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一年級數(shù)學(xué)上冊 走進花果山 信息窗三教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號:106830085 上傳時間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:17.50KB
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1、一年級數(shù)學(xué)上冊 走進花果山 信息窗三教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第34頁信息窗3。 教學(xué)目標(biāo): 1. 結(jié)合具體情景,初步體會減法的意義,能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。 2. 解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識。 教學(xué)重、難點: 體會減法的意義。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 水簾洞掛圖、學(xué)具盒 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,我們在花果山看到我們喜歡的小猴子,還進行了一次快樂的野餐,今天,我們再到孫悟空的水連洞參觀,好嗎? 出示水簾洞圖。說說你看到了什么?你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息? 二、自主探索,合作交流

2、1. 整理信息,提出問題 根據(jù)這些信息,你能提出哪些問題? 如:一共有幾個小朋友? 剛才洞口有8只猴子,現(xiàn)在有3只了,有幾只鉆進洞里去了? 猴子從樹上摘下2個桃子吃,現(xiàn)在樹上有7個桃子,樹上原來有多少個桃子? 樹上原來有9個桃子,猴子從樹上摘下2個桃子吃,樹上還剩多少個桃子? …… 學(xué)生提出的問題會有加法的,也會有減法的,加法問題隨時解決,減法問題板書在黑板上。 2. 獨立思考,探索問題 以學(xué)生提出的某一個問題為例,如:還剩幾個香蕉?。 你能自己解決這個問題嗎?給學(xué)生充分的思考時間。 3. 小組合作,探究問題 把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽,好嗎? 4. 組間交流

3、,解決問題 (1)師:愿意把你們小組的想法說給全班同學(xué)聽嗎? 教師適時總結(jié):從7里面去掉4,用減法計算。7個香蕉,給小猴子吃掉4個,還剩幾個?就可以列減法算式:7–4 = 3(個) (2)認(rèn)識減號。教師演示從一個數(shù)里去掉一部分,最后學(xué)生容易看到去掉的和剩下的部分,而原來的數(shù)不容易看到,因此寫減法算式時,要著重使學(xué)生弄清是從哪個數(shù)里去掉的,就要把這個數(shù)寫在減號的前面。 三、鞏固發(fā)展,應(yīng)用問題 1. 學(xué)生自己解決其他的減法問題,并把想法說給其他同學(xué)聽。 2. 把學(xué)生不能解決的問題裝進問題口袋。 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 走進花果山 信

4、息窗二教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 教科書第30頁的信息窗二。 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識與技能目標(biāo):初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法,并能正確計算。 2. 數(shù)學(xué)過程與方法目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會有條理地思考問題。 3. 情感與態(tài)度目標(biāo):感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識,體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 出示野餐全景圖 師:花果山里熱鬧極了,小朋友也來這里野餐,和小猴們成了朋友,請同學(xué)們找一找都有哪些信息?愿意講給大家聽一聽嗎? 學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,進行小組交流,全班交流。 生:我看見圖上左邊樹上有

5、5只小猴,右邊的樹上有3只小猴;左邊樹上有5個桃子,右邊樹上沒有桃子……(教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話) 二、提出問題 師:根據(jù)我們找到的信息,你能提出哪些問題? 學(xué)生可能提出以下問題: 一共需要幾根火腿腸?一共有幾個桃子?一共有幾個同學(xué)?一共有幾朵花?一共有幾個書包? …… 三、解決問題 根據(jù)學(xué)生提出的問題,教師引導(dǎo)學(xué)生解決:要求每人一根火腿腸,需要幾根?該怎樣想? 1. 學(xué)生獨立思考,想解決問題的方法。 2. 小組交流解決問題的方法。如果有必要,教師引導(dǎo)學(xué)生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個同學(xué)就知道需要幾根火腿腸。 3. 讓學(xué)生獨立列式計算。 教師板書: 3+4=7 4+3=7 4. 觀察,比較兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。(教師不必要求學(xué)生準(zhǔn)確敘述,只要說清楚意思就行) 5. 鞏固練習(xí) 4+1= 5+4= 6+2= 7+3= 1+4= 4+5= 2+6= 3+7= 6. 你還能解決哪些數(shù)學(xué)問題?然后讓學(xué)生自主選擇剛才提出的問題,獨立解決。 四、走進生活 你能用加法解決生活中的哪些問題?

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