析自己的專長、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀等,找出自己的特點(diǎn); 〔2〕對(duì)自己所處的內(nèi)外環(huán)境,例如,社會(huì)開展趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境等進(jìn)行分析,確定自己的位置; 〔3〕根據(jù)上面的分析結(jié)果,選

17、定職業(yè)和職業(yè)生涯路線,確定開展方向; 〔4〕確定職業(yè)目標(biāo),并把該目標(biāo)詳細(xì)地寫出來。通常是先制定自己的人生目標(biāo)和長期目標(biāo),然后再把人生目標(biāo)和長期目標(biāo)進(jìn)行分解,根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo); 〔5〕制定相應(yīng)的行動(dòng)方案和落實(shí)措施。 2.個(gè)人人生目標(biāo)和長期職業(yè)目標(biāo)的制定 在制定人生目標(biāo)和長期目標(biāo)時(shí)宜以勾畫輪廓為主。具體的考前須知有: 〔1〕人生目標(biāo)、長期目標(biāo)要盡可能地遠(yuǎn)大,但不要求具體詳細(xì); 〔2〕在符合自己的價(jià)值觀的根底上,與社會(huì)開展需求相適應(yīng); 〔3〕放眼未來,預(yù)測(cè)可能的職業(yè)前景。 3.中期目標(biāo)和短期目標(biāo)的制定 在選定了長期目標(biāo)后,把其具體化、現(xiàn)實(shí)化、可

18、操作化,就形成許多的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。長期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)有機(jī)聯(lián)系就形成了個(gè)人職業(yè)目標(biāo)體系。 〔1〕中期目標(biāo)制定中有比擬明確的時(shí)間規(guī)定; 〔2〕中期目標(biāo)既要有鼓勵(lì)價(jià)值,又要現(xiàn)實(shí)可行; 〔3〕短期目標(biāo)必須清楚、明確、現(xiàn)實(shí)、可行; 〔4〕每一短期目標(biāo)設(shè)具體實(shí)施目標(biāo)。 ?4.在確定目標(biāo)過程中應(yīng)注意的問題 〔1〕目標(biāo)要符合社會(huì)與組織的需要; 〔2〕目標(biāo)要符合自身的特點(diǎn),并使其建立在自身的優(yōu)勢(shì)之上; 〔3〕目標(biāo)要高遠(yuǎn)但決不能好高騖遠(yuǎn); 〔4〕目標(biāo)幅度不宜過寬; 〔5〕注意長期目標(biāo)和短期目標(biāo)的結(jié)合。 當(dāng)然,在制定人生目標(biāo)和長期目標(biāo)時(shí),要多考慮一些自身因素和社會(huì)因素,而制定中

19、期目標(biāo)和短期目標(biāo)時(shí),那么要更多地考慮組織因素。通過制定個(gè)人的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo),就形成了完整的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)體系。 請(qǐng)你按照以上步驟分別制定個(gè)人的短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo),形成自己完整的個(gè)人職業(yè)目標(biāo)體系。 六、資料下載 學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)放棄 一只倒霉的狐貍被獵人所設(shè)的鐵圈套住了一只爪子,它拼命地掙扎,想掙脫這只討厭的鐵圈,但是任憑它怎么掙扎,鐵圈沒有一丁點(diǎn)兒的松動(dòng),相反卻越來越緊,于是,狐貍選擇了唯一的一條路──咬斷自己的這條腿,然后一路鮮血直流地逃回了自己的窩。 巴尼是美國的一個(gè)伐木工人,一天,他在森林里被一棵大樹壓倒。但他無法弄斷樹,也等不及同伴

20、的救助。于是,他選擇了唯一的一條路──截?cái)嘧约罕粔旱挠彝?,爬回營地。他失去了一條腿,但是,他活了下來。這是一個(gè)難以想象的選擇,充滿了驚人勇氣與超凡決斷的選擇。巴尼只是一個(gè)普通人,但面對(duì)生死,他是勇者,是智者,更是英雄。能夠選擇是一種幸福,但是,懂得選擇,才意味著成熟與高貴!   一個(gè)老人在高速行駛的火車上,不小心把剛買的新鞋從窗口掉出了一只,周圍的人備感惋惜,不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了出去,這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說:“這一只鞋無論多么昂貴,對(duì)我而言已經(jīng)沒有用了,如果有誰能撿到一雙鞋子,說不定他還能穿呢!〞

21、 第十課 選擇希望人生 二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 〔一〕單項(xiàng)選擇題 1.B 2.C 3.A 4.C 5.C 〔二〕是非判斷題 1.√ 2.× 3.× 4.× 〔三〕新聞分析 1.參考答案:曉曉輕生的主要原因是學(xué)習(xí)壓力大,關(guān)鍵是自己又沒有能正確對(duì)待壓力,將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,而造成精神壓抑。 2.參考答案:學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響,既有積極的一面,也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能,使我們表現(xiàn)得更積極;過度的學(xué)習(xí)壓力那么會(huì)使我們焦慮不斷增加,影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。 3.參考答案: 〔1〕明確學(xué)習(xí)的意義,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;

22、〔2〕要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望; 〔3〕要增強(qiáng)自身實(shí)力; 〔4〕開展健康的興趣愛好,培養(yǎng)高雅的生活情趣,在學(xué)習(xí)緊張的時(shí)候找時(shí)間做一些自己感興趣的事情緩解壓力,享受生活的樂趣。 三、綜合能力訓(xùn)練 〔一〕單項(xiàng)選擇題 1.A 2.D 3.A 4.D 5.A??? 〔二〕學(xué)以致用 1.新聞分析 〔1〕參考答案:因?yàn)閺?fù)讀是他自己作出的選擇,所以他應(yīng)該繼續(xù)上學(xué)。而且他目前無路可退,可以先冷靜幾天,好好想想,重新樹立自信心,為自己的選擇承當(dāng)責(zé)任。 〔2〕參考答案:作出人生的重要選擇之前,我們要弄清自己的真實(shí)需求,多方面搜集信息,學(xué)會(huì)區(qū)分、篩選信息;要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性等。 2.感悟人生 參考答案:人生怎么會(huì)有十全十美的事情呢?怎么能有什么都不做、什么苦都不必經(jīng)歷就取得完美的結(jié)局呢?不在選擇中進(jìn)取,就在選擇中失去啊! 四、拓展訓(xùn)練題〔略〕

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