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1、二年級(jí)語(yǔ)文 一分鐘(3)教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目的:
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):使學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一. 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1. 出示鬧鐘,讓學(xué)生閉目感受一分鐘的長(zhǎng)短。
2. 一分鐘很短,但對(duì)每個(gè)人卻很重要。
二. 識(shí)字寫(xiě)字,掃清閱讀障礙。
1. 自讀課文,想想“一分鐘”在文中指的是
2、什么。
2. 元元只多睡了一分鐘,怎么就遲到了20分鐘呢?
3. 學(xué)生畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),自主認(rèn)讀。
4. 小組合作學(xué)習(xí),運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的。
5. 全班匯報(bào):教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
6. 鞏固漢字,伙伴互相考考是否認(rèn)識(shí)生字。
7. “找找說(shuō)說(shuō)”,比一比,看誰(shuí)組得快。
8. 指導(dǎo)寫(xiě)字,先觀察筆畫(huà),再看字在田字格里的位置。
三. 教師范讀,學(xué)生整體感知課文。
四. 學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問(wèn)題。
第二課時(shí)
一. 導(dǎo)入新并整體感知。
指名讀第一、第五、六自然段,你能提出什么問(wèn)題?
學(xué)生質(zhì)疑:元元只多睡了一分鐘,為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?
3、二. 小組合作學(xué)習(xí)。
自學(xué)提示,自由讀第2至4自然段。說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么?還有哪兒不懂?
三. 小組匯報(bào),全班討論:元元兩次嘆氣說(shuō)“要是早一分鐘就好了”的時(shí)候,他可能會(huì)想些什么呢?
四. 自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責(zé)的語(yǔ)氣。
五. 全班齊讀課文并說(shuō)說(shuō):一分鐘重要嗎?為什么?學(xué)生討論得出:每一分鐘、每秒鐘都重要。
六. 全班再有感情地朗讀課文,一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
七. 實(shí)踐活動(dòng)。體會(huì)一分鐘里能干什么。
八.
九. 附送:
2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文 一株紫丁香教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、2、學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。
3、體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛(ài)老師的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入,揭示課題
1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰(shuí)送給老師的嗎?(學(xué)生說(shuō))對(duì),是老師以前教過(guò)的學(xué)生送的。有他們自己親手設(shè)計(jì)制作的,有自己買(mǎi)的。老師特別喜歡同學(xué)們自己設(shè)計(jì)制作的賀卡。那天你們是怎樣向老師祝賀的?
2、你們真是尊師愛(ài)師的好孩子。今天老師給大家?guī)?lái)了一位客人,(出示課文插圖),你們看她是誰(shuí)?(學(xué)生說(shuō))這位老師在干什么呀?(學(xué)生說(shuō))同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個(gè)夜晚
5、啊!今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首散文詩(shī),看看詩(shī)中的小朋友是怎樣尊師愛(ài)師的。(板書(shū):6、一株紫丁香)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問(wèn)題想問(wèn)?(這株紫丁香是誰(shuí)種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
要想知道這些問(wèn)題的答案,快點(diǎn)拿起書(shū)來(lái)讀讀吧?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來(lái)檢查一下,詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家把生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。讀得真棒。一組開(kāi)開(kāi)小火車(chē)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。這列小火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)。
這兒
6、還有幾個(gè)兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文:
還有同學(xué)想讀嗎?這么多!老師就滿足你們的要求,我們?cè)賮?lái)讀課文,這一次我們默讀,用筆標(biāo)好節(jié)序,不懂的地方學(xué)著老師的樣子標(biāo)上“?”,好嗎?
才過(guò)了讀準(zhǔn)詞語(yǔ)關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過(guò)讀通課文關(guān),課文有五個(gè)小節(jié),我們請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評(píng)委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在,你們書(shū)上又多了哪幾個(gè)小問(wèn)號(hào)?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問(wèn)呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了
7、吧?你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎?(板書(shū):我們)
剛才有同學(xué)說(shuō)不懂“濃綠”的意思,那我們一起來(lái)讀讀第1小節(jié),邊讀邊想象,“濃綠的小院”是什么樣子的?
?。饩G的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進(jìn)濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進(jìn)濃綠的小院)誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作?(學(xué)生做動(dòng)作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來(lái)是這樣,真是個(gè)好孩子。請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。
評(píng)、讀:能不能再輕一點(diǎn),誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進(jìn)小院,怎樣種這株紫丁香的呀
8、?看著圖,誰(shuí)來(lái)用自己的話說(shuō)說(shuō)?
(學(xué)生自由發(fā)言)
4、你們真能干!老師的小院濃綠濃綠的,又有紫丁香的襯托,一股淡淡的清香味,飄進(jìn)老師的屋子,你們說(shuō)這小院美不美?
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
5、大家都把小院的美給讀出來(lái)了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴,大家的心靈是多么美好啊!我們應(yīng)該怎樣讀好第二節(jié)呀?誰(shuí)來(lái)試試?
?。?)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進(jìn)你的窗口,夜夜和你做伴。(板書(shū):夜夜做伴)
?。?)誰(shuí)知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工
9、作???
(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個(gè)詞,把這個(gè)意思讀出來(lái)。)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這幾句話。
我們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好,你們希望紫丁香為老師做些什么呀?誰(shuí)能用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?
?。?)交流:你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說(shuō))
老師一天要做這么多工作,真是非常吃力,非常疲倦)
你聽(tīng),你聽(tīng),綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動(dòng)聽(tīng)
10、,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺(jué)得可能還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))
你們的想象真豐富,如果你是綠葉兒,你的聲音這么動(dòng)聽(tīng),你要為老師唱些什么呀?(指名說(shuō))
那就請(qǐng)你來(lái)讀讀這一節(jié)?誰(shuí)能讀得更美?
一起來(lái)試試。
7、唱得多好聽(tīng)??!你看,你看,“滿樹(shù)盛開(kāi)的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
?。憧矗憧?,滿樹(shù)盛開(kāi)的小花,那是我們的笑臉,感謝你時(shí)時(shí)把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說(shuō)話,會(huì)說(shuō)些什么?
?。ò鍟?shū):盛開(kāi)笑臉)
小朋友剛才說(shuō)不理解掛牽的意思,其實(shí)啊,只要給它個(gè)詞就能明白了?想想
11、,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
是啊,放寒假后開(kāi)學(xué)了,我們班的張清影小朋友生病了沒(méi)來(lái),老師就很掛念你們,開(kāi)學(xué)了就幫你們把拉下的課補(bǔ)上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?
老師每時(shí)每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會(huì)到嗎?
小朋友,你們心里對(duì)老師有怎樣的感情呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié),表達(dá)出你對(duì)老師的感謝。
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動(dòng)作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎?
(學(xué)生活動(dòng))
聽(tīng)到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動(dòng)作,
12、老師也想讀一讀,能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰(shuí)先來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名一生讀)
讀的真親切呀!這一次老師叫一個(gè)人到前面作動(dòng)作讀,其他同學(xué)輕聲讀,也可以作動(dòng)作好嗎?
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來(lái)看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來(lái)想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說(shuō)話)
10、你們說(shuō)老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點(diǎn)休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教案吧,讓
13、花香飄進(jìn)你的夢(mèng)里,那夢(mèng)呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書(shū):飄進(jìn)夢(mèng)里)
誰(shuí)也來(lái)讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
11、現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家,小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?,?huì)給老師帶來(lái)什么呢?(想象說(shuō)話)
?。ㄐ∨笥褌兛吹嚼蠋熖量嗔?,一工作就大半夜,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師解除疲勞,更有精神地工作。
因?yàn)樾∨笥褌兛吹嚼蠋熖蝗菀琢耍雸?bào)答老師,關(guān)心老師,所以把紫丁香栽到老師窗前,好讓老師累了看看花,還能聞到花的香味,就有好心情備課,就不覺(jué)得累了。)你們真是一個(gè)想象家,老師真是太佩服你們了!
三、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文,
14、你再來(lái)看看這株紫丁香,覺(jué)得它怎么樣?(覺(jué)得更美,更香了)(板書(shū):美)讓我們帶著這種感情,連起來(lái)讀好這篇課文。(齊讀課文)你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己先同桌練練背誦?,F(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)?你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。
2、結(jié)合練習(xí),課外延伸:
書(shū)上的小朋友用這首美的詩(shī)送給老師,表達(dá)對(duì)老師的感謝,小朋友,你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句?(學(xué)生交流)課后,大家可以贊美老師的寫(xiě)的自己做的卡片上,送給老師,還可以把自己的心里話對(duì)老師說(shuō)說(shuō),好嗎?
四、寫(xiě)字
其實(shí),老師最高興的,就是看到小朋友的進(jìn)步,書(shū)一次比一次讀得好,字也要一天比一天寫(xiě)得好,今天,我們來(lái)學(xué)寫(xiě)三個(gè)字。
株:木字旁,右邊是個(gè)朱。注意:中間一豎要寫(xiě)得挺拔,這株紫丁香才站得穩(wěn)。
濃:左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水。注意:右邊的濃字一撇短,一捺長(zhǎng),但不能超過(guò)豎提。
困:誰(shuí)來(lái)說(shuō)筆順,指揮老師寫(xiě)。注意,四四方方一個(gè)框,木字一捺變成點(diǎn)。
板書(shū): 一株紫丁香 美
我們 夜夜做伴
沙沙唱歌
盛開(kāi)笑臉