《2020級七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產與社會變革 第8課 商鞅變法講學稿（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020級七年級歷史上冊 第二學習主題 國家的生產與社會變革 第8課 商鞅變法講學稿（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第8課　商鞅變法 【課程標準】通過商鞅變法等史實，認識戰(zhàn)國時期的社會變革。 重點：1. 商鞅變法的內容。 2. 商鞅變法的評價。 難點：1. 改革派和保守派的觀點分歧。 2. 商鞅變法的某些措施的含義及作用。 一、預習回答： 1、記住戰(zhàn)國時期生產力發(fā)展的標志。 2、理解商鞅變法的原因和意義。 3、記住商鞅開始變法的時間和變法的主要內容。 4、寫寫秦國新都城的地名。 5、認認本課的插圖分別反映的內容。 6、怎樣評價商鞅變法。 二、課堂學習與討論： 1、導入：戰(zhàn)國 戰(zhàn)國七雄 合縱與連橫 “戰(zhàn)”與“變” 2、討論：商鞅變法的原因有哪些？

2、 各國經濟的發(fā)展和社會的進步；秦國較落后，處于落后挨打局面。 3、講述“立木賞金”的故事。 4、分角色表演：改革派和保守派的觀點分歧。 5、歸納：商鞅變法的主要內容及其作用。 6、問題探究： 公元前338年，秦孝公去世，太子即位，即秦惠王。公子虔等人告發(fā)商鞅謀反，秦惠王下令逮捕商鞅。商鞅逃至邊關，欲宿客舍，客舍主人不知他是商君，見他未帶憑證，告以商君之法，留宿無憑證的客人是要治罪的。商鞅想到魏國去，但魏國因他擒公子卯，拒絕他入境。他回到自己的封地，舉兵抵抗，結果失敗，最終被車裂而死。有人說，商鞅死了，其變法也最終失敗了，你同意嗎？請說明理由。 （不同意。因為變法的成敗不在于變法者

3、的生死，而在于變法的目的是否達到。商鞅雖死，但變法獲得成功，因為秦國經濟得到發(fā)展，戰(zhàn)斗力增強，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。） 課堂小結：秦孝公為改變落后挨打局面，任用商鞅推行了一系列措施—改革土地制度，重農抑商，獎勵軍功，遷都咸陽、推行限制，嚴明法令，使秦國發(fā)生了根本性變化。 三、檢測與練習： 1．某校七年級二班的同學在學習“商鞅變法”這課中，表演了一出歷史短劇。下列各項，錯誤的是（ ）A．甲同學扮演秦孝公任命商鞅主持變法 B．乙同學扮演生產糧食布帛多的人獲得獎勵 C．丙同學扮演獲得軍功的大將接受爵位 D．扮演秦孝公的甲同學向全國頒旨：廢除土地私有制 2.商鞅變法發(fā)生在

4、（ ） A．魏國 B．齊國 C．楚國 D．秦國 3.有關商鞅變法的說法，正確的是（ ） ①變法代表了新興地主階級的利益 ②“獎勵軍功，按勞授爵”是改革的一項重要措施 ③改革措施體現了法家思想 ④商鞅被殺說明改革違背了歷史發(fā)展潮流 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4. 下列哪一措施不屬于商鞅變法的內容？（ ） A．改革土地制度 B．獎勵軍功 C．重農抑商 D．建立分封制 5．商鞅變法增強了秦國國力，

5、下列各項屬于商鞅變法內容的是（ ） ①國家承認土地私有，允許自由買賣 ②“尊王攘夷”，擴充疆界 ③獎勵耕戰(zhàn) ④沒有軍功的舊貴族仍享有特權 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 6．商鞅變法后秦國的農民想獲得爵位最好的途徑是（ ） A．努力種田織布 B．在戰(zhàn)爭中建立軍功 C．努力開墾荒地 D．經商發(fā)財 7．戰(zhàn)國時期的商鞅變法為那國統(tǒng)一全國奠定基礎（ ） A．魏國

6、B．吳國 C．秦國 D．晉國 8.“令既具，未布，恐民之不信，己乃立三丈之木於國都市南門，募民有能徙置北門者予十金。民怪之，莫敢徙。復曰‘能徙者予五十金’。有一人徙之，輒予五十金，以明不欺。卒下令?！边@是《史記》對戰(zhàn)國時期一次變法的記載，實施這次變法的人物是（ ） A．商鞅 B．秦始皇 C．漢武帝 D．北魏孝文帝 9.商鞅變法為秦的統(tǒng)一奠定了基礎。其主要內容不包括（ ） A.改穿漢服 B.獎勵軍功 C.建立縣制 D.獎勵耕織 10．經過下列哪次改革，秦國發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家？（ ） A．晉文公改革 B．管仲改革 C．商鞅變法 D．孝文帝改革 11.“縣”作為行政區(qū)劃單位的制度由來已久，這種制度開始于（ ） A.西周 B.春秋 C.戰(zhàn)國 D.唐朝 四、疑問與反思：