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1、一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂 2教案 浙教版 教學(xué)目標： 1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂； 2. 認同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂； 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 今天大家?guī)Я撕芏嗤婢哌^來，看來大家都很喜歡玩玩具，平時你在家是怎么玩的??？ 2. 現(xiàn)在請你以小組為單位，和同學(xué)一起玩玩具，在小組內(nèi)交流自己的玩具（2-3分鐘） 3. 玩玩具結(jié)束。問：剛才大家玩得真熱鬧，那細心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天和大家玩玩具和你平時在家玩有什么不一樣嗎？自己的心情有什么變化？

2、 4. 師：是啊，剛才我們玩的時候是把好玩的東西拿出來和大家一起玩，這就叫做“分享”，（板書：分享）看來啊像剛才大家說的那樣，原來分享能使我們變得很快樂。 二、分享照片中的快樂事 1. （出示學(xué)生在學(xué)校中的一些照片）既然分享有這么神奇的力量，那老師也想試試看。老師有幾張照片，你能不能和大家說說這些照片中的一些快樂事，和大家一起分享一下？看看誰說的故事能把大家給逗樂了？你選哪張照片，照片里講的是什么事??？ 2. 入隊 ①當時你和誰分享了入隊時的快樂，你把好消息告訴了誰呢？ ②演一演：老師扮演媽媽，請學(xué)生表演一下當時的情景 ③你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的表情?。慨敃r爸爸媽媽的表情和老師現(xiàn)在一樣

3、嗎？他們還說了些什么？ 3. 春游 ①平時你吃過餃子嗎 ②你平時能吃幾個，那天你吃了幾個啊？ ③哪些同學(xué)也吃了很多啊，請大家舉舉手看？同樣是餃子，為什么你那天吃了那么多呢？ ④板書：分享食物，多香甜 4. 花展 ①平時你把花放在哪里，有多少人可以看到啊 ②放在學(xué)校里后有什么變化嗎？有多少人看到了你這盆花啊？ ③你有沒有聽到別人是怎么稱贊你的花的？ ④板書：分享美景，多漂亮 三、畫畫說說，分享意見 1. 剛才我們說說笑笑，一起分享了校園中的快樂事，下面我們來輕松一下，做一個腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的小游戲，有興趣嗎？ 2. 課件出示三角形，給這個三角形加上寥寥的三四筆，變成其他有趣的

4、東西。 3. 自己動腦想一個主意，畫一畫。（學(xué)生動手畫畫。） 4. 說數(shù)字想了幾個辦法 5. 和小組的同學(xué)一起討論下，看看你又知道還能變成什么圖形 6. 問：你一個人想到了幾種圖形？和大家交流后你又知道了幾種圖形??？舉例 7. 小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這是在分享什么?。糠窒砹讼敕?，能讓你變得……（出示：“分享想法，多聰明”） 四、概括分享的作用 1. 分享真是個神奇的魔術(shù)師，點到哪里，哪里就會出現(xiàn)奇妙的變化，正像同學(xué)們剛才所說的，我們一起分享食物后，你會感覺食物怎么樣？ 2. 板書：分享食物更美味，分享美景更漂亮，分享想法更聰明…… 五、擴大分享

5、的內(nèi)容 1. 小朋友們剛才真能干，除了分享照片、想法，你還有什么想和大家一起分享呢？ 2. 學(xué)生上臺和同學(xué)分享自己的物品（作品：請學(xué)生介紹一下你的創(chuàng)作過程，作品中的內(nèi)容；獎狀：你是什么時候得獎的，臺下的小朋友能用自己的話來夸夸他嗎？） 六、辨析感悟 1. 分享的力量真是大啊，如果我們學(xué)會了分享，那么我們的生活會變得更快樂。你們是不是真的學(xué)會分享了呢？書上出了難題來考考大家，請大家看看書上的小朋友，他們的做法對嗎？ 2. 引導(dǎo)：當別人取得成績時我們要祝賀他，向他學(xué)習；當別人失敗時不能嘲笑，要分擔別人的憂愁、失敗 3. 你遇到過考試不好的情景過嗎？當時你的心情如何，其他同學(xué)有什么好辦法

6、使他快樂起來嗎？ 4. 采訪心情不好的學(xué)生：聽了這么多大家的安慰，看到有這么多同學(xué)一起來分擔你的痛苦，現(xiàn)在你的心情又怎么樣了呢？引出：當你的憂愁說給別人聽，有別人和你一起分擔時，你會覺得憂愁減少了一半。 七、課外延伸，活動總結(jié) 1. 聽了大家的話老師真是開心，看來大家已經(jīng)開始漸漸學(xué)會分享了，現(xiàn)在老師也有一樣禮物想和大家分享一下，看看是什么？（出示拍手歌） 2. 誰愿意來讀讀這首兒歌和大家一起分享呢？ 3. 全班邊拍手邊讀兒歌 八、總結(jié)： 是啊，獻出了自己的快樂，分享了別人的快樂這才是我們最大的快樂，希望同學(xué)們能把快樂帶給身邊的每一個人，因為你的快樂，我們一同快樂！好嗎？ 九、反

7、思： 懷著新奇與忐忑的心情我上了今天第一節(jié)一年級的《我們分享我們快樂》。對于本課的設(shè)計，我基本是以教材為載體，以活動為手段進行的。 新課程關(guān)于"生活"的理念大致可以表述為："為了生活、源于生活、高于生活、引導(dǎo)生活和發(fā)展生活"，這種理念必須通過教學(xué)這個重要渠道得到體現(xiàn)和實施。在教學(xué)中，應(yīng)樹立一種新的"教學(xué)即生活"和"生活即教學(xué)"的觀念。一方面，要"讓教學(xué)走近兒童的生活"。另一方面，要"讓生活走進成長中的兒童"。所以，品德與生活的教學(xué)就是要為兒童架起通向生活的橋梁，把兒童與真實的社會生活緊密地聯(lián)系起來，"有意識地"把兒童帶回到真實的生活中去，去觀察、感受、體驗、分析、反思他們的生活，并用"美好

8、生活"的目標去引導(dǎo)和提升自己的真實生活。因此對于本課中出現(xiàn)的內(nèi)容我都經(jīng)過了精心挑選，都來源于學(xué)生親身經(jīng)歷的事件。 我設(shè)計了四個活動：第一個活動是“享受快樂”，先安排學(xué)生玩玩具這個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的主動性，由于學(xué)生才一年級，而分享又是一個很抽象的概念，因此對于分享的理解他們并不能用準確的詞語來概括，所以在第一個環(huán)節(jié)中我就讓學(xué)生去玩，在玩中初步體會分享的概念。第二個活動是“回歸生活，體驗分享”，讓學(xué)生通過添幾筆作圖和看照片回憶快樂事，使學(xué)生認識到分享的內(nèi)容有許許多多，在生活中我們可以有很多的事情可以和別人一起分享。同時也可以了解到分享的一些作用。第三個活動是“辯一辯”，在判斷中讓學(xué)生學(xué)會真心祝賀和

9、悅納別人的快樂以及能夠?qū)ν瑢W(xué)向不接納和不欣賞的行為進行阻止,并運用正確的方式使大家一同分享快樂。第四個活動是“拍手歌”。應(yīng)該說這首拍手歌是對今天這堂課內(nèi)容的一個小小總結(jié)，在朗讀中理解分享并體會當中的樂趣。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂 3教案 浙教版 【設(shè)計理念】 遵循新課程中“道德存在于兒童的生活中”和“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習做人”是課程的核心，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活。兒童的品德形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童實際生活的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和

10、道德認知。同時低年級的課程通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值、多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)內(nèi)容】 浙江版的《品德與生活》第三單元《我在班級體中》的第一課《我們分享，我們快樂》。 【教學(xué)目標】 1. 知道分享能給別人帶來快樂，愿意和別人分享快樂。 2. 認同別人快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 【設(shè)計思路】 教學(xué)設(shè)計在內(nèi)容上依據(jù)教材設(shè)計了“小小評論臺”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過看課

11、件，說一說，評一評，演一演，落實教材中滲透的“學(xué)習做人”的基本教育。但是教學(xué)中又不拘泥于教材，增加了“欣賞照片，分享快樂”這個環(huán)節(jié)。真情互動和制作開心果及課后的一系列延伸活動。整個教學(xué)過程，從課堂延續(xù)到課外，教學(xué)活動遵循學(xué)生的“認知→體驗→運用”的認識規(guī)律。 【教學(xué)準備】 1. 教師準備：隨時隨地拍攝下學(xué)生分享快樂時人情景，自制課件《我們分享，我們快樂》，自制掛圖一個“開心屋”，背景歌曲。 2. 學(xué)生準備：各色卡紙，鉛筆、剪刀、膠水。 【教學(xué)流程】 一、欣賞照片，分享快樂 1. 師出示照片，談話引入：今天老師帶來許多你們的照片，現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下。 2. 師把照片分發(fā)到各小

12、組。 3. 學(xué)生在各小組內(nèi)欣賞照片并選出自己最喜歡的照片。 4. 學(xué)生小組內(nèi)選代表交流。說說自己小組最喜歡的照片，放在實物投影儀上向大家介紹這張照片是什么時候，干什么照的，及喜歡的原因。 5. 師出示各小組喜歡的所有照片，讓學(xué)生再次仔細觀察，啟發(fā)學(xué)生思考并說一說你發(fā)現(xiàn)這些照片有什么相同的地方。 6. 師小結(jié)：我們在一起分享著快樂。 【設(shè)計意圖：學(xué)生通過欣賞平時學(xué)習生活中分享快樂的情景的照片，認識并體驗到分享的快樂】 二、生活小劇場：辨別是與非 1. 師：我們在分享快樂，其它班的孩子也在分享快樂，我們來看看他們是怎么分享的。出示課件。 2. 學(xué)生看課件，說一說評一評誰的做法是正確

13、的。 3. 學(xué)生以小組為單位將自己認為正確的作法表演給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：當別人成功時，我們應(yīng)該真心地祝賀他并分享他的快樂；當別人失敗時，我們不應(yīng)該嘲笑別人。當別人快樂時，我們應(yīng)該和別人一起分享快樂。 【設(shè)計意圖：學(xué)生通過說說評評演演知道應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心安慰別人?！? 三、真情互動，一份快樂大家分享 1. 師：你們有沒有快樂的事情呢，現(xiàn)在就和大家一起來分享吧。 2. 讓學(xué)生想一件最開心的事情，可以說給老師或自己的好朋友來聽。 3. 師小結(jié)，一份快樂大家分享，就成了大家的快樂。 【設(shè)計意圖：真情互動，讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享】 四、制作“開心果” 1. 師出示

14、“開心屋”，播放背景音樂。 2. 學(xué)生用卡紙、剪刀、膠水、鉛筆來制作 3. 學(xué)生可以把自己做好“開心果”分享給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：快樂是屬于大家的，有快樂一起分享會更快樂，就象你們手中的“開心果”一樣。 【設(shè)計意圖：學(xué)生動手制作“開心果”，將自己的奇思妙想融于“開心果”卡片中，并能與別人分享?！? 五、活動延伸：“開心屋”里天天有“開心果” 1. 師把開心屋貼在教室一角 2. 鼓勵學(xué)生把自己的快樂（比如說讓自己開心的事、笑話、小故事、照片、圖片），放在開心果中，貼在開心屋里，把快樂與同學(xué)們分享。 3. 鼓勵分享到快樂的同學(xué)應(yīng)當用自己的行動向開心果的主人表示自己的祝賀。